淺論大學(xué)生犯罪原因及對策

李濤

摘 ? 要： 隨著中國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展和高等教育體制改革的不斷深入，大學(xué)生犯罪犯罪率呈逐年上升趨勢，犯罪形式向多樣化方向發(fā)展，已引起社會的共同關(guān)注。文章通過對當(dāng)前大學(xué)生犯罪的客觀因素和主觀因素來進(jìn)行剖析，提出了預(yù)防大學(xué)生犯罪的對策思考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生犯罪;成因;預(yù)防

中圖分類號：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）33-0273-01

一、當(dāng)前大學(xué)生犯罪的現(xiàn)狀

中國大學(xué)生年齡一般介于18—22周歲。若從中國哦刑法規(guī)定的刑事責(zé)任年齡看，大學(xué)生這一群體具有負(fù)完全刑事責(zé)任年齡段。大學(xué)生學(xué)習(xí)時間一般長達(dá)四年之久，且學(xué)習(xí)環(huán)境又較為封閉，社會就業(yè)和現(xiàn)實社會發(fā)展對大學(xué)生在此期間的心理變化會產(chǎn)生很大影響。結(jié)合近年來各類大學(xué)生刑事案件分析，大學(xué)生犯罪變化主要體現(xiàn)在三個方面，即犯罪人數(shù)逐年增加，犯罪類型多樣化以及犯罪手殘忍加劇。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料表明，青少年犯罪占整個社會刑事犯罪的70%左右，其中大學(xué)生犯罪在近幾年逐漸上升，約占17%;中國高等學(xué)校學(xué)生違法犯罪的，占高校總?cè)藬?shù)的1.26%，其中盜竊案件就占到50%，打架斗毆、殺人傷害等人身傷害的犯罪僅次于盜竊犯罪案件。而走私、販毒、高科技智能犯罪也在呈上升趨勢。

二、大學(xué)生心理犯罪心理的客觀因素

（一）社會因素

當(dāng)前我國的社會情況正發(fā)生著復(fù)雜而深刻的變化，國內(nèi)外意識形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭愈演愈烈西方不良文化的入侵對青年學(xué)生原本的人生觀價值觀帶來沖擊，學(xué)習(xí)心態(tài)浮躁，個人主義、拜金主義、享樂主義等文化糟粕也給單純的校園文化帶來極大的負(fù)面危害，影響著青少年學(xué)生的價值取向。社會歪風(fēng)邪氣使傳統(tǒng)的倫理道德、情操美德的地位不斷下滑，導(dǎo)致青少年犯罪率逐年上升。

（二）家庭教育的失誤影響大學(xué)生的成長

如果追究大學(xué)生犯罪的家庭原因，那主要是由于家庭不適當(dāng)?shù)慕逃椒ê徒甜B(yǎng)方式造成的不良影響。在高考指揮棒的驅(qū)動下，有的家長往往只重視智力教育，而忽略了對子女健康人格的培養(yǎng)，在教育方式上多采取簡單、粗暴的家長制手段。這種消極的教育方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑恐懼、偏執(zhí)敵對等不健康的品質(zhì)，一旦心理失衡，就用暴力解決問題，最終走上犯罪道路。

（三）學(xué)校管理體制的缺陷未能促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展

近幾年來，隨著高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)大量增加，學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，這就給學(xué)校管理帶來一系列的問題，具體表現(xiàn)如下：學(xué)校思想政治教育的手段陳舊而貧乏，實效性差，對學(xué)生缺乏人性化關(guān)懷，在管理上過分強(qiáng)調(diào)鍛煉學(xué)生的自我教育和自我管理能力，缺乏科學(xué)管理和正確引導(dǎo)的教育意識;法制教育形同虛設(shè) ，僅僅滿足于法律知識的傳授，而沒有形成與法律思想相適應(yīng)的價值觀，沒有將法律規(guī)范的要求內(nèi)化為學(xué)生的行動動機(jī)。

三、大學(xué)生心理犯罪心理的主觀因素

（一）片面的自我意識

許多大學(xué)生都有著較強(qiáng)的自我意識。他們總是希望用自己的行動來表明自身的價值，證明自己是人生道路上的強(qiáng)者。這本來是一個人積極向上的驅(qū)動力，但如果把握不好這個度，就有可能因為自尊心得不到滿足而產(chǎn)生失落感，并伴隨著自我預(yù)期值下降，逐漸產(chǎn)生消極頹廢的心理，有的大學(xué)生便會失去理智，對自己的行為不能以社會道德法律規(guī)范進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制，進(jìn)而引發(fā)不可預(yù)見的諸多破壞行為。

（二）自尊心與自卑感的矛盾

隨著大學(xué)生獨立意向的增強(qiáng)，他們的自尊心也迅速增強(qiáng)。大學(xué)生非常關(guān)注別人對自己的評價和自己在別人心目中的形象，渴望得到他人的尊重與認(rèn)可。但是， 當(dāng)他們躋身大學(xué)校園，發(fā)現(xiàn)自己只是大學(xué)生這一群體的普通一員，良好的自我感覺將會不復(fù)存在，而新的競爭壓力又會使不少大學(xué)生產(chǎn)生心理的失衡，從而轉(zhuǎn)向自卑導(dǎo)致自己心胸越來越窄。

（三）心理脆弱，無法應(yīng)對挫折

大學(xué)生犯罪，主要原因有自控力較差，心理脆弱，無法應(yīng)對挫折。大學(xué)生中獨生子女是絕大多數(shù)，遠(yuǎn)離父母獨立生活之后，對挫折沒有準(zhǔn)備，一旦遇到比較大的事件，容易產(chǎn)生過激行為。

（四）錯誤的人生觀和價值觀

由于多種因素的影響，一些大學(xué)生形成了錯誤的人生觀和價值觀。在人生觀上，有些大學(xué)生認(rèn)為人生就是揮霍、享樂，索取是無條件的、絕對的、天生的，無需努力也無需付出。在價值觀上，當(dāng)代大學(xué)生的價值取向已由一元化向多元化發(fā)展，部分大學(xué)生以金錢、地位、榮譽為唯一取向，以現(xiàn)實和功利為目標(biāo)。在這種觀念的驅(qū)使下，容易演變?yōu)榉瓷鐣庾R，任其惡性發(fā)展時，一些人就會唯利是圖、損人利己，采取犯罪的現(xiàn)實行動。

四、大學(xué)生犯罪心理的預(yù)防對策

（一）社會教育

首先，不斷改善社會環(huán)境。人格的健全發(fā)展需要具備良好的社會環(huán)境，一定的社會政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景對于社會成員的人格發(fā)展有著潛移默化的影響。因此，全社會要改變重功利、貪享樂、輕倫理、缺道德的風(fēng)氣，給大學(xué)生創(chuàng)造一個民主、科學(xué)、文明、法制的社會環(huán)境。在這個環(huán)境里，充分尊重人的價值，充分滿族人的物質(zhì)文化需求，有利于人格的健康發(fā)展。其次，不斷完善文化市場管理。我國的文化市場管理還不夠完善，暴力文化充斥著廣大傳播媒介。影視作品、音像資料和網(wǎng)絡(luò)等里面的情色內(nèi)容，強(qiáng)烈沖擊著大學(xué)生的感官。因為心里帶著憤怒和仇恨的學(xué)生，他們會用暴力來看待和評論這個世界，而且也總是會學(xué)會并找到實施暴力的方法。因此我們應(yīng)該也必須告訴學(xué)生，除了暴力還有其他更好地解決問題的方法，從學(xué)生的內(nèi)心及時打消犯罪的念頭。

（二）家庭教育

作為父母，不能只忙于自己的事業(yè)而忽略了親子關(guān)系，應(yīng)當(dāng)安排更多的時間與子女一起交流、學(xué)習(xí)和探討。并且在這個過程中，父母要積極去了解子女的心理狀況，正確引導(dǎo)他們的行為;家庭要經(jīng)營和諧的氣氛，讓子女感受到家庭的關(guān)愛及安全感;父母的教育方式要協(xié)調(diào)一致，特別要注意運用適當(dāng)?shù)慕逃绞椒椒ǎ訌?qiáng)對子女的教育信心和指導(dǎo)能力;父母不能染有惡習(xí)或有犯罪行為，而要潔身自好，讓子女耳濡目染，潛移默化，繼承父母的優(yōu)良品德。

（三）加強(qiáng)對大學(xué)生心理引導(dǎo)，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)

我們在教育體制改革中必須重視心理健康教育工作，只有這樣才能改變大學(xué)生成長中存在生理營養(yǎng)過剩與心理營養(yǎng)不良、生理早熟與心理晚熟亞健康狀態(tài)。同時，大學(xué)生自身要重點加強(qiáng)對犯罪心理的自我防范。針對大學(xué)生心理發(fā)展的特點，學(xué)校要有意識地開展心理健康知識講座、開設(shè)心理咨詢機(jī)構(gòu)，正確的心理引導(dǎo)，可以培養(yǎng)引導(dǎo)大學(xué)生控制情緒，消除其人格障礙，學(xué)會寬容，提高大學(xué)生承受和應(yīng)對挫折的能力，學(xué)會處理現(xiàn)實與愿望的矛盾，學(xué)會自我調(diào)適，做事欠理智思考，以樂觀和堅強(qiáng)的積極態(tài)度去面對所遇到的困難;可以使大學(xué)生放棄偏激和自卑心理，笑對人生，熱情生活，多交朋友，使自己的心理常常處于輕松愉快之中;培養(yǎng)大學(xué)生正確的戀愛觀，使他們正確處理戀愛與性問題，正視戀愛關(guān)系，保持穩(wěn)定的情緒及健康的心理。

（四）抓好學(xué)校教育的環(huán)節(jié)

在學(xué)校里大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還要接受系統(tǒng)的思想政治教育、道德教育、法制教育和挫折教育，這樣才能樹立起正確的世界觀和價值觀，健康的人生觀和道德觀以及牢固的法制觀，從而改變不良的個性品質(zhì)和行為習(xí)慣，增強(qiáng)抵御外界誘惑的能力。

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