蕪湖文化創意產業園產學研一體化發展研究

時偉康

摘 要：產學研一體化是文化創意產業發展的有效舉措。本文通過對蕪湖文化創意產業園發展概況以及當地的科教資源現狀的分析，探討了蕪湖文化創意產業園產學研一體化的發展在在專業人才、產業化觀念、平臺建設、運作機制等方面存在的不足，并提出了解決措施：完善產學研一體化發展政策；構筑完善的產學研一體化發展平臺；建立長效的校企合作運作機制；加強人才隊伍培養與引進。

關鍵詞：蕪湖 文化創意產業園 產學研一體化

所謂產學研一體化，是指產業界、高校和科研院在加強交流與合作的過程中利用彼此的互補性資源，推進協同創新，形成開放而又相互依賴的科研聯合體的趨勢。以美國硅谷、日本筑波及中國中關村等科技工業園為代表的產學研一體化發展模式一直以來都是推動科技進步和創新、促進社會進步與發展的重要力量。對于文化創意產業而言，產學研一體化同樣是促進其繁榮發展的有力推進器。走產學研一體化發展模式，一方面可以促進校企有效對接，實現產業界、教育界和學術界的密切合作，推進文化創意市場轉化率；另一方面有利于整合資源、優勢互補、提升區域文化產業整體競爭力，同時也是培養人才、發掘創意、探索協同創新與人新模式的重要舉措。

一、蕪湖文化創意產業產學研發展概況

作為安徽省文化體制改革首批試點城市之一，蕪湖是全省乃至全國文化創意領域的后起之秀。蕪湖歷史悠久，既有豐富的歷史文化資源，又有優厚的當代高新科技教育資源，是文化創意產業形成和發展的優越條件。

近些年來，蕪湖文化產業的發展迅猛，并形成了一定的規模和集群效應。蕪湖在文化創意產業發展過程中充分利用和挖掘自身優勢，找準切入點，圍繞自身特點打造產業集聚區。以蕪湖華強文化科技產業園、蕪湖古城、徽文化博物館、新華958文化創意產業園、蕪湖（國家級）廣告園等多個大型文化產業項目的實施，以及今年14個入選省文化重點招商項目的在建，逐步形成一批有特色的文化產業園區，產業集群發展格局效果顯著。

蕪湖市針對文化產業的發展需要，積極推動“產學結合，校企合作”，把人才培養提升到文化戰略的高度予以充分重視。目前蕪湖擁有高教園區和職教園區，有安徽師范大學、安徽工程大學等10所高等院校，在校大學生近20萬人，動漫、美術、計算機、表演、文化管理、文化市場營銷等專業的在校生近2萬名[1]。蕪湖市鳩江區以“國家動漫產業發展基地”授牌為契機，利用自身區位優勢、整合產業和人才資源，積極建設集產、學、研一體化的蕪湖市文化創意產業園。

在產學研一體化發展戰略被各地、各行業爭相引用以及文化產業在全國各地發展如火如荼時代背景下，蕪湖市在大力振興本市文化產業、爭當建設具有全國文化競爭力的文化強市排頭兵的過程中，需要將產學研一體化作為本市文化產業發可持續發展的關鍵因素和推升蕪湖文化產業整體競爭力、建設文化強市的戰略抉擇。

二、 蕪湖文化創意產業園產學研一體化發展的困境與不足

近幾年，蕪湖市文化創意產業園在產業界、教育界和學術界三方聯系日益緊密，合作范圍日益擴大，合作內容也不斷深入，可以說，蕪湖文化創意產業在邁向產學研一體化的發展模式的道路上取得了長足的進步，但是離產學研一體化發展狀態的理想效果尚有較大差距。具體來說，蕪湖文化創意產業園產學研一體化發展的困境與不足主要表現在以下幾個方面：

（一）產業人才相對缺乏

蕪湖高校和科研機構較少，嚴重制約了文化創意產業人才的培養和集聚，目前僅安徽師范大學與安徽工程大學有動畫、設計專業，民間培訓機構也很匱乏。創意、技術、營銷、管理、研究的文化創意人才相對不足，人才結構性短缺問題突出，不僅缺少高端創意人才和策劃人才，也缺少擅長將創意產品“產業化”和“市場化”的經營人才[2]。此外，文化創意人才集聚難度大。作為文化創意產業的基礎，蕪湖目前吸引人才的能力遠遠比不上上海、南京、杭州等地。

（二）產業化觀念薄弱

蕪湖目前文化產業生產從總體上說是以新型文化產業為主，創新能力不強、技術水平不高、專業人才不夠的問題比較突出。高等教育普遍存在著學生重視課堂理論知識的學習而忽視創新能力、實踐能力的培養以及老師重視科研理論的研究而輕視項目成果的轉化等問題，沒有實現專業教育和學術科研與市場的有效對接。相關文化產業專業人才素質相對較弱，從而導致產品質量檔次、科技含量不高，經濟效益不明顯，在國內外市場上缺乏競爭力[3]。

（三）平臺建設不完善

區域文化產業園產學研一體化發展離不開地方政府的推動和扶植，特別需要政府提供良好的軟環境。目前蕪湖在文化創意產業發展方面缺乏高效的管理服務機構和公共服務平臺，對于諸如蕪湖文化產業信息網、大學生原創作品市場化平臺、文化產業與金融資本對接平臺等服務機構等十分欠缺。產業界、學術界和教育界缺乏深入有效的對接與合作，不利于蕪湖文化創意產業真正朝著產學研一體化方向發展，也是提升蕪湖文化創意產業園整體實力與競爭力的重要制約因素。

（四）缺乏長效的運作機制

盡管蕪湖文化創意產業園在產學研一體化的發展戰略上取得了一定的成就，文化產業界與傳媒院校、學術科研機構之間的聯系日益密切，開展了廣泛而深入的合作，但是其中的項目合作大多停留在一時的零散式的合作，校企系統合作的運作機制尚不健全，傳媒院校、學術科研機構和文化產業實體的共資經營運作模式還不完善，從大學生的原創作品和教師的科研項目轉化為可供開發的文化資本，再由文化產業實體進行市場化產業化運作，再到下游的產品宣傳推廣和銷售這一貫穿產學研一體化的整條產業鏈還沒有建立起來。

三、蕪湖文化創意產業產學研一體化發展對策

（一）完善產學研一體化發展政策

一是政府部門應建立與蕪湖文化創意產業相結合的宏觀市場經濟管理體系，在資源配置、產權登記、價值評估和存量流轉等方面， 通過政府出臺各種相關政策 ， 引導形成高等院校、學術科研機構和文化產業實體三位一體的政策體制[4]；而是建立健全一系列促進傳媒教育和科研成果轉化的優惠政策和管理法規， 真正實現產業管理的規范化和科學化；三是準確高效的傳播政府對文化創意產業的政策、法規以及提供的相關服務，提供蕪湖文化企業、高等院校和學術科研機構利用信息化傳播渠道展示自身，加強交流，獲取更多的商業機會。

（二）建立健全產學研一體化發展平臺

蕪湖市相關政府機構、蕪湖文化企業、高等院校和學術科研機構密切配合，共同組建蕪湖市文化創意產業聯盟，作為一個民辦官助性質的由多方參與、交流合作的公共平臺和實現產學研用有效對接的對話機制。

第一，政府積極加強文化創意產業園的基礎設施建設，為蕪湖文化創意產業園產學研一體化的發展營造良好的環境；第二，高等院校、學術科研機構與文化產業企業定期通過沙龍、講堂、博覽、主題創意大賽、行業考察交流的方式實現文化創意產業資源與區域發展對接、文化創意產業與先進制造業對接、文化創意發展與市場對接，打造會員、區域、產業的共贏發展平臺。第三，參照實物產權的模式，由政府或權威的非營利組織認證的無形資產評估機構，健全文化價值評估、文化知識產權保護政策，促進大學生原創作品和教師科研項目向市場轉化，經文化產業實體進行產業化運作。

（三）建立長效的校企合作運作機制

“校企合作”是“產學研一體化”的具體行為表現，實現高校與企業兩種資源的密切結合與合理配置， 在互惠互利基礎上， 相互參與辦學和企業活動。蕪湖市文化創意產業園走產學研一體化發展道路，需要建立長效的校企合作運作機制，不僅僅表現在高校與企業針對特定項目的合力開發，更要深化合作內容，創新合管理運營機制。高校可以與合作企業合作辦學，針對市場需求可以允許企業深入參與到院校相關辦學理念、課程設置、人才培養等層面的規劃和建議，也可以與合作企業合資運營文化企業，促進文化創意及技術的市場化高效率轉化。雙方責、權、利分工明確，互利共贏，真正形成規范化、長效化、系統化的運營機制，成為可復制、可推廣的成熟的運作機制，為蕪湖文化創意產業的發展提供強有力的智力支持和人才保障。

（四）加強人才隊伍培養與引進

文化創意產業發展核心競爭力是要有創意，創意的關鍵在于人才，一個地區具有大量的的高素質的文化產業專業人才，是區域文化產業繁榮發展的堅實基礎和前提條件。

培養創意人才、服務社會是高校的重要職責，文化產業專業人才的培養要以市場為導向，全面培養文化創意產業鏈各個環節所需要的專業人才，重點培養文化創意產業緊缺的高端技術人才、原創人才和行業運營人才。可以按照校企聯合辦學的模式，進行定制化培養，建設產學研一體化新路徑，探索協同創新育人新模式。開展“產學結合、校企合作”，積極引導院校、職業培訓機構、實訓基地與相關企業合作，設立職業培訓機構和教學科研實習基地，加強對文化創意產業專業人才的職業培訓，使學員掌握文化創意產業設計、生產制作、運營流程等各方面知識。在人才引進方面，拓寬文化創意人才來源渠道，創新人才引進與留駐模式，提高從業隊伍素質，完善人才使用機制，積極吸引國內外文化創意高端人才來蕪湖文化創意產業園投資創業或工作，強化人才保障[5] 。

五、結語

蕪湖市文化產業繁榮發展，文化企業眾多，科教資源豐富。需要整合高等院校、學術科研機構和文化產業實體三方資源，優勢互補，以“產學研一體化”作為蕪湖文化創意產業園持續快速發展的關鍵抉擇和重要戰略，改變蕪湖文化創意產業領域各種文化資本和資源游離分散、結合不深入等方面的發展瓶頸，從而促進本地文化創意產業的整體發展及文化競爭力的有效提升。

參考文獻

[1] 關于市十五屆人大四次會議第100號代表建議辦理情況的答復函[ E B/ OL] 2015http：//whw.wuhu.cn/Content.aspxpSysID=3011

[2] 裴捷鳴.蕪湖市文化創意產業發展的對策研究[D].合肥工業大學 2010.

[3] 秦宗財.基礎·模式·經驗： 蕪湖文化產業發展分析[J]. 安徽師范大學學報（自然科學版）2011（1）：75-79

[4] 陳少波.產業化背景下的傳媒院校產學研一體化發展探索[J].教育與職業2008（5）：52-54.

[5] 蕪湖市文化創意產業園項目建設方案[ E B/ OL]2011. http：//doc.mbalib.com/view/9d075d3e15d2104129ffcfb78913c20f.html.