一節(jié)尷尬的語(yǔ)文課

？“叮鈴鈴……”上課鈴響了。我連奔帶跑地沖進(jìn)教室，匆匆忙忙掏出昨晚的作業(yè)交給小組長(zhǎng)。第一節(jié)是語(yǔ)文課，老師拿著語(yǔ)文課本走上講臺(tái)：“同學(xué)們，今天我們先聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)！”

我趕緊拿出鉛筆、橡皮，接著翻找聽(tīng)寫(xiě)本。真邪門(mén)了！聽(tīng)寫(xiě)本怎么無(wú)影無(wú)蹤了呢？我在書(shū)包里翻來(lái)覆去地扒拉，可就是不見(jiàn)聽(tīng)寫(xiě)本的影子，心里像揣了只小兔子撲通撲通跳起來(lái)，我真是丈二和尚——摸不著頭腦，昨天晚上明明記得裝進(jìn)書(shū)包了呀！這時(shí)，老師向我走過(guò)來(lái)：“蔚子揚(yáng)，你干嗎呢？”我小聲嘟噥：“我的聽(tīng)寫(xiě)本找不到了。”老師眉頭一皺說(shuō)：“不會(huì)拿別的作業(yè)本代替嗎？！”我正想反駁，可老師已經(jīng)讀下一個(gè)詞語(yǔ)了，我急得抓耳撓腮、大汗淋漓，再翻書(shū)包已經(jīng)來(lái)不及了，我急中生智，低三下四地向同桌求肋：“求求你，借一張紙使使吧！”

正在這時(shí)，老師的聲音又響起來(lái)：“蔚子揚(yáng)，又在跟同桌說(shuō)話(huà)！這是我第二次提醒你了！”我的心一下子提到了嗓子眼，滿(mǎn)含委屈地說(shuō)：“我不是說(shuō)話(huà)？，是向同桌借紙聽(tīng)寫(xiě)。”老師已經(jīng)聽(tīng)寫(xiě)到第三個(gè)詞語(yǔ)了，我的臉漲得通紅，緊張得心都要跳出來(lái)了，沒(méi)法，只有挨訓(xùn)的份了！終于，我拿到了同桌施舍給我的一張?zhí)镒指窦垼_(kāi)始了聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)本莫名失蹤，弄得我整堂語(yǔ)文課，腦子里豆芽炒雞毛——亂七八糟的。

“叮鈴鈴……”這節(jié)煎熬痛苦的語(yǔ)文課結(jié)束了，我蹲下身子拿書(shū)包里下節(jié)課的數(shù)學(xué)課本，老天爺呀，真是喜出望外——聽(tīng)寫(xiě)本竟然在同桌的桌子底下！我猜想一定是早上掏作業(yè)時(shí)從書(shū)包里帶出來(lái)，又掉到了同桌的桌下，我真是欲哭無(wú)淚啊，聽(tīng)寫(xiě)本啊聽(tīng)寫(xiě)本，你能不能不跟我躲貓貓了呀！唉，害得我上了一節(jié)狼狽不堪的語(yǔ)文課。