論非織造材料的發(fā)展前景及行業(yè)對大學生人才培養(yǎng)要求

賴　艷，褚煜鑫

（西安工程大學紡織與材料學院，陜西西安 710048）

論非織造材料的發(fā)展前景及行業(yè)對大學生人才培養(yǎng)要求

賴艷，褚煜鑫

（西安工程大學紡織與材料學院，陜西西安 710048）

非織造材料生產技術是一門紡織工業(yè)的新技術，具有工藝過程短、產量高、原料來源廣、產品品種多樣、應用范圍廣泛等優(yōu)點，近年來一直保持著高速發(fā)展的勢頭，成為名符其實的“朝陽工業(yè)”。隨著國民經濟的迅速發(fā)展，非織造材料工業(yè)在高速發(fā)展，人才需求旺盛。非織造材料企業(yè)更傾向于需要創(chuàng)新型、管理型和技術型人才，并對人才的綜合素質能力有更高要求。本文對非織造材料發(fā)展前景及非織造人才培養(yǎng)各方面提出了幾點建議，以增進對非織造材料進一步認識，完善人才鏈，解決當前人才緊缺的現狀。

非織造材料；發(fā)展前景；人才培養(yǎng)；大學生

非織造工業(yè)是一個正在不斷前進、發(fā)展的新型工業(yè)，其使用的原料不斷增加，應用產品種類和功能也在不斷擴展，這對非織造材料應用和發(fā)展前景具有促進作用。隨著非織造行業(yè)的迅速發(fā)展，非織造材料行業(yè)對非織造材料與工程專業(yè)的人才需求也在不斷地增加，但是由于我國非織造行業(yè)的起步較晚，發(fā)展較為迅速且大多數非織造方面的教育相對比較落后，不能滿足非織造產業(yè)對人才的要求，因此需要培養(yǎng)非織造材料方面的人才是毋庸置疑的。非織造材料專業(yè)是一門多學科交叉的專業(yè)，作為一門新型的專業(yè)，在人才的培養(yǎng)上時間較短，經驗不足，再加上非織造產業(yè)不斷升溫，因此需要在培養(yǎng)目標、課程教育、專業(yè)技術人才培養(yǎng)、實踐創(chuàng)新等方面與之相適應。

非織造行業(yè)必須結合產業(yè)升級、產業(yè)迅速發(fā)展的實際情況，發(fā)掘產業(yè)發(fā)展的新思維、新方法。依靠校企雙方共同制定人才培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)方案，為產業(yè)升級提供“零對接”人才，也實現高校學生的高質量就業(yè)。

1 非織造材料產業(yè)的發(fā)展概況及發(fā)展前景

1.1非織造材料的內涵及發(fā)展原因

1.1.1非織造材料的內涵

非織造材料作為紡織工業(yè)的一門新技術，并非眾所周知，其實，非織造材料就是企業(yè)所說的無紡布、不織布或非織造布。國家標準給出的定義是：定向或者隨機排列的纖維通過摩擦、抱合、黏合或這些方法的組合而制成的片狀物、纖網、絮墊（不包括紙、機織物、針織物、簇絨織物、帶有縫邊紗線的縫邊織物以及濕法縮絨的氈制品），其纖網可以是天然纖維或化學纖維，可以是短纖、長纖或當場形成的纖維狀物［1］。

1.1.2 非織造材料的發(fā)展原因

由于非織造材料的工藝流程短，生產速度快，產量高，成本低等特點使其迅速發(fā)展起來，追溯其原因：一是傳統(tǒng)紡織工藝與設備復雜化，生產成本不斷上升，促使人們尋找新的技術；二是化纖工業(yè)的迅速發(fā)展，為非織造技術的發(fā)展提供了豐富的原料，拓寬了產品開發(fā)的可能性；三是很多傳統(tǒng)紡織品對最終應用場合針對性差。

1.2非織造材料工業(yè)發(fā)展現狀及非織造材料應用領域

1.2.1 非織造材料工業(yè)發(fā)展現狀

中國大陸非織造研究和生產始于1958年，發(fā)展至2009年，生產企業(yè)已超過1000家。現有紡粘、熔噴、水刺、針刺、熱粘合以及化學粘合等各類非織造布專業(yè)生產線接近2100條，年生產能力超過200萬噸，2009年非織造材料產量達到150萬噸，2014年非織造材料產量達到384萬噸，雖說中國產量是世界第二，但是對于其他國家來說，仍然具有很大的差異，我們中國的技術水平處于中下游徘徊，因此我國急需非織造專業(yè)人才。

非織造材料從上世紀50、60年代起，生產和消費均增長迅速。世界非織造材料年耗用量由1970年代發(fā)展到2000年代的280噸。據2013年中國國際非織造布會議資料顯示：非織造產量比例，歐洲26%、北美25%、中國22%、其它國家27%，且2012年全球產量已達到982萬噸。可見，在全世界中，非織造材料近幾年來的生產和需求量極大。

1.2.2 非織造材料應用領域

非織造材料已經廣泛運用到各個領域，如醫(yī)用衛(wèi)生保健用、服裝鞋帽用、裝飾用、工業(yè)用、土木建筑工程用、汽車工業(yè)用、農業(yè)與園藝用、軍事與國防用、包裝用、電氣絕緣用、環(huán)保材料用等等。

1.2.3我國非織造材料產業(yè)的發(fā)展前景

隨著我國國民經濟的迅速提升和對生活質量要求不斷提高，使得我國非織造產業(yè)發(fā)展前途一片光明。中國是世界第一紡織品、化纖、鞋帽，鋼等的生產大國，能自主帶動新型紡織品工業(yè)的發(fā)展。自主創(chuàng)新是推動中國非織造材料工業(yè)進一步發(fā)展的原動力，創(chuàng)新的基礎是人才、信息與標準，集成創(chuàng)新與消化吸收自主創(chuàng)新都應得到足夠的重視，必須強調企業(yè)是創(chuàng)新的主體，自主創(chuàng)新要與市場開發(fā)相結合，充分發(fā)揮企業(yè)、大專院校、科研院所及協會等多方面的作用，協力共同發(fā)展創(chuàng)新，朝著發(fā)展循環(huán)型經濟、創(chuàng)建節(jié)約型社會方向努力，走健康發(fā)展之路，中國的非織造產業(yè)必將有光明的前景［2］。

2 行業(yè)對大學生人才培養(yǎng)的要求

2.1非織造行業(yè)人才需要的現狀分析

由于非織造材料行業(yè)的快速發(fā)展，導致該行業(yè)中人才奇缺，為此部分紡織院校開設了非織造材料與工程專業(yè)，而西安工程大學就是其中一所。本課程的設置旨在能夠提高紡織畢業(yè)生的適應能力，并滿足非織造布行業(yè)對人才的需求。作為新興行業(yè)，近年來非織造行業(yè)人才需求旺盛，相關專業(yè)人才一直處于供不應求的局面。全國目前具有中等及以上規(guī)模的非織造產品制造企業(yè)有 2000 多家，從業(yè)人員 13.6 萬人，直接相關的后加工企業(yè) 1500 多家，從業(yè)人員達到 55. 6萬人。非織造材料與工程專業(yè)人才（ 大專以上學歷）需求量將達到上萬人［3，4］。如今，在技術管理，市場銷售，技術研究與開發(fā)等方面都需要大量非織造人才的存在，相比傳統(tǒng)紡織品而言，非織造材料的發(fā)展空間，工作環(huán)境和待遇等方面更加優(yōu)越。

2.2行業(yè)對大學生人才培養(yǎng)需求的構建

高校在確定對大學生人才的培養(yǎng)目標時，應該要注重了解行業(yè)對各個細分市場的要求，特別是學校區(qū)域及相關行業(yè)的需求，關注本行業(yè)的經濟發(fā)展和人才需求趨勢。因此高校對大學生的培養(yǎng)目標應該為為：既要掌握好本專業(yè)所學習的基礎知識，又要有一定的實踐能力和經營管理能力的復合型人才。

2.2.1 以市場需求為導向，優(yōu)化課程體系

非織造技術涉及多個學科，是一個交叉型及市場導向性很強的專業(yè)學科。所以，在重視專業(yè)課程建設、凝練專業(yè)主干課程的同時，要注意知識的時效性，緊跟非織造行業(yè)發(fā)展趨勢和實際需要，多開設一些新穎的專業(yè)選修課程，如土工合成布、過濾技術、衛(wèi)生材料等，從而賦予學生更多的發(fā)展空間［5］。我校的王牌院系就是紡織與材料學院，擁有百年歷史，為紡織行業(yè)的升級及發(fā)展提供了優(yōu)秀人才，畢業(yè)生可從事非織行業(yè)從事研發(fā)、質檢、生產、銷售、管理等方面的工作。

2.2.2 注重實踐教學，提高大學生的創(chuàng)新和動手能力

要培養(yǎng)行業(yè)所需要的人才，必須具備一定的理論基礎和科技創(chuàng)新能力、實踐能力。要注重理論與實踐結合起來，強化實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。學校可以定期地設開放性實驗，把課堂上的知識通過實驗來鞏固。除了課程實驗外，學生可以在老師的指導下自主的設計實驗并完成實驗，培養(yǎng)學生的自主設計能力，強化學生的應用能力和創(chuàng)新能力。

2.2.3 建設師資隊伍，為人才培養(yǎng)提高了保證

師資隊伍是保證教學質量，專業(yè)建設，人才培養(yǎng)的關鍵。首先，要引進具備豐富經驗的技術人才和管理者來擔任老師，并派遣一部分教師去非織造企業(yè)學習和交流。在課程的建設上不能只是書上的一些理論，更需要教師的實踐知識和最新的先進技術。教師將先進技術通過學生作為載體帶到企業(yè)去，將企業(yè)的生產實際情況真實的反饋回學校，真正的實現生產和學習結合。學校也可以通過一定的資金支持和獎勵形式鼓勵和支持教師帶領學生進行相關的科研項目，在有利于教師積累實際經驗的同時也有利于提高學生的動手能力和對非織造材料的進一步認識。

2.2.4 充分利用現有實驗、實訓基地，為培養(yǎng)實踐應用能力提供途徑

我們應充分發(fā)揮學校實驗室的資源，多做些課程的設計來提高自身的實踐創(chuàng)新能力。實驗、實訓基地開放已成為高校實踐教學現代化水平的重要標志。實驗、實訓基地開放要在滿足平常實驗教學之外，還應設置更多的開放實驗項目、研究課題，而不僅僅是畢業(yè)課題和個別實驗室的開放。在學好相關專業(yè)理論基礎的同時，為培養(yǎng)學生實踐應用能力提供重要途徑。

2.2.5 積極參與學科競賽，為自身發(fā)展奠定基礎

學科競賽是培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力、培養(yǎng)學生團隊協作精神、提高自身綜合素質的大平臺，是學校對人才培養(yǎng)目標的重要體現。如參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，“希望杯”，互聯網+項目，金三發(fā)項目比賽、溢達創(chuàng)意大賽等競賽，提高自身實踐能力和解決問題的能力，讓理論知識和實踐有機結合起來，從而提高了專業(yè)知識綜合應用能力，為以后進入企業(yè)奠定基礎。

2.2.6 加強校企合作，為培養(yǎng)應用型人才奠定基礎

以市場和社會需求為導向，學校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)的過程。利用學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采用課堂教學與學生參加實際工作有機結合的方式，培養(yǎng)學生的全面素質、綜合能力和就業(yè)競爭力［6］。

現在人才市場競爭激烈，為了更好地適應企業(yè)的需求可以加強與企業(yè)合作，了解企業(yè)的發(fā)展前景和對人才的需求。可以通過暑期生產實習，了解企業(yè)的生產情況，有利于我們專業(yè)知識的進一步鞏固和強化，為以后找工作和快速適應工作環(huán)境提供了有利的條件，同時，也便于企業(yè)了解我們大學生是否符合要求，為企業(yè)帶來更大效益；也可以通過畢業(yè)前的畢業(yè)實習，進一步增進彼此了解，看自身是否適應企業(yè)要求和是否勝任這份工作，而企業(yè)考察我們是不是他們所需人才。在如今緊缺非織造材料人才的背景下，加強與企業(yè)合作十分必要，為培養(yǎng)應用型人才打下良好基礎，也為自身的發(fā)展奠定了良好基礎。

［1］ 郭秉臣.非織造材料與工程學［M］.北京:中國紡織出版社，2010.

［2］ 王延熹.中國非織造材料工業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與機遇［J］.產業(yè)用紡織品，2006（3）:1-5.

［3］ 靳向煜，殷保璞，吳海波，等.非織造材料與工程專業(yè)建設的探索與實踐［J］. 紡織教育，2009（3）:13-15.

［4］ 任 煜，李素英，張 瑜.以行業(yè)需求為導向的非織造材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索［J］.紡織服裝教育，2013（3）:189-192.

［5］ 石文英，李紅賓，朱洪英，李金超.非織造材料與工程新專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的探索［J］.紡織服裝教育，2015 （5）:362-365.

［6］ 趙彥普.校企合作模式探析［J］.華北水利水電學院學報:社會科學版，2008，24（1）:98 - 100.

Discussion on the Development Prospect of Nonwoven Materials and the Requirements of the Industry for College Students

LAI Yan ， CHU Yuxin
（College of Textile and Materials Xi，an Polytechnic University， Shanxi Xi，an， 710048，China）

New technology of a textile industrial nonwovens production technology， which has the advantages of short process， high yield， wide source of raw materials， product variety， range of application wide， in recent years， always maintain a momentum of rapid development， become worthy of the name of "sunrise industry".With the rapid development of the national economy， the rapid development of nonwovens industry， the strong demand for talent. Nonwovens enterprises tend to create a new type of management and technical personnel， and the ability to have a higher overall quality of personnel requirements. This paper puts forward some suggestions on the development of nonwoven materials and the training of talents， in order to promote the further understanding of nonwoven materials， improve the talent chain， and solve the current situation of talent shortage.

nonwovens；development prospect；talent cultivation；college student

G640

A

投稿日期：2016-6-8

賴艷（1994-），女，福建三明人，本科，主要就讀非織造材料與工程專業(yè)。