讀書(shū)是門(mén)檻最低的高貴之舉

徐解英

全世界每年閱讀書(shū)籍?dāng)?shù)量排名第一的是猶太人，平均每人一年讀書(shū)64本。而中國(guó)13億人口，扣除教科書(shū)，平均每人一年讀書(shū)一本都不到。“打開(kāi)心靈之書(shū)，打開(kāi)未來(lái)之門(mén)”。書(shū)籍作為通向未來(lái)的階梯，作為啟迪心靈的鑰匙，作為塑造靈魂的元素，在少兒的啟蒙階段，擔(dān)負(fù)著至關(guān)重要的角色。而公共圖書(shū)館現(xiàn)階段，少兒館借閱明顯存在二大趨勢(shì)，一為少兒自主選擇，另一為專(zhuān)家指導(dǎo)，老師推薦。

一、自主選擇

少年兒童，特別是六歲以上的小讀者，在閱讀選擇上還是有很大的自主權(quán)。在自由選擇的時(shí)候，小讀者們更傾向于閱讀哪些作品、選擇哪些作者呢？為了反映小讀者的閱讀喜好，紹興圖書(shū)館少兒館自2015年1月開(kāi)始收集小讀者的借閱情況，以期從中觀察分析。

1、Ⅰ類(lèi)（文學(xué)類(lèi)）書(shū)籍占據(jù)借閱榜首，受小讀者歡迎

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，今年1-12月份中，紹興圖書(shū)館少兒館接待人次達(dá)644959，借還流通冊(cè)次為984243，較去年相比有很大上升。8月份正值小讀者暑假，圖書(shū)館自然成了假期的好去處，每天吸引了眾多的小讀者，接待人數(shù)最高，借閱人次達(dá)47852，借閱冊(cè)次68588。流通圖書(shū)類(lèi)別包括國(guó)內(nèi)外文學(xué)作品，文化科學(xué)教育體育、語(yǔ)言、綜合性圖書(shū)、藝術(shù)、生物科學(xué)等18類(lèi)。其中，據(jù)少兒館每月書(shū)籍借閱排行榜統(tǒng)計(jì)顯示，Ⅰ類(lèi)（文學(xué)類(lèi)）高居榜首，涵蓋榜單77.5%，由此可見(jiàn)，文學(xué)類(lèi)圖書(shū)最受小讀者的歡迎。具體分為：

幻想類(lèi)童話(huà)書(shū)較受歡迎。鄭淵潔的《皮皮魯系列》出現(xiàn)在榜單最多。目前小朋友學(xué)業(yè)壓力重，平時(shí)出去的機(jī)會(huì)很少，而皮皮魯正好滿(mǎn)足了小讀者的需求。在書(shū)中，小朋友置身于天馬行空的想象世界，在自己的童話(huà)王國(guó)中遨游，給了小讀者想象的翅膀，讓他們?cè)谑斋@快樂(lè)的同時(shí)，忘記生活中學(xué)習(xí)的壓力。

冒險(xiǎn)類(lèi)書(shū)籍受小讀者的青睞。小讀者在家都不被允許或極少時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片，所以只能在圖書(shū)館尋找類(lèi)似的動(dòng)畫(huà)角色的圖書(shū)，以滿(mǎn)足自己心中的缺憾。隨著孩子獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，逐漸想擺脫家長(zhǎng)的約束，冒險(xiǎn)類(lèi)小說(shuō)在小讀者中非常活躍，例如：《賽爾號(hào)》系列、《喜羊羊》、《查理九世》、《洛克國(guó)王魔法偵探》。

魔幻小說(shuō)也較走紅。魔幻小說(shuō)在奇幻色彩的籠罩下，把科學(xué)精神解釋為對(duì)大自然的愛(ài)，對(duì)人類(lèi)的愛(ài)，對(duì)宇宙的愛(ài)，把那些深?yuàn)W的道理和深刻的謎題，都變得輕松愉快且富有童趣，激發(fā)了孩子的創(chuàng)造力和想象力，從而學(xué)習(xí)更多的東西。在每月一次的圖書(shū)流通排行榜上《獸神》、《獸王》、《欽點(diǎn)死神曖昧序曲》、《異地神醫(yī)》、《查理九世》多次在借閱排行榜上出現(xiàn)，長(zhǎng)盛不衰。

喜歡讀一些幽默搞笑文學(xué)。幽默既符合少兒閱讀心理，同時(shí)能夠給少兒帶來(lái)心靈的愉悅，培養(yǎng)其創(chuàng)造力乃至促進(jìn)其形成達(dá)觀、自信的人生態(tài)度。現(xiàn)在青少年的學(xué)習(xí)壓力大，希望從課外閱讀中獲取輕松和休閑。《幽默三國(guó)》、《幽默水滸》、《幽默西游》、《福爾摩斯》都上過(guò)每月圖書(shū)流通榜單。

與自己生活貼近的小說(shuō)類(lèi)也受小讀者喜歡。由于孩子自身的生活環(huán)境，孩子們對(duì)這樣的故事會(huì)有認(rèn)同感。孩子從書(shū)籍中借鑒別人的經(jīng)歷，自我反思和發(fā)掘。例如：《貪玩老爸》、《同桌冤家》、《我們班的狗仔隊(duì)》、《咖啡男孩張曉偉》

每天放學(xué)或是假期，就會(huì)有很多孩子來(lái)少兒館看漫畫(huà)，他們有的一看就是幾個(gè)小時(shí)或是一天，看得非常認(rèn)真投入，有的還邊看邊笑，讓人不忍打擾。漫畫(huà)書(shū)的流行也是一種社會(huì)趨勢(shì)，首先，漫畫(huà)書(shū)篇幅短小，圖書(shū)連載長(zhǎng)，閱讀時(shí)間段，更適合在圖書(shū)館進(jìn)行閱讀，情節(jié)簡(jiǎn)單，一目了然，適合現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活方式；其次，漫畫(huà)書(shū)能使人的心態(tài)暫時(shí)放松，精神得到調(diào)節(jié)，能夠追求單純的視覺(jué)刺激，可以不必多思考，獲得快樂(lè)與輕松；另外，漫畫(huà)書(shū)中所體現(xiàn)的個(gè)性、自我、反叛其實(shí)也代表了孩子對(duì)時(shí)尚文化和生活方式的一種理解。漫畫(huà)為日常課業(yè)壓力較大的小讀者們提供了舒適的課后休閑。《知音漫客》是小朋友信手拈來(lái)的一部排名靠前的漫畫(huà)類(lèi)作品，是一本雜志類(lèi)書(shū)籍。漫畫(huà)作品對(duì)于小讀者的益處不多，但喜歡看漫畫(huà)是小朋友的天性，所以如何在滿(mǎn)足愛(ài)好的同時(shí)，提高閱讀層次是應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。《北京尋寶記》和《四川尋寶記》該系列能夠在閱讀過(guò)程中學(xué)習(xí)到豐富的地理知識(shí)，它包含歷史沿革、地理風(fēng)貌、風(fēng)俗習(xí)慣、世界遺產(chǎn)、特色建筑等內(nèi)容，寓教于樂(lè)，可作為漫畫(huà)類(lèi)書(shū)中的范本。由韓國(guó)小熊工作室創(chuàng)作的《科學(xué)發(fā)明王》和《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室》，也受到小讀者的喜愛(ài)，形成品牌效應(yīng)。

二、非自主選擇

1.低年段

在低幼圖書(shū)借閱方面，由于讀者年齡較小，大多由家長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行借閱，借閱的書(shū)籍多為家長(zhǎng)挑選，學(xué)校老師和家長(zhǎng)的推薦占主導(dǎo)位置，一般選擇具有教育意義為主的書(shū)籍作為孩子主要的閱讀方向，大多以適合幼兒閱讀的繪本等為主。親子讀物能讓家長(zhǎng)、孩子共同進(jìn)行閱讀分享，不僅能教育孩子，更能維系父母孩子之間的感情，受到家長(zhǎng)的青睞。美國(guó)艾倫·勞倫斯·斯多瑪著的《爸爸就是不一樣》，英國(guó)畢翠克絲·波特著，任溶溶譯的《彼得兔的奇妙世界》，一直是小小朋友的最?lèi)?ài)。

2.高年段

伍美珍、楊紅櫻、鄭淵潔等兒童小說(shuō)家的圖書(shū)最受家長(zhǎng)歡迎。這些兒童作家作品較為類(lèi)似，都是以校園為背景，以成長(zhǎng)為核心，為小讀者們編織出酸甜苦辣的各種故事，內(nèi)容通俗、淺顯，語(yǔ)言生動(dòng)，貼近孩子生活。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年1-10月借閱排行榜顯示，伍美珍的書(shū)受歡迎率占12.5%，其作品連續(xù)三次在排行榜中排名第一，例如《同桌冤家》、《小公主和矮爸爸》、《咖啡男孩張曉偉》，一直在借閱排行前。而這些小說(shuō)家的作品也受家長(zhǎng)歡迎，一則為了更多了解孩子們的校園生活，另一則為了回味一下自己的小學(xué)生活。

平時(shí)，有很多學(xué)校的班主任或語(yǔ)文老師會(huì)給學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)單，要求孩子們寫(xiě)讀后感。這些書(shū)單上的書(shū)就成了孩子的閱讀選擇。圖書(shū)館里的有限幾個(gè)復(fù)本早就被幾個(gè)捷足先登的孩子搶借一空。《今非昔比》、《幸而我有你》發(fā)現(xiàn)這些書(shū)的借主大多是中學(xué)生。在這類(lèi)青春讀者群體中，喜歡讀言情、穿越等題材，而有些家長(zhǎng)一但認(rèn)為孩子在讀這些書(shū)，孩子讀書(shū)不專(zhuān)注。其實(shí)閱讀它們并不說(shuō)明問(wèn)題，畢竟是在讀書(shū)，比玩電腦、游戲要強(qiáng)，所謂“開(kāi)卷有益”一詞，或許就是指“只要是讀書(shū)就總是有益處的”。

值得關(guān)注的是少兒百科類(lèi)圖書(shū)，比2014年度在榜比重有明顯提升，說(shuō)明小朋友對(duì)于百科知識(shí)的關(guān)注度提高，也愈發(fā)喜愛(ài)閱讀此類(lèi)圖書(shū)，這一閱讀趨勢(shì)是值得欣喜的。

另外，孩子閱讀的主要書(shū)籍還有作文書(shū)、教輔書(shū)，主要得到家長(zhǎng)和老師重點(diǎn)推薦，借閱率頗高，可見(jiàn)功利性閱讀仍然是少兒閱讀的重心之一。全英版本的書(shū)籍閱讀量也在逐步提高，體現(xiàn)了家長(zhǎng)和小孩閱的包容性和開(kāi)放性。

《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2011-2022）》中提出，需培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣，要增加閱讀時(shí)間和閱讀量，90%以上的兒童每年至少閱讀一本圖書(shū)，如何讓更多的孩子加入到“全民閱讀”的隊(duì)伍中，閱讀取向的分析引導(dǎo)，便利閱讀推廣工作的展開(kāi)，少兒圖書(shū)館的工作任重道遠(yuǎn)。