針對藝術院校大學生管理工作的幾點建議

摘 要： 全面貫徹黨的教育方針政策，遵循高等藝術類教育發展規律；本著堅持以科學發展觀為主導，以人為本、人才培養、科學研究與社會服務這三大職能協調發展。本文著重圍繞藝術類大學生思想道德教育工作的實際情況，針對如何順應時代的要求，為培養藝術類大學生具有良好的行為習慣，使藝術類大學生在德、智、體、美等方面都夠得到全方面協調發展，為黨和國家培養一些優秀學生和可靠接班人。

關鍵詞：藝術類 思想政治教育 管理

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）10-0238-02

一、加強思想政治教育，是藝術類高校工作的重中之重

加強藝術類學生思想政治教育工作，是我們輔導員的一項基礎工作，也是我們的重要工作之一。對于剛剛步入大學校園的莘莘學子來說，藝術院校的學生更渴望在專業領域學到更多的知識，對專業的熱誠、信念也有著自身的要求。同時，也忽略了對于文化課的學習。但對于藝術院校的學生而言，恰恰缺少文化理論知識對自身的充實。對于當今社會，正處于人才輩出的時代，現今對于人才的需求不單單只需要專業精益求精的專業人士，更多的是需要多面性的復合型應用人才。

1.堅持對學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生在政治思想、道德品質上爭取進步，讓學生們能夠主動積極的向黨組織靠攏，配合學院學生黨支部做好入黨積極分子及新黨員的推薦培養和發展工作。使學生們堅定政治方向，健康穩定向前發展。

首先，要了解什么是“世界觀、人生觀、價值觀”。世界觀指導我們私人的、社交的、和政治的生活面。它影響著我們對自己的看法，我們與人相處之道，我們處理困境的方式，我們人生的目的，我們做事的動機及我們的價值觀。

人生觀是指人們對人生根本態度和看法，它包括對人生價值、目的和意義的最基本看法和態度。它也是世界觀的重要組成部分。人生觀主要是解釋“人為什么活著，人生的意義、價值、目的、理想、信念、追求等問題。”

價值觀是指代表一個人對周圍事物所評判的的是非、善惡和重要性的評價，如對自由、幸福、自尊、誠實、守信、服從、平等、和諧等。

藝術類大學生真正了解“世界觀、人生觀、價值觀”后，如何結合實際來運用到生活當中去，就要靠在生活、學習中實踐積累后形成自身對事物的看法，形成自身的修養。

2.在加強和改進學生思想政治教育上深入細致地了解學生的思想動態、學習情況、生活狀況，做到信息反饋及時、準確。對學生中出現的新情況、新問題做出實事求是的分析，對存在的某些思想觀點和傾向性問題，努力從理論和實踐的結合上給予正確的回答和引導。認真做好學生思想政治教育、形勢政策教育等工作，針對學生關心的當今國際、國內熱點問題，以誠信教育、基礎文明教育為重點.通過組織學生們開展相關形勢政策主題班會、報告會、辯論會等形式，使廣大同學受教育、得提升。進一步加強校園精神文明建設，總結以往經驗，進一步完善和實施校園文明建設活動方案，通過以上的相關措施，使學生們能夠更好地加強和改進思想政治教育。

3.與藝術類學生做好談心工作，了解他們的心理狀態，在生活與學習中是否遇到困難，如遇見必須及時解決。隨時與學生文化課、專業課教師聯系，掌握其學習狀況。樹立思想健康，成績優秀的學生為班級楷模。

二、加強學風建設，營造良好的學習氛圍

學風建設是校園文化建設的重要組成部分，是藝術院校人才培養質量的關鍵所在。開展形式多樣學習交流活動。舉辦各種講座，營造學習氛圍，引導藝術類學生學會學習，增強學習的主動性。狠抓學習紀律，規范學生的學習行為。引導學生形成良好的學習習慣，使學生的學習由他律逐步轉變為自律，由讓我學習，轉變為我要學習。

1.抓好學風建設必須明確四個要件：就是目標、氛圍、制度、措施。為培養藝術類學生能有良好的思想道德素質，在德育工作中特別關愛思想、道德、行為上有偏差的學生，幫助他們轉化為健康向上的學生。

2.繼續以抓學生上課出勤率為切入點，加大對藝術類學生學習的監督。做好課堂出勤和課堂紀律的檢查。發揮學生會學生骨干隊伍的作用，通過不定期抽查，加大對校風校紀的檢查力度，讓學生直接參與學風、校風的建設。

激發藝術類學生的愛校熱情，使他們對所學專業充滿信心及興趣，為他們下一步的學習、生活、打下了良好的基礎，鼓勵學生多參加社會實踐，鍛煉自己的能力，建立良好的人際關系，以一種積極主動、健康向上的心態投入到今后的學習、生活當中。

三、加強日常管理工作，為學生做好后勤服務

對藝術類學生的日常管理工作是一項耐心、細致的艱苦工作。要堅持管理和服務相結合的工作方法。所謂管理就是要堅持管理和敢于管理，對于一些知錯不改和有頑劣惡習的少數違紀學生，要從嚴管理、絕不姑息。在管理過程中要用耐心和真心，動之以情、曉之以理、明辨是非、賞罰嚴明，同時還堅持為學生做好多方面服務工作。廣大學生家長把他們的子女交給了學院、交給了老師，作為輔導員老師有責任和義務把他們培養成有用人才，不辜負他們的希望。我們不僅要為藝術類學生做好生活中的后勤保障工作，還要做好日常管理工作中的各項服務工作。

1.每天帶領學生出早操，做好早操出勤統計工作；每天到各個教學樓門，督促學生上課不要遲到；每節課課間在樓內進行疏導工作；到各個班級進行查課；每天至少與五名學生談話，并做好談話記錄；每周對遲到、早退、曠課的所有學生進行統計，并及時與學生談話，定期到公寓管理辦公室查詢學生曠寢、晚歸寢情況；對于曠課、曠寢、曠操累計到一定次數的學生及時上報。控制學生的請假次數，并掌握學生請假的真實原因。及時有效地了解學生在學習和生活中存在的問題困惑和所遇到的困難，幫助學生解決問題和困難，調解學生寢室的內部矛盾，解決、處理班級中存在的一些問題，經常與學生家長溝通。

2.加大學生公寓管理的力度。每天到公寓進行查寢，檢查學生安全用電情況以及寢室衛生；帶領學生認真學習我院各種規章制度，向學生進行安全教育，注意寢室和離校期間的安全問題。

3.重視家庭、社會與學校教育的配合。經常與家長溝通，反饋學生的學習和生活情況。

4.掌握特困生家庭經濟狀況及在校學習、生活情況，為特困生的界定及困難補助的評定工作提供準確依據。加強對問題學生、特困生的教育和管理，給予他們更多的關心和愛護，幫助他們解決學習和生活上的困難。

四、加強學生心理素質，著重培養學生心理健康教育

當今社會越來越重視心理素質教育，讓學生能夠更好的步入及融入到社會當中。進一步完善和落實藝術類大學生心理健康教育工作職責，堅持“貼近同學，服務大家，以人為本，真誠尊重，預防為主，助人自助”的工作原則，重點加強對各別存在有心理問題的學生，要進行進一步跟蹤和輔導，做好藝術類學生心理危機的干預工作。普及心理健康知識，引導藝術類學生培養良好的心理素質。

結論：教育者必先受教育。作為藝術類高校大學生的管理者，應教書育人，為人師表，以自身的人格魅力對學生產生潛移默化的影響。所以，順應時代的需要藝術類大學生管理者必須加強師德建設，嚴于律己、以身作則，用良好的自我示范潛移默化的對學生起到表率作用。

參考文獻

[1]金景貴，韓春凌.《新時期藝術院校大學生特點與工作對策研究》 沈陽出版社2012年1月；

[2]常若松.《教育心理學》 遼寧大學出版社 2009年5月第1版；

[3]曲建武.《識讀大學：一個老輔導員的心聲》 人民出版社 2006年12月第1版；

作者簡介：徐姍姍，女，（1981.10.16-），漢族，遼寧省沈陽市人， 講師，本科，沈陽音樂學院學生管理工作部輔導員，研究方向：學生思想政治教育。