一條老街的故事

山東省濟南市光明街小學　許文倩

一條老街的故事

山東省濟南市光明街小學許文倩

在“孝心中國年”故事大王比賽中，很多隊員都會講述“鞭打蘆花”的故事，然而卻很少有隊員知道這個典故與濟南一條老街——閔子騫路的淵源。老街的悠久歷史與文化不正是隊員成長的寶貴的精神財富嗎？根據習近平總書記提出的“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化”及《少先隊活動課程指導綱要（試行）》分年級實施參考四年級“優秀傳統文化在我身邊”中提出的“了解家鄉歷史，學習和弘揚中華優秀傳統文化”的要求，結合四年級隊員有強烈求知欲、具備一定分析調查能力、喜歡探尋新事物的特點，我和隊員們準備一起走進這條老街，去聆聽歷史的聲音，觸摸文化的脈搏。

少先隊員是少先隊活動課的主人。活動中，我發揮少先隊小干部的帶頭作用，在充分聽取隊員們意見的基礎上，和他們一起設計本次紅領巾尋訪活動需要的尋訪卡、聯系志愿輔導員等，并將活動方案確定如下。

準備尋訪——關注小問號，提煉微課題

活動課上，我把主動權交給隊員，由他們提出對本次活動最感興趣的問題，如，“為什么叫閔子騫路”“閔子騫是誰”“他的后人還住在這里嗎”等，然后引導隊員將眾多的“為什么”進行歸類，形成“紅領巾微課題”。在此基礎上，隊員根據自己的興趣點及能力水平自行選擇研究課題并組成“尋訪小隊”進行課題研究。在這一環節中，我和隊干部一起設計了一張“紅領巾尋訪微記錄”卡片。這張卡片不僅可以為活動的順利開展提供指導，也可以通過爭章活動激發隊員們參與活動的熱情。

閔子騫路：一條老街

閔子騫路文化墻上展示以“孝”為主題的故事

開展尋訪——善用小調查，做好微記錄

各小隊根據自己的課題需要走進圖書館、閔子騫路等地開展微尋訪。隊員們去查找資料、調查采訪，填寫“紅領巾尋訪微記錄”。他們了解到閔子騫路是一條與眾不同的路，雖然長不足三里，寬僅數丈，但它是濟南市唯一一條以歷史文化名人的名字命名的馬路，是省級非物質文化遺產保護項目，也是青少年社會主義核心價值觀主題教育基地。它是泉城孝文化的鮮活名片。

紅領巾開展微尋訪時做的微記錄

在這一環節中，作為輔導員，我發揮了幫一幫的作用，聯系“紅領巾尋訪導師團”的成員協助隊員進行活動：聯系宣傳部、辦事處的相關人員以及當地的老鄰居、老街坊，為隊員解答關于閔子騫路的諸多個為什么，讓隊員感受閔子騫路的悠久歷史和人文沉淀，并發現濟南城市的發展變化；聯系閔子騫的后人及史學家，為隊員解答關于閔子騫的諸多個為什么，讓隊員了解閔子騫的孝行，并感悟孝文化的源遠流長，從而使尋訪活動落地生根，讓每一位隊員滿載而歸。

展示尋訪——巧用小形式，設計微匯報

尋訪歸來的活動課上，我和隊員們一起研究如何將眾多資料整合起來進行微展示，與大家一起分享收獲：情景劇《鞭打蘆花》再現了閔子騫的孝行，展現了閔子騫的高尚德行；親手制作的繪本《二十四孝故事》反映了中國傳統的孝文化；小導游借助視頻、圖片介紹“濟南孝文化博物館”，將閔子騫路的命名及文化保護行動娓娓道來；還邀請了閔子騫的后人——全國孝親敬老之星閔保書來到課堂，與隊員真情交流，幫助隊員深刻感受孝就在我們身邊，領悟泉城青少年孝心行動的主題“沒有行動，孝心只是一句口號”的深刻含義，從而結合生活，將孝落實到行動之中。在此基礎上，隊員們發出倡議：尋訪孝老愛親模范，人人爭做孝心少年，爭獲感恩章。

二十四孝圖

繼續尋訪——繪制小名片，制作微地圖

“紅領巾”尋訪“閔子騫路”活動在隊員落實孝行動、弘揚孝文化中結束了，但是“紅領巾”尋訪泉城“路文化”的行動并沒有停止。作為一座有著悠久歷史和文化底蘊的城市，濟南的每一磚、每一瓦、每一條路都有著美麗的故事，例如，“幸福寺街”就因千年古剎“幸福寺”而得名，“永新里”則因居民渴望“永葆青春”而得名，還有館驛街、文化街等……可以說，一條道路一段歷史，一個名稱一段文化。接下來，隊員們就可以走街串巷，繼續開展“紅領巾微尋訪”，寫一寫、問一問、畫一畫，為濟南的大街小巷制作“微名片”。大家齊心協力完成的濟南第一份“路文化”地圖是送給家鄉最好的禮物！同時，隊員們還投票選出了“最佳路文化名片設計獎”。

本次“紅領巾尋訪活動”從小處著眼，將家鄉的傳統文化聚焦到一條老街上，并根據《少先隊活動課程指導綱要（試行）》的建議及對隊員特點的準確定位，指導隊員自主設計完成活動，幫助隊員感受到孝文化的源遠流長，感受到家鄉悠久的歷史、厚重的文化，感受到城市的發展與變遷，感受到作為濟南人的驕傲與自豪，讓愛家鄉、愛泉城、愛傳統文化的種子在每個隊員幼小的心靈中生根、發芽！

（責任編輯孫曉萌)