袁琳娟

班級管理是一項復雜而講究科學的工程，要根據當前新課改的要求、中學生的綜合素質發展的需要以及結合中學生的心理發展的基本特征來開展班級管理工作。需要從以下幾個方面著手：

一、立德

成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心獻給祖國、愛心獻給社會、誠心獻給朋友、孝心獻給父母、信心獻給自己。我給同學們上了一堂班會課《天下興亡，匹夫有責》，讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的關系。愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。

二、培養得力班干部

一個良好的班集體必須擁有一個堅強的核心。有了這個核心才能帶動全班同學去努力實現集體目標。為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我先在全班講課《如何成為一名優秀的班干部》《如何成為優秀的班長》，再確定班長輪流當，每個學生當一天，由老師考察她們的業績，再定兩套班委，讓他們互相監督，互相學習。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責。我把自習課分給班干部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。我們還策劃了很多活動，如：主題班會、小組競賽、辯論會、學習經驗交流等等，這些活動，都交給班干部自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多快樂！

三、傾聽學生的心聲

作為班主任，我做到了為人師表，愛護和關心學生，以自己的言行感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是我，一吐為快，指點迷津。每個學生都有自己的學習和生活圈子，有喜怒哀樂，因此，我是從每件實實在在的小事上去理解、去關心他們，這樣學生才樂于接受。

四、實行班級管理民主化、細致化

只有細致入微，才能使班級管理見成效，但是，這種細致入微的管理并不是獨斷專行，還應充分發揮民主。我有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。這樣，才能真正的形成一個良好的班集體，使學生健康、全面的成長。潘智同學，鄧名均同學就是很好的例證。

五、讓愛流淌

我深知愛對于班主任的重要性。這愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發揮積極性和創造性，班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。而對全班學生愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地尊重和關心每一個學生，把愛灑向每一個學生的心田。在班級中既是學生的“大家長”又是學生的知心朋友。用愛感化學生，當然，對學生的愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結合。

作為班主任，我以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，無論是他們的優點，還是所謂的缺點。我班就有一位特別頑皮的男學生，經常無故騷擾同學，同學都不愿意跟他交往。每次他犯錯時，我總是耐心引導他、鼓勵他，給他講勵志的故事，給他買生日蛋糕，慢慢地他接受了我，認識到自己的不足。經過近一個月的轉化教育，他思想紀律上有了進步，學習也更認真了。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我現在得到了一個愛的世界，得到了一個感動的世界。

責任編輯 鄒韻文