藏語教學培養學生的學習興趣探索

摘 要：興趣是學習的內在動力。隨著新課改的深入推進，對藏語教學的要求也有所提高。而如何培養和提升學生的學習興趣，是藏語教師必須重視和積極解決的問題。從明確目標、營造氛圍、趣味教學、師生互動等方面探討藏語教學中學生興趣的培養。

關鍵詞：藏語教學；趣味教學；良好互動

近年來，國家對藏區建設的投入不斷加大，這也為藏區教育發展提供了重要支持。藏語教育是藏區教學中最為基礎的課程，是藏區學生學習其他科學知識的重要前提，也是培養藏區學生正確價值理念的重要路徑。但在實際教學中，往往學生對藏語課程學習缺乏興趣，影響到教學效率和質量，因此必須強化學生的藏語學習興趣培養。

一、明確學習目標

讓學生可以基于興趣主動參與到藏語學習中，關鍵在于制定學習目標，使學生在藏語學習中不再盲目學習，而是為達到學習目標有效發揮出積極性。在明確和制定目標時，教師必須根據學生的藏語水平、認知及接受能力等全面考慮，從而制定出科學合理的目標。具體而言，應根據學生的情況制定個體化目標，原因在于學生學習和認知水平是有所差異的，如果以相同目標要求學生，對有些學習而言是缺乏公平的，如此不但會影響學生的學習熱情，還會讓學生產生厭學心理。合理、明確的目標可讓學生得到成就感，對學習更有信心，如此才能有效激發學生的興趣，調動他們的學習熱情。

二、營造良好氛圍

在藏語教學中，單一、固定的教學，會使學生處于被動接受狀態，這會給學生對藏語知識的理解、記憶帶來不利影響。在教學中，教師要充分重視課堂氛圍的營造，讓學生更好地投入學習中，調動他們的參與興趣，如此才能讓學生主動投入到學習中，為提高藏語教學質量，強化學生藏語綜合能力奠定基礎。在愉悅、輕松、相對民主的教學氛圍中進行藏語學習，能夠讓學生更為主動地參與到課堂談論、合作、探究等學習活動中，進而有效培養他們的藏語學習興趣，讓其更好地學習和理解藏語知識。而這需要藏語教師積極轉變教學理念，樹立學生為主體的教學觀念，掌握現代信息教學技術，為良好教學氛圍的營造奠定基礎。

三、開展趣味教學

單一采取傳統教學法，會使藏語教學課堂枯燥、無生機，直接影響到學生學科知識的學習效率。因此，教師應重視教學的趣味性。在課題教學中，教師應在恰當時機應用教學相關的故事、活動或者謎語等，如此可增強教學的課堂趣味性。此外，藏語教師還應熟練應用現代化教學設施，應用電子白板、PPT等多媒體，圖文并茂開展教學。讓學生在學習中充分體驗學習的樂趣，并認識到藏語的重要性，如此才可強化學生的藏語學習熱情和興趣，提高他們的學習效率。

此外，在教學中，教師應根據學生的年齡、情感態度、生活經驗等設計和開展豐富多樣的學習活動，使學生通過豐富多樣的活動學習到更多的藏語知識，進而提升他們的藏語水平。在日常教學中可開展多樣化的知識競賽，尤其是要多舉辦和藏語教學內容相關的藏民族發展史、藏語言產生及發展等方面的知識競賽。也可組織收集藏語格言、寓言等活動，也可開展藏語歌曲演唱大賽，及和教學相關的藏語式辯論校園大賽，藏語語境角色扮演等活動。讓學生在參與這些活動中，更為深入、全面地認知藏語，讓他們更愿意去學習和應用藏語，提升學生的藏語綜合能力。如此，可使學生產生濃厚的興趣，增強他們對藏文化的了解和熱愛。基于此，在藏語課堂教學中教師應合理設計和安排教學活動，增強教學趣味性，這樣不但可培養學生興趣，還能提升學生的學習能力。

四、師生良好互動

在課堂教學中，不但要讓學生理解和接收藏語知識，還需要學生靈活應用藏語。因此，教師應重視和學生間的互動溝通。良好互動可提升學生的學習興趣，讓他們更為積極主動地進行藏語表達，這有助于學生理解藏語知識。在教學中，師生或生生間的良好互動可在主題班會、討論會中得以進行。這樣不僅能讓學生更好地交流學習，還能讓教師全面掌握學生的學習情況，進而有針對性地調整自身教學策略、方法。

教師可把學生分成若干小組引導學生就某個內容或者熱點話題進行討論，在此過程中可讓師生間進行積極有效的互動和交流。譬如：“學習交流”“尊老愛幼”“感恩父母”等。此外，討論會還可使學生充分發散思維，培養他們的團結精神和協作意識。討論會要求學生通過藏語交流，讓他們更好地熟練藏語應用。學生不僅會被這種熱烈的討論氛圍所吸引，同時也會被藏語魅力所吸引，以此強化學生的興趣，有助于學生學習。

總而言之，興趣是學生學習知識的重要動力，是學生投入學習的重要基礎。教師應明確教學目標，營造良好教學氛圍，開展豐富多樣的趣味性活動，并重視師生互動，如此才能培養和增強學生對藏語知識的學習興趣，才能實現優質化教學。

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作者簡介：趙水英（1972.12—）男，藏族，甘肅省迭部縣人，一級教師，大專學歷，研究方向：初中藏語文教學。

編輯 段麗君