利用觸控一體機激發學生的學習興趣

侯良軍++黃治國

摘 要：新一輪課程改革不但在教學目標、課程內容及學生學習方式方法上提出了明確要求，而且在教學手段上也有了突破性的變革。當前，觸控一體機在中小學課堂教學中得到了廣泛運用，它已經逐漸成為了現代教學過程中不可缺少的輔助工具，不僅更新了教學手段和教學方法，還極大地調動了學生的學習興趣，提高了教學質量。本文就體育教學中如何利用觸控一體機激發學生的學習興趣進行了具體分析。

關鍵詞：觸控一體機；體育；學習興趣

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）35-0052-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.032

隨著課堂教學現代化建設進程的不斷推進，傳統的教學設備已經不能夠滿足現代教學的需要，這就需要教師利用更先進的教學設備，開展課堂教學。而觸控一體機是所有教學設備之中最先進、最實用的一種。作為現代化的教學輔助工具，目前觸控一體機在我縣中小學已得到廣泛的使用，在課堂教學中大大激發了學生的學習興趣，極大地提高了課堂教學效率。作為一名中學體育教師，我以前誤認為上體育課就是讓學生鍛煉身體，玩高興就行。實際上卻不是這樣，時間長了學生對體育課就不感興趣了。自從新設備觸控一體機進入課堂后，這一問題得到了解決。下面筆者就體育課堂教學中如何利用觸控一體機來激發學生的興趣談幾點自己的認識。

一、利用觸控一體機設置疑問——引趣

有些教師認為，上體育課不需要設疑。其實，這是錯誤的，體育課也需要設疑，需要提問環節，為什么呢？教師把教學的部分內容通過不同形式的問題提出來，讓學生通過問題的質疑快速了解所要上課的教學內容，這不僅僅是基礎文化學科所要求達到的目標，也將是其他任何學科所達到的目標。可以說，這種設問形式可以成為一種契機，把學生已經形成的學習興趣由暗變明，從弱變強，從而成為引發學生積極學習的內部誘因，使已經形成的學習興趣得到鞏固和加強。在體育教學中，體育教師要有目的、有預見地給學生“設置疑問”親身體驗，解決學生心中的問題。這樣在質疑當中既提高了學生的學習興趣，又開拓了學生的思路，有利于他們更好地掌握技術動作。

比如，在上短跑課時，教師可要求學生在課前10到20分鐘先到教室，然后利用觸控一體機，將蹲踞式起跑預備的等一系列動作的視頻放給學生觀看，讓學生從視頻上初步了解這些動作的基本要領，從視頻上知道跑時為什么后腿不能蹬直，跑步時的步幅與跑的速度快慢有什么關系，引導學生邊觀看邊思考，并提一些要領問題讓學生在練習時掌握。這樣，引導學生邊思考邊討論，讓學生獨立尋找解決問題的答案，主動地解決問題，就激發了學生主動鍛煉身體的興趣，比只單獨強調學生怎樣做效果要好得多。

二、利用觸控一體機改變教法——激趣

學生在輕松、愉悅的氣氛中接受知識是最容易的。而要想做到這一點，讓學生始終抱著飽滿的情緒主動接受知識，教師必須恰到好處地運用教學方法。只要教師的教法獨特、新穎且富有個性，就一定會激發學生的體育興趣。

如上中學體育課武術教學內容時，教師可以先利用觸控一體機中的體育教學資源，讓學生觀看有關武術中的拳術、棍術等內容的視頻，引導學生邊觀看邊思考這些動作的要領及套路，激發學生的學習興趣，從而讓學生在觀看視頻的過程中輕松愉快地掌握了所學知識。又如在跳繩和籃球教學中把優秀運動員的跳繩和籃球的動作制作成視頻，讓學生觀看、討論后，再進行教學，對每次練習可提出不同的要求，出現問題及時改正，雖說在課外教學用的時間短，但教學的效果卻是不一樣的。

三、利用觸控一體機通過游戲競賽——增趣

不論哪一學科，學生都喜歡在教學中滲透游戲，寓教于樂，喜歡在輕松、活潑、寬松、和諧的氛圍中學習。體育教學中，教師可以在課前事先利用觸控一體機把一部分教學內容制作成游戲視頻，讓學生先看觸控一體機視頻，熟悉游戲教學環節。這樣，在上課時，經過教師示范、講解，學生就會很快熟悉本節的教學內容，始終處于一種“角色情境”中，上課的主動性和積極性就會增加，進而課堂教學效率就會提升。

如在投沙包教學中，我是這樣做的：先讓學生觀看一體機上本節內容的視頻，領會游戲的技術要領，體驗游戲的具體情景，幫助他們掌握投沙包游戲的技術動作，然后，在學生熟悉了游戲的環節后，讓他們參與到游戲活動中。這樣教學，學生的興趣增加了，內心是興奮的，參與是積極的，真正實現了寓教于樂。

四、利用觸控一體機改善激勵方式——提趣

常言道：“天生我材必有用”。每個學生的身上都有自己的長處，怎么把它挖掘出來呢？關鍵在于教師的做法。筆者認為氣可鼓不可泄也。鼓氣，說白了就是激勵，尤其是對那些學習信心還不足的學生，哪怕他們有一點點進步，教師都要及時進行表揚和鼓勵，提升他們的學習興趣。那怎么提趣呢？這就要有效利用觸控一體機。

如八年級的跳高教學內容，我先讓學生在教室里觀看優秀跳高運動員在賽場比賽時的視頻，用時不超過10到15分鐘。其實，即使是課前10分鐘的視頻觀看，在體育教學上有效利用了觸控一體機，也能大大提高學生學習本節內容的興趣。時下，觸控一體機已經在我縣中小學課堂教學中廣泛應用，體育教師也應順應歷史的潮流，大膽地將其應用于體育教學中，用來提高學生的體育興趣。

五、利用觸控一體機改變教育理念——贏趣

有人認為，體育課只要學生玩高興、身體鍛煉好就行，利用一體機是多余的，其實不然，體育課也是重要的課程，也是九年義務教育階段參加中考必考的一門課程。要想提高學生的成績，教師就得多想辦法，如果不巧妙地利用觸控一體機輔助體育教學，同樣不能贏得學生的興趣，因此必須運用形式多樣的教學方法和手段，加大學生喜歡的娛樂性體育項目和體育競賽活動，突出“體育活動課”的活動為主的教學特點，這樣，學生的興趣才會長久存在。

六、結語

體育課堂教學中，只要我們結合教學實際，把觸控一體機和體育教學有機結合，找準激發學生興趣的鍥入點，就能最大限度地調動學生鍛煉身體的積極性和主動性，從而更好地完成體育課堂教學任務。

參考文獻：

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[責任編輯 房曉偉]