論超級中學存在的合理性

王毅

【摘要】近年來，超級中學以強勢之姿擠入人們的詳議討論中，它憑借對國內優秀高校的壟斷優勢一次一次的引發社會性的爭論。然而，超級中學也憑借著自身的優秀師資及濃郁的學習文化氛圍使自身的存在有著不容忽視的合理性。

【關鍵詞】超級中學；合理性

據統計數據顯示：2012年，北京大學、清華大學、上海交通大學、中國科技大學等高校擬錄取保送生比例占本科生招生計劃的10%以上，其中中國科技大學比例更是超過20%，而“超級中學”對國內排名靠前高校的壟斷優勢十分強大。譬如河南、山東等出現了一所超級中學壟斷全省近一半保送生的狀況。（《中國青年報》2012.05.28）

一、超級中學以怎樣的方式存在？

（一）超級中學的特征

超級中學里人數以萬計，幾乎壟斷當地所有的尖子生。其顯著特征是在校師生人數不斷增多并且它積聚了當地和周邊地區一流的師生資源，瓜分著著名高校，例如北京大學、清華大學、人民大學等高校的自主招生名額，它這里的學生常年也是以大比例考入一流高校。同時，有一些專家認為，日益嚴重的“超級中學”現象，正是資源配置的反面教材。但是，我個人認為，不僅是所謂的超級中學所有中學都是以高考升學率為目標的；并且隨著我國擇校生費用的增加，農村的學子自然上不了城市里的學校。因此上述中的問題并不是超級中學導致的。

（二）為什么學生和家長們都選擇超級中學？

1、超級中學有著強有力的領導和一流的師資

一個團隊里的領頭羊決定著整個團隊的走向和生存，一個學校的領導集體決定著學校的未來和學校的辦學水平。從各所超級中學中可以看出，他們的領導班底幾乎都是雷厲風行的，這些領導緊抓學習緊抓紀律、提高教職工待遇，給予教職工子女方便、關注校園的學習文化建設和生活環境，他們從各個方面為超級中學成為“超級中學”打下基礎。同時，這些學校也有著一流的師資，而且老師幾乎是“只進不出”基本不會出現師資流失問題，因為那里有著很高的待遇，教師基本不存在后顧之憂。沒有了值得焦慮的問題，教師們的教學也會更盡心、更盡職。

2、超級中學有著適合學習的文化氛圍

超級中學因為有著強勁而有力的領導和一流的師資、生源，所以超級中學的“壓力”也是十分大的。同時，超級中學也承載著在校學生及家長們的殷切期盼，因此超級中學對學生的培養就會不遺余力。在超級中學上學的學生們也在這種學習的“壓力”下，專注學習、專注高考。在這種全校學生都關注學習、“心無雜念”的情況下，超級中學里就自然形成了“一心只讀圣賢書、一心只為高考”的學習氛圍。在這種學習氛圍里，學生之間的競爭就更大，這就是一種動力，鼓舞學生們取得好成績的動力。雖然學習氛圍只是外因，但是好的學習氛圍還是有一定促進作用的。

二、教育公平視域下超級中學存在的合理性

（一）市場經濟下的競爭

目前，普通中學存在著生源、師資嚴重流失的狀況，以下是生源師資流失的原因分析：一方面家長為了孩子們的升學，都不惜大成本在學校周圍買房子，所以將孩子送到升學率較高的中學就讀對于學生家長而言并不是太大的問題。并且學習成績較好的學生都想到一個“高手云集”的地方去較量過招，因此超級中學里為什么有如此之多的優秀生源就并不令人驚訝了；另一方面，重點高中或超級中學的教師待遇較普通中學要好了很多。據我所知，幾乎每所超級中學都有吸引優秀師資的“利器”。有的學校就算只有一位教師需要坐班車，學校班車也會車接車送，也有的學校承諾為老師提供住房并且解決教職工子女的上學問題以及配偶的工作問題，如此的待遇怎會不吸引老師的“跳槽”？如果，普通中學在很早之前就把握住這兩點，保住生源、保住優秀教師，那么普通中學也會慢慢發展成為現今的“超級中學”。據上述所述，我們不難看出，在這場教育界的公平競爭中，超級中學運用領導優勢、師資優勢、生源優勢在“市場的洪流中”取得了完勝。如果是消費者選擇了企業，那么家長、學生就選擇了超級中學。雖然，現在社會上，人們一方面“批斗”著超級中學，但另一方面人們又不約而同的選擇了超級中學。我相信，當超級中學和普通中學都擺在了桌前，沒有哪位家長會選擇普通中學。

（二）超級中學的存在提高了教學質量

眾所周知，中國改革開放前實行的是集體經濟，雖然工業得到了極大的發展，但是社會經濟水平普遍低下、陷入普遍貧窮之中。改革開放之后，中國實行改革開放先富幫后富實現共同富裕，經濟總體水平得到了很大的發展。以此來類推，如果社會和政府抑制超級中學的發展，那么全中國所有中學的辦學水平都在一個水準，換而言之，就是全中國中學的辦學水平普遍不高，并且各中學之間毫無競爭可言，沒有競爭就沒有壓力，沒有壓力就沒有前進的動力，那么幾年之后，中國的中學辦學水平必會降低。所以，超級中學的存在“刺激”著各所普通中學的改革，“迫使”普通中學發現問題、想出措施解決問題、趕超超級中學。這樣的你追我趕，勢必會提高各所中學的辦學水平，從而促進中國教育的發展。同時，超級中學與普通中學實現資源共享，兩種中學的老師定期舉行交流會，或者普通中學的老師到超級中學里學習將優秀經驗學回來，這樣超級幫普通最終實現共同超級。所以，我個人認為撤銷超級中學是不可能的，社會和政府能夠做的就是支持普通中學的發展，使所有的中學都變成超級中學，這樣一來社會上的人們也不會認為教育得到不公平發展了。

存在即合理，超級中學的產生是當下中國社會的產物，它符合當代中國經濟、教育發展的水平。倘若，人們想徹底改變“超級中學”現象，那就不如先改變中國現有的教育體制，特別是高考制度。