試論高校思想政治教育的目標管理

趙婧

【摘要】高校思想政治教育管理在高校思想政治教育中的作用是非常巨大的，思想政治教育的目標管理會使大學生的思想政治教育更加科學化和系統(tǒng)化，提高了高校思想政治教育管理工作的效率。本文首先分析了高校思想政治教育目標管理的現(xiàn)狀和原因，然后對思想政治教育的目標管理體制進行了分析，最后對思想政治教育目標管理的程序進行了分析。

【關鍵詞】高校；思想政治教育；目標管理

思想政治教育的目標管理在大學生的思想政治教育工作中具有極為重要的作用，它作為思想政治教育的靈魂直接貫穿了大學生思想政治教育的整個過程。在市場經(jīng)濟高速發(fā)展的過程中，加強思想政治教育已是一種必要趨勢，思想政治教育目標管理有助于這一教育管理工作的實現(xiàn)，同時它也有助于教育管理工作的發(fā)展與創(chuàng)新。

一、高校思想政治教育的目標管理的現(xiàn)狀和原因分析

我國高校思想政治教育目標管理忽視了學生個性心理素質的發(fā)展需求，使得學生獨立自主的思維模式和創(chuàng)造性意識受到了忽視和抑制。其原因主要的因為，我國大學生思想政治教育的目標都是讓學生樹立遠大目標、立志報效國家、服務社會，然而卻使得每個學生不同的需求和差異性受到了忽視，思想政治教育的目標層次性和漸進性不足。很多高校在制定思想政治教育的目標時，混淆了大學生思想政治教育目標和高等學府育人目標的概念，使得高校思想政治教育的目標比較空泛，針對性不強。現(xiàn)在仍然有很多高校在實施思想政治教育目標管理時，表現(xiàn)出一種量化管理的模式，過于在乎形式主義，使得目標管理體系呆板僵硬。

二、高校思想政治教育的目標管理體制分析

目前，高校思想政治教育工作中都采用了一種科學的管理方法，那就是目標管理體制。它具有傳統(tǒng)教育管理方案不具備的優(yōu)勢，因而使得它能夠被使用于高校學生的管理工作中。然而，并非每一件事情都是完美無缺的，思想政治教育的目標管理同樣也存在著缺點，我們只有對其進行認真的分析與研究，才能避免其中的缺點利用其優(yōu)點收獲實效。

（一）目標管理本身存在的問題

在進行目標管理的設置時，學校往往會制定過高的要求，這脫離了學生承受的實際情況，無形中造成了學生的壓力，學生為了達到學校制定的目標，不得不采取一切能夠完成目標的方法，其中可能還會包括一些不符合道德規(guī)范的方法。相反，如果學校制定的目標過低，學生會覺得達到目標過于簡單，從而會散失學習的熱情和斗志。要使得高校思想政治教育管理在目標上具體化是有一定難度的，因為環(huán)境的變化因素過多過快從而使得各種組織活動都變得不確定。這樣便會在一定的程度上影響了目標管理的實施，使得人力和物理遭到了浪費，相應的成本也會增加[1]。

（二）目標體系缺乏靈活性

目標管理是指以整體目標為基礎，然后將總體目標逐個分成各個小目標，之后分階段分時間逐個突破小目標，直達將大目標完成。高校思想政治教育管理的整體目標一般來說不會受到外界的改變，學校的學習計劃和管理計劃必須按照管理目標體系來完成。但是計劃永遠趕不上變化，計劃容易受到各種外界環(huán)境的影響，因而必須要保證高校思想政治教育的目標管理體系的靈活性。

（三）高校思想政治教育目標管理的優(yōu)勢

高校思想政治教育目標管理可以讓學生更好的去發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。思想政治教育是一種德育性的教育工作，它主要是培養(yǎng)出高素質高思想的大學人才。大學生只有在思想和道德上有所建樹，才能更好地適應社會的發(fā)展和需要，而高校思想政治教育正好可以促進人的進步和社會的發(fā)展。高校思想政治教育只有充分的調動大學生的主觀能動性，才能提高大學生完成目標管理要求的積極性。目標管理的最大優(yōu)勢便是能夠組織成員控制好自己的成就，每一個成員都能夠參與到目標的制定、目標的執(zhí)行等工作中，在實踐中激發(fā)他們的創(chuàng)造性，讓他們擁有一種克服困難的勇氣和決心。

三、高校思想政治教育目標管理的程序分析

（一）制定高校學生思想政治教育的目標管理體系

思想政治教育的目標管理體的第一個任務便是制定管理目標體系，這是高校思想政治教育的目標管理的一項最基本的工作。高校在制定思想政治教育管理的目標時，首先要把握住整體局勢，規(guī)劃整體目標，然后以總目標為中心制定各個分目標，根據(jù)每個學生的具體情況制定出各種不同的小目標，這樣形成一種由小目標來實現(xiàn)大目標的體系[2]。

（二）高效思想政治教育目標管理體系的實施

制定高校思想政治教育的目標之后，便是開展對目標體系的實施工作。高校思想政治教育的目標管理工作能否取得成功主要在于目標的實施情況。目標的實施工作主要是進行實施前的準備工作、實施時對子自己的控制工作和實施之后監(jiān)督與檢查工作。只有將思想政治教育的目標管理實施放在首要位置，才能使得總體目標得以完成。當然，目標管理在實施的時候可能會遇到各種各樣的困難，每一個學生都需要嚴格要求自己，增強自我控制意識，這樣才能讓目標實施工作順利的進行。

（三）制定高校學生的思想政治教育目標管理體系的評價與考核機制

思想政治教育的目標管理中的最后一個步驟便是對目標管理體系的評價與考核，這一時間主要做的事情便是分析總結前面各個步驟的管理成果，對前面各項管理工作進行評價，從而來增強管理工作的高效性。

四、結束語

對于高等教育學府來說，思想政治教育的目標管理是一個非常具有創(chuàng)造性的管理制度，每一個環(huán)節(jié)都緊密相連互相融合，具有極強的整體性，由小目標來實現(xiàn)大目標的體系相對來說比較容易實現(xiàn)，對高校的思想教育工作具有極其重要的作用。希望，各大高校都能夠重視大學生思想政治教育的目標管理的實施工作，充分發(fā)揮其潛能與高效。

參考文獻：

[1]賈斌，代革聯(lián).生命教育是大學生思想政治教育中不容忽視的課題[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊）.2015（11）.

[2]李娜，單冬冬，田宇星，張興桃.高校微公益活動對大學生思想政治教育的影響[J].銅陵學院學報.2015（05）.