大學(xué)生社會主義核心價值觀涵養(yǎng)途經(jīng)研究

閆政芹

摘 要 對大學(xué)生進行思想政治教育離不開社會主義核心價值觀的教育影響，要將核心價值觀內(nèi)化為學(xué)生的價值準(zhǔn)則，既需要外在力量的約束和引導(dǎo)，又需要個體從自身出發(fā)，積極接納社會主義核心價值觀。大學(xué)生社會主義核心價值觀涵養(yǎng)途徑主要包括學(xué)校基礎(chǔ)途徑和個體主動途徑。在學(xué)校的外在影響下，學(xué)生不斷從自身實際出發(fā)，逐漸將“認(rèn)知圖式”不斷豐富擴大，使社會主義核心價值觀融入進去，成為自己的價值標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 社會主義核心價值觀 涵養(yǎng)途徑

中圖分類號：G41 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.10.030

Abstract Socialist core values are an important part of the ideological and political education.It requires both discipline and guide external forces， but also from their own individual needs to actively accepted the socialist core values ，which is to make students into sets of values within the socialist core values. The ways to self-cultivate socialist core values of college students include basic school ways and individual initiative ways. Under the influence of external schools and the actions of individuals from their own sides， college students make the socialist core values internalized as part of their own cognitive "schemata"， making it to be their own code of conduct.

Keywords college students； socialist core values； self-cultivate ways

社會主義核心價值觀是社會生活中的最根本的價值準(zhǔn)則，是每個人都應(yīng)該遵循的核心觀念。涵養(yǎng)社會主義核心價值觀著重強調(diào)社會成員將其內(nèi)化為自己的價值觀念，養(yǎng)成內(nèi)在的價值習(xí)性和素養(yǎng)。高校大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，世界觀、人生觀、價值觀的形成正處在關(guān)鍵時刻，加強大學(xué)生涵養(yǎng)社會主義核心價值觀是思想建設(shè)的應(yīng)有之義。在社會主義核心價值觀涵養(yǎng)過程中，既需要學(xué)校的外在影響，又需要學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，主動踐行社會主義核心價值觀。

1 大學(xué)生社會主義核心價值觀涵養(yǎng)的學(xué)校影響途徑

學(xué)校思想政治教育通過各種方式推動社會主義核心價值觀“進教材、進課堂教學(xué)、進課外活動”，為社會主義核心價值觀涵養(yǎng)途徑的完善提供了基礎(chǔ)。學(xué)校教育在向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，也為個體涵養(yǎng)社會主義核心價值觀提供多種途徑。

1.1 課堂教學(xué)強化學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知

學(xué)校的教育最基礎(chǔ)的渠道就是課堂教學(xué)，教師通過課堂教育學(xué)生最基本的理論知識，促進學(xué)生正確認(rèn)識社會主義核心價值觀。社會主義核心價值感不僅體現(xiàn)在高校政治課中，也體現(xiàn)在各種專業(yè)課教學(xué)中。在高等院校，必須加強大學(xué)生思想政治教育，將思想政治教育與社會主義核心價值觀涵養(yǎng)結(jié)合起來，融入到大學(xué)“兩課”教育中。

（1）學(xué)校要加強“兩課”教育。向大學(xué)生講授愛國主義、集體主義等正確的價值觀，加強對“兩課”教學(xué)的探索與研究。切實加強思想政治教育學(xué)科、教材、教學(xué)和教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教育方法，不斷改革教育內(nèi)容，使教學(xué)過程更加貼近現(xiàn)實生活，貼近國家現(xiàn)實發(fā)展。教師尤其要重視學(xué)生對國家時事的關(guān)注，并能夠結(jié)合現(xiàn)實對學(xué)生進行思想引導(dǎo)，鼓勵其發(fā)表看法，促進學(xué)生對社會主義核心價值觀的理性認(rèn)知。

（2）重視專業(yè)課程的價值觀滲透。在高校課堂教學(xué)過程中，要提升理論教育的重要地位，挖掘價值觀對社會生活的指導(dǎo)作用。在進行專業(yè)課程教學(xué)的過程中，教師要將核心價值觀理念滲透到具體的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會價值對于人生的本體意義。在注重教學(xué)內(nèi)容的同時，關(guān)注教學(xué)過程中的價值判斷，使大學(xué)生認(rèn)識到社會主義核心價值觀在實踐中的意義。

1.2 校園文化熏陶增強學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同

大學(xué)生群體社會主義核心價值觀的涵養(yǎng)離不開校園文化的熏染、陶冶作用。校園文化對學(xué)生的價值觀養(yǎng)成、精神風(fēng)貌往往具有潛移默化、春風(fēng)化雨的作用。校園文化既包括有形的環(huán)境、制度文化，又包括校風(fēng)校紀(jì)、校園精神等無形的精神文化。加強校園文化對學(xué)生感染作用，使學(xué)生對校園環(huán)境產(chǎn)生情感認(rèn)同，從而進一步對校園環(huán)境背后的文化氛圍產(chǎn)生情感認(rèn)同，這就需要將社會主義核心價值觀內(nèi)容融入校園文化的方方面面，使得社會主義核心價值觀中的三個層次的要求成為學(xué)校的精神要求，成為校園文化的一部分。

（1）優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)，優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀提供最基本的場所和環(huán)境。要加強校園物質(zhì)和制度建設(shè)。學(xué)校物質(zhì)環(huán)境主要包括學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、自然環(huán)境、教學(xué)樓等。例如武漢大學(xué)的櫻頂、珞珈山，北京大學(xué)的水塔等。物質(zhì)環(huán)境作為穩(wěn)定的文化存在，為學(xué)生提供便利條件的同時也傳達著校園特色文化。同時，要建立良好的教學(xué)管理制度體系。“文化育人依賴于一系列的制度作為保證。”創(chuàng)新學(xué)校教學(xué)管理制度，以社會主義核心價值觀的要求為基礎(chǔ)，建立學(xué)生互評，師生互評等公正合理的獎懲、考評制度，使學(xué)生在維護自己權(quán)益的同時感受社會主義核心價值觀的吸引力與感染力。

（2）創(chuàng)新校園文化宣傳途徑。拓寬宣傳渠道，充分發(fā)揮校園文化的感染熏陶作用。一方面，充分運用校園網(wǎng)絡(luò)宣傳方式。集合校園廣播、官方網(wǎng)站、官微等平臺，建設(shè)高質(zhì)量校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺。將社會主義核心價值觀融入網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，滲入學(xué)生日常網(wǎng)絡(luò)生活中。另一方面，充分發(fā)揮團體作用。運用班級、學(xué)院、社團等小團體的凝聚精神，通過各種集體活動傳遞學(xué)校所體現(xiàn)的校園文化，傳遞社會主義核心價值觀。

1.3 課外活動推動學(xué)生對社會主義核心價值觀的踐行

學(xué)校提供的各種實踐機會，能夠促使學(xué)生在內(nèi)化核心價值觀的同時，將其體現(xiàn)在行動中，鞏固社會主義核心價值觀涵養(yǎng)成果。

（1）開展紅色主題實踐活動。 社會主義核心價值觀的涵養(yǎng)不僅僅是理論上的學(xué)習(xí)了解，更是實踐上的驗證與鍛煉。通過開展紅色主題的實踐活動，將社會主義核心價值觀融入其中。2014年9月，團中央、全國學(xué)聯(lián)開展全國大中學(xué)校社會主義核心價值觀主題宣傳月活動，通過這種主題活動，宣傳社會主義核心價值觀，并使學(xué)生在活動中踐行核心價值觀的價值要求。比如，學(xué)校組織的各種主題志愿服務(wù)活動，比如組織學(xué)生參與各大火車站的暑運活動，組織學(xué)生幫助孤寡老人，既體會到職業(yè)的艱辛，鍛煉敬業(yè)品質(zhì)，又能了解友善的重要意義。另外，學(xué)校定期組織學(xué)生赴當(dāng)?shù)氐募t色文化景區(qū)感受英烈的犧牲精神，如武漢地區(qū)的辛亥革命紀(jì)念館、博物館，紅安地區(qū)的黃麻起義紀(jì)念園等，使更多的紅色旅游景區(qū)景點成為大眾了解黨的歷史、提高對黨的認(rèn)同度的重要載體，使學(xué)生在實踐活動中了解愛國的必要性。

（2）建立紅色實習(xí)實踐基地。學(xué)校與社會各單位建立學(xué)生實習(xí)實踐基地，為學(xué)生參與社會活動、鍛煉自身能力提供了良好的平臺。學(xué)校通過不斷擴大實習(xí)實踐基地建設(shè)，加強學(xué)生與社會之間的聯(lián)系，能夠更好地讓學(xué)生運用自己所學(xué)知識，在參與社會實習(xí)實踐活動過程中，感受社會中的運行準(zhǔn)則，為在學(xué)校中涵養(yǎng)社會主義核心價值觀提供了橋梁。學(xué)校要加強自身與企業(yè)、事業(yè)單位的溝通聯(lián)系，為學(xué)生的實習(xí)實踐建立相應(yīng)的基地，為學(xué)生進一步感受社會中的各種文化習(xí)俗提供機會。

2 大學(xué)生社會主義核心價值觀涵養(yǎng)的個體主動途徑

大學(xué)生涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的過程是其內(nèi)在思想由理性認(rèn)知到情感認(rèn)同再到價值養(yǎng)成的階段。在這個過程中，大學(xué)生自身的主動性接受發(fā)揮著重要的作用。

2.1 大學(xué)生對社會主義核心價值觀的自主體認(rèn)

社會主義核心價值觀的涵養(yǎng)必須做到正確認(rèn)識它，這種理性認(rèn)知必須通過主動學(xué)習(xí)的方式，由表及里，認(rèn)識其內(nèi)在本質(zhì)。

大學(xué)生在學(xué)校期間，以接受學(xué)校知識教育為主，在課堂教育教育過程的同時，大學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮自己的主觀能動性，通過多種方式獲得對社會主義核心價值觀的自主認(rèn)識。第一，必須充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺。在網(wǎng)絡(luò)平臺中，大學(xué)生能夠通過發(fā)散形式，理性的整合，增強對社會主義核心價值觀的整體認(rèn)知。另一方面，加強與他人的價值溝通。大學(xué)生在社會中不是孤立的，而是存在著這樣或那樣的聯(lián)系，涵養(yǎng)社會主義核心價值觀既是大學(xué)生外在環(huán)境影響下自身內(nèi)在的思想運動，又是學(xué)生之間相互交流相互影響的過程。

大學(xué)生通過主動獲取知識的方式，獲得對社會主義核心價值觀的感性認(rèn)識，在思考反思過程中，不斷深化對社會主義核心價值觀的認(rèn)識，將其作為自身“認(rèn)知圖式”的一部分。

2.2 大學(xué)生對社會主義核心價值觀的情感認(rèn)同

在獲得理性認(rèn)知的基礎(chǔ)上，反思與體驗成為大學(xué)生對社會主義核心價值觀的進一步了解，在此過程中形成對社會主義核心價值觀的情感上的認(rèn)同，情感認(rèn)同成為社會主義核心價值觀涵養(yǎng)的內(nèi)在動力。

一方面，這種情感認(rèn)同需要大學(xué)生形成自我教育意識。在自我教育過程中，不斷反思、修正自己的錯誤思想。大學(xué)生要深刻領(lǐng)會古代“反省”、“反求諸己”、“慎獨”等思想的深刻內(nèi)涵，提高思考主觀能動性，通過課堂交流、課外談心等方式鞏固自我教育思想。另一方面大學(xué)生要形成敬畏敬仰意識。大學(xué)生在自我反思的基礎(chǔ)上，不斷感受到社會主義核心價值觀所帶來的情感觸動，展現(xiàn)出其對整個社會發(fā)展的指導(dǎo)作用。大學(xué)生在不斷的體驗、思考過程中，逐漸產(chǎn)生對社會主義核心價值觀的敬畏敬仰之情，這種情感的共鳴實際上就是大學(xué)生對社會主義核心價值觀的情感認(rèn)同。

2.3 大學(xué)生對社會主義核心價值觀的自覺踐行

社會主義核心價值觀的涵養(yǎng)要利用實踐的作用將其內(nèi)化為自身的價值準(zhǔn)則，而最終目的就是將核心價值觀體外化為實際行動，體現(xiàn)在日常生活的小事中，因此要將核心價值觀細化為日常生活的細小目標(biāo)。

核心價值觀落實到日常生活中是一個循序漸進的過程，在這個過程中，大學(xué)生將核心價值觀細化為日常生活的細小目標(biāo)，比如公共場所保持安靜，遇到需要幫助的人就讓座等，只有通過這種細小的行動，才能真正將核心價值觀落實到日常生活中。因此細化目標(biāo)是落實行動的心理支撐。找到社會主義核心價值觀與日常生活的契合點，使大學(xué)生自覺的用它去衡量自己的言行，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀最切合實際，體現(xiàn)于每時每刻的途徑。

大學(xué)生涵養(yǎng)社會主義核心價值觀是當(dāng)前大學(xué)生成長發(fā)展的必經(jīng)過程。個體的發(fā)展既受外在因素的影響，又取決于個體自身的內(nèi)在轉(zhuǎn)變。高校培育和踐行社會主義核心價值觀，必須為大學(xué)生社會主義核心價值觀涵養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)的途徑，并且在教育宣傳的過程中引導(dǎo)大學(xué)生提高學(xué)習(xí)主動性，最終能夠?qū)⑸鐣髁x核心價值觀涵養(yǎng)為自身的價值準(zhǔn)則。

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