大學生隱性思想政治教育方法研究

劉慧

【摘要】當前大學生主體性意識不斷增強，社會化程度日益提高，隱性思想政治教育作為一種與顯性思想政治教育相輔相成的教育理論和教育方法，越來越受到教育界的普遍重視并被更多地運用到大學生思想政治教育工作中來。

【關鍵詞】大學生；隱性思想政治教育

一、隱性思想政治教育

1、隱性思想政治教育的概念

現實中的隱性思想政治教育主要是指教育主體將思想政治教育目的隱藏到教育對象的日常生活中所接觸到的各種教育載體中，使教育對象在無意中接受教育，在潛移默化中提升其思想政治道德素質的一種思想政治教育方法[1]。

2、隱性思想政治教育的特點

無意識性：隱蔽課程往往使學生在愉悅、激奮、莊嚴、悲痛、憤怒等情感中，不知不覺的進入了教育意向的境地。

間接性：教育方法對教育對象產生影響方式的間接性。方式泛指形式、手段、措施等[2]。

潛隱性：隱蔽課程不是直率地說教，赤裸裸地告訴學生種種道理、觀點和要求，而是把教育意向、目的隱藏在與之相關的內容和形式中，這些表層的內容和形式又為學生所情愿接受。

非預期性：隱性思想政治教育沒有明顯的教育痕跡，沒有特定的教育任務，沒有明確的教育目標和標準，這就使得思想政治教育工作者對教育效果難以預料，即可能積極地促進學生良好的思想、道德品質和健全的人格培養，也可能產生與此相反的作用[3]。

二、大學教育中隱性思想政治教育

1、大學生隱性思想政治教育原則

（1）“隱”而不丟原則

“隱”而不丟主要是指不能將隱性教育方法的目的拋之腦后。實施隱性教育方法的最終目的還是為了達到一定的教育目標，促使教育對象思想觀念的優化并養成良好的行為習慣。

（2）顯隱結合原則

顯性教育方法和隱性教育方法是思想政治教育實施方法中相輔相成的一對方法，二者彼此相互依存、相互聯系，相互補充，缺乏任何一方，都無法使思想政治教育的功能達到最佳狀態。

（3）滲透性原則

大學生隱性思想政治教育方法遵循滲透性原則，指的是教育者把思想政治教育的目標和內容滲透到自己的學科教學和日常管理中，以及把思想政治教育的內容和要求滲透到教育對象日常生活和學習的廣闊空間。

（4）以人為本的原則

隱性思想政治教育一定要堅持“以人為本”的原則，再確切地說就是以學生為中心。因為隱性思想政治教育的目的就是要尊重學生的主體地位，在相互信任的基礎上調動大學生接受教育的積極性和主動性。

（5）尊重差異原則

首先，實施隱性思想政治教育要充分考慮到受教育者的差異性，一定要在認真調研的基礎上，注重因材施教。同時，還要注意尊重不同形式隱性思想政治教育之間的差異性，把握它們各自實施的規律性，切合實際地能動組織開展隱性思想政治教育的實踐[4]。

2、大學生隱性思想政治教育的途徑

（1）正確處理顯性教育與隱性教育的關系

在高校思想政治教育中仍要堅持以顯性思想政治教育為主陣地。通過專門設立思想政治教育理論課向大學生進行思想政治教育，直接向大學生灌輸符合社會要求的思想道德信息，憑借教育者在教育資源、信息上的優勢，使得教育信息順利的實現從教育者到教育對象的傳遞。

隱性思想政治教育方法作為顯性教育的有益補充，但不能完全代替顯性思想政治教育。隱性思想政治教育以其潛隱性、隨時性、靈活性等特點主要在以下兩方面發揮輔助作用：一是強化和鞏固顯性思想政治教育成果。二是彌補顯性教育的不足。

顯性思想政治教育是“主”，隱性思想政治教育是“輔”，隱性思想政治教育只能起到輔助作用彌補顯性教育的不足，與顯性思想政治教育共同完成思想政治教育任務，不能機械的用隱性思想政治教育代替顯性思想政治教育。在具體思想政治教育中只有將顯性教育與隱性教育融合起來，發揮二者的教育合力才能取得預想的教育效果[5]。

（2）積極開發利用校外隱性思想政治教育資源

開發利用社會實踐中的隱性思想政治教育資源。加強社會實踐中隱性教育資源的開發。其次，高校應重視社會實踐的基地建設，對大學生參與的社會實踐活動進行分類整理，使各類社會實踐活動對學生相關能力的培養與相應課程有機結合。

加強社會實踐中隱性教育資源的利用。根據思想政治教育的目標和內容，選取適宜的社會實踐形式。開發利用家庭教育中的隱性思想政治教育資源，以社區和學校為依托，舉辦家長學校，盤活家庭環境中的思想道德資源，在社區的親和力、凝聚力和啟動力的帶動下，家長學校能起到合力教育的效應。

（3）建立大學生隱性思想政治教育的保障體系

完善大學生隱性思想政治教育的制度建設。在總體目標上，應建立與法律法規相協調、與高等教育全面發展相銜接、與隱性思想政治教育相適應的規章制度和行為準則。在具體制作過程中，應從大學生的實際利益和現實需要出發，做到“以學生為本”，在制度執行過程中，應完善監督機制，細化校園制度落實規程。

加強大學生隱性思想政治教育的組織領導。高校領導層要認識到隱性思想政治教育的獨特功效，使其越來越成為高校思想政治教育改革和創新的方向，其次，狠抓落實是關鍵，建立以黨委為核心的領導系統，建立各教育主體責任分擔機制，強化權責，層層落實，以防責任不清影響隱性思想政治教育工作的成效。再次，監督得力是保證。高校各級黨政領導部門要定期做好大學生隱性思想政治教育的督導和檢查工作。

（4）探索網絡層面的隱性思想政治教育方式

利用校園網、校園BBS等開展思想政治教育。搞好校園網的建設，積極創辦融思想性、知識性、趣味性、服務性為一體的思想政治教育專題網站，用正確、積極、健康的思想文化搶占網絡陣地，不斷拓展隱性思想政治教育的渠道與空間。

加強校園網的管理。制定必要的網絡制度，規范網絡行為，對網上的不良信息進行隔離和過濾，凈化網絡環境，對大學生進行自律教育，加強宣傳，提高大學生對不良網絡信息的抵觸能力和政治辨別能力。

加強網絡工作隊伍建設。培養一支既具有較高政治理論水平、熟悉德育工作，又掌握網絡技術、熟悉校園文化特點的隊伍，針對大學生的特點在虛擬空間開展在線方式的心理咨詢與輔導，把道德信息的政治性與網絡信息的娛樂性結合起來，建立思想政治工作的綠色通道。

參考文獻：

[1]彭曉榮.當代大學生隱性思想政治教育方法運用研究[D].西南大學，2011.

[2]高永生.大學生隱性思想政治教育方法研究[D].東北師范大學，2013.

[3]李銘.高校隱性思想政治教育研究[D].首都師范大學，2009.

[9]張曉莉.高校隱性思想政治教育路徑探析[D].華東師范大學，2010.

[4]滕曉雯.高校隱性思想政治教育實踐的探討[D].中南大學，2014.

[5]趙東倩.高校隱性思想政治教育模式研究[D].沈陽師范大學，2013.