昆明遇上西雅圖——訪昆明外國語學校國際部外籍副校長孫江宇

文/吳星鐸 劉鑫瑩 王雅婷

昆明遇上西雅圖——訪昆明外國語學校國際部外籍副校長孫江宇

文/吳星鐸 劉鑫瑩 王雅婷

從西雅圖到昆明，從學說中國話到漢語通，從感受中國到深入中國歷史文化，從留學生到外教再到教育專家，從身在異國他鄉的游子到找到“家”的情愫，孫江宇(M Zachary Snover)平靜地向我們講述了他的中國故事，告訴我們做一個外教也可以不平凡。

“在中國，一方面我是老師，另一方面我也是學生。”的確，在孫江宇的故事中，“老師”和“學生”的雙重身份是完美交織在一起的。孫江宇對“老師”的身份有著獨特的熱愛和執著，他說：“我與孩子們打成一片的時候最幸福。”而孫江宇的“學生”身份則體現在生活的方方面面，“在中國，我學習了很多，我了解中國的文化、歷史、社會各方面。”孫江宇說。

孫江宇夫婦的中西家庭合影

為什么他叫孫江宇？

孫江宇的英文名是Zachary，昵稱Zach。按照一般的外文名音譯的規則，字典里給出的中文翻譯是“扎克”。而孫江宇的名字卻朗朗上口，非常符合中國人起名的習慣。

孫江宇說：“選擇‘孫’作為姓氏有三層含義，都和中國歷史文化有關系。一是‘孫悟空’，我特別喜歡《西游記》，‘孫悟空’在中國是家喻戶曉的經典人物，可以代表中國的文學。二是‘孫中山’，中國近現代史重要人物，可代表中國的歷史。三是‘孫武’，寫《孫子兵法》的，可代表中國的哲學。而且‘孫’好寫好記，所以我就起了這個姓。”而“江宇”的說法更是有哲學意味，體現了孫江宇的世界觀，“‘江’的含義是，人的生命就像一條江河，有沉有浮，跌跌宕宕，終究歸于海洋，那便是我們生命的終點。‘宇’是‘宇宙’，代表每個人都是宇宙的一部分，最終歸于宇宙。我的生命終點也是流向宇宙的。”

“要是大家都叫我‘扎克’，那就沒那么好聽了。”說著孫江宇還特意幽默地重讀了“扎克”兩個字。

“昆明有點像我的老家，西雅圖”

7年，不長也不短。如果說7年可以見證一個人對愛的執著，那么孫江宇對中國可謂愈愛愈烈。7年的中國之緣，讓他從產生興趣，到去各地感受中國，再到鐘情于中國春城，最后融入中國文化。

“我上高中時非常喜歡歷史，歷史課上老師將鄭和下西洋和哥倫布遠航發現新大陸進行對比，激發了我探索中國歷史的興趣。”后來，孫江宇選擇在西華盛頓大學讀中國歷史專業，從學術層面認識中國。“我大學時特別喜歡《西游記》，當時讀的是英文版的，又結合史料，了解玄奘西行。特別喜歡唐朝那個跨文化交流的時代。”

2009年，孫江宇來到云南昆明濟慈學校學習語言，隨后也去了北京、西安、青島等不少地方。“這些城市都和中國歷史文化有密切的關系。”講到古都西安，筆者特地考了他“biang”，這個特色字的寫法。“這個很簡單，”說著他拿起筆，念著順口溜把超級復雜的字寫給我們看，“一點上飛天，黃河兩邊彎……”

第二年，也就是2010年，大學畢業后的孫江宇再次來到中國。他依然選擇了熟悉的春城就業，因為這里四季如春、景美人美、民族風情濃厚。“昆明和其他大城市不同，在一些方面像我的老家，西雅圖。老百姓的性格也比較像，樸實，大家總是很開心，生活節奏也不快。”由于自己的媽媽是一名教師，從小耳濡目染，教師成為他夢寐以求的職業。在昆明，從普通培訓學校外教到昆明外國語學校國際部副校長，在職業的道路上，孫江宇帶著對中國熾熱的愛，不斷深入中國社會和文化，不斷前行。

孫江宇近照

“讓學生熱愛其所學”

孫江宇采用全程英文講解歷史課，對于初中生來說，他們都是第一次接觸大部分歷史知識，一方面了解歷史，另一方面提升英語綜合能力，這也是激發孫江宇教書的興趣所在。對于高中生來說，由于此前閱讀過中文版的歷史，現在上課接觸到英文版，就像翻譯一遍，用英語把這一歷史表達出來，有助于提升他們的表達和口語能力。

在教學方式和理念上，孫江宇有一套自己的方法。比如在背單詞方面，他會將單詞放在教室各處，貼在墻上，學生們要自己去發現去填寫。甚至他還會讓孩子們在嬉鬧中提升學習興趣。學生們有時會用英語互相欺負，比如“stupid egg”, 就是“笨蛋”， “old watch” 就是“老表”。“有時候我喜歡把中文的名字直接用英語來譯然后讓他們猜，比如,‘馬云’，‘horse cloud’; ‘什么鬼’，‘what ghost’.這些是Chinglish。 但是我會告訴她們，其實有很多Chinglish現在英文里也在用，比如，‘風水’、‘豆腐’……這樣做主要是為了增加學習英語的趣味性，只有學習興趣上來了，孩子們的成績才會突飛猛進。”

“師生關系也是很重要的，無論在課上還是課下。因為學生和你之間沒有隔閡，他們在你的課上才會樂意去表達更多。”孫江宇說，“學生們曾經找我一起演一個有關五四運動的歷史劇，我扮演巴黎和會的一個外國代表。我就穿得很正式，專門打扮了一番，問他們我像不像外國人，有的學生欺負我，說不像。我們學校經常有這種活動，比如團隊建設活動、春游，我都會參加。”

孫江宇夫婦

孫江宇發現中國學生十分重視學業考試成績，卻缺乏動手和實踐能力。他對學生說：“不要只重視紙上的考試，其實生活考試是最重要的。” 孫江宇著重培養學生的實踐能力，課堂上會搞一些“項目”，比如說研究一個樂隊，一個瀕危動物，采訪調查之后在課堂上為大家展示。每逢西方的節日活動，孫江宇常常鼓勵學生做活動。萬圣節，是他的學生們最瘋狂的節日，除了制作南瓜燈，學生們還蜂擁而至找老師要糖。“老師應該多通過舉辦活動來培養學生，而且要鼓勵他們自己組織，這是非常重要的，對于做出來的成績，他們自己也會有很大的自豪感。”孫江宇說。

提到素質教育，筆者和孫江宇聊起BBC的紀錄片《中國式教育》，這是一個講述中國的老師用中國的方法去英國教英國孩子的紀錄片，孫江宇坦言，中式教育未必不好，特別是在打基礎的階段。“不能完全否認考試這個評測方法，當然，我們也不是完全看考試成績的，也看平時成績，比如，作業、課堂發言、參與活動情況。”

“我經常問學生，你喜不喜歡歷史？他們說不喜歡。我覺得這和歷史課的教學方式有關。中國歷史悠久，老師要求學生們記憶各朝代的皇帝以及事件，學生當然會覺得枯燥。我個人教歷史很看重各個歷史事件間的因果聯系，用這樣的方法去學習歷史，就會更好地掌握歷史。比如現代歷史，鴉片戰爭、辛亥革命、五四運動等，你結合現在的實際情況，就能看到這些歷史事件對現在的影響。我認為，培養學生的最大目標，就是讓學生去熱愛其所學。”

在“熱愛其所學”這一點上，孫江宇可謂言傳身教，“我自己是熱愛學習的，一有空閑時間我就會去學習歷史。每天騎車上班途中我會聽一個歷史學教授的節目。我也經常對孩子們說，作為學生，你們現在的工作就是學習。”

能說一口“馬普”的老外

采訪過程中，孫江宇一口流利的普通話讓我們很贊嘆，偶爾冒出的幾句“馬普”（使用普通話時帶有昆明本地詞匯和語調）更是讓人對他的語言天賦感到驚奇。

“中國話的背后是中國多彩的文化。比如，我自己學的是普通話，但是到了昆明后感覺到處都是方言。中國很多地方都有自己的方言，我對方言也很感興趣，況且方言在日常交流中是很重要的。”初次到中國的留學生活為孫江宇的漢語打下良好基礎。“那時，我是強化式學習，每天8小時學習，特別累但是特別有收獲，尤其是聽說方面。”

學語言環境很重要。“我覺得要用心給自己一個環境。很多老外喜歡和老外交往，中國學生出國也是喜歡抱團，這對學習語言不利。而我來中國特地找中國朋友練習中文，生活用語、工作中的、學術方面都要學習。”在工作之余，他繼續上中文課加強聽說能力，還磨著老師教他方言。

現在，昆明方言可難不倒孫江宇了。“我特別喜歡從地方特色音樂中積累方言，比如《祝酒歌》和《螞蚱》。我發現昆明話的特色是發音，特色詞匯和語法規則的不同。比如，‘螃蟹腳’的‘腳’會讀成‘jiuo’。‘六’讀‘lu’。‘板扎’意思是‘棒棒的’。還有，‘給’讀‘ge’。”

“有時，學生會用方言交流，以為我聽不懂，我接上他們的話，用方言聊起來，真的嚇到他們了。還有一次，在電梯間，一群人看到我開始討論我的國籍，有的說是法國的，還有的說是意大利的。我臨走時用‘馬普’告訴他們我是美國人。留下他們在電梯里驚詫。”

因為“愛”而收獲“愛”

2015年7月，孫江宇和戀愛3年的中國女友喜結連理，他們的婚禮在昆明舉行，他的父母和四個弟弟妹妹都從西雅圖來到昆明為他們祝福。

兩人由“吃” 而相識，在認識對方前，兩人經常去同一家小店，有過一面之緣，后來又經朋友介紹而認識。 “因為她英語一般，所以平時很少和外國人聊天，看到我中文說得很好，便經常和我攀談，她的目的是很單純的，就是想交個普通的朋友，但是，我，是喜歡她的。”

“我們之間很互補，”孫江宇說，“比如，我做菜特別臭，而她做菜特別好吃，她不喜歡洗碗，但我覺得洗碗沒有關系啊，所以，她做菜，我洗碗。無論是在家庭家務分配還是工作方面我覺得都是相當配合的。”當確定眼前這位女孩就是值得自己用一輩子去愛的人時，孫江宇在泰國清邁的一個美妙的小瀑布旁向女友求婚。

“求婚是第一大考驗，很緊張。接下來就是去她的老家，我問她，我應該怎么說？她就說，哎呀，你們外國人一般都是怎么做的？我就跟她說我怎么知道啊，我又沒有做過。最讓我感動的是，她的父母非常支持我們，盡管我是外國人，她的老爸還說我們倆的婚姻就像一個小瓜，他們老兩口會扶持我們共同把這個小瓜養大。”

兩個人從相戀到婚后，每年春節這段時間都會回女方的云南鄉村老家一次。在這個過程中，也使孫江宇對中國農村有了一個更深的認識。第一次去的時候，印象深刻，“我發現在中國大城市和農村是兩個完全不同的世界。不過，他們講昆明話，我也會講，他們喝包谷酒，而且都是大碗的，我也會喝。他們那邊不劃拳，每天就是吃飯喝酒，休息一下，吃飯喝酒，休息一下。他們吃的都是很新鮮的，你要吃雞，他們就把養的雞燉了，你要吃菜，他們就去田地里把菜拔出來。”

跨國戀，如果因為文化差異出現交流上的障礙，怎么辦？孫江宇對此很樂觀。他對自己的中文水平相當自信，他不僅會說普通話，昆明方言也不錯，孫江宇說：“其實很多交流不用必須得語言來完成的，肢體語言也可以。當然，有些中國的深層次文化，我難以理解，而西方深層次的文化，給她解釋起來也很費勁。比如，我們美國人比較崇尚個人主義，有時候就很想出去和朋友玩，但是她不喜歡，她喜歡宅在家里，看電視，也不想和我一起去和朋友聚。”兩人還因為這點有過爭執，孫江宇的處理方式是溝通，通過溝通，達到互相理解。

卡夫卡說：“什么是愛，這其實很簡單。凡是提高、充實、豐富我們生活的東西就是愛，通向一切高度和深度的就是愛。”對中國歷史文化的愛，使孫江宇來到中國。在這里，他為“愛”而付出，也因“愛”而收獲更多的“愛”。