淺談交互式電子白板在初中數學教學中的應用

淺談交互式電子白板在初中數學教學中的應用

隨著科技的發展，交互式電子白板開始在教學中應用，它一改過去傳統多媒體課件演示過程中學生無法參與、教學內容無法更改的缺點，為師生在教學過程中的互動提供了極大的方便，實現了學生與教材、學生與課件的直接對話，優化了課堂教學，使枯燥的數學課堂變得形象、生動，真正提高了課堂教學效果。

1 利用電子白板 激發學生學習興趣

興趣是學生學習的動力和源泉，學生一旦有了興趣，就會變被動學習為主動探究。初中數學教學中，運用電子白板能將深奧的數學知識形象化、具體化，能極大地提升學生學習數學的熱情，使學生獲得直觀的感知，從而提高數學學習效果。如教學 《平移和旋轉》時，利用電子白板的電子筆任意選擇顏色、調節粗細，輕松畫出各種漂亮的圖形，同時用多媒體展示物體運動的過程，如開窗的過程、電風扇、轉椅等物體的運動，初步揭示平移和旋轉的概念。這樣的教學設計，能激發學生的學習興趣，使學生在直觀中獲得知識，從而提高學習數學的能力。

2 利用電子白板 使數學課堂教學動態化

初中數學運算多，教師板書量大，傳統的粉筆加黑板的教學模式單調，且浪費時間。而利用電子白板中的互動課件加靈活的講稿方式和直觀的動態演示等手段，可以形象地呈現數學知識，具體地展現數學復雜的演算過程，生動地揭示抽象的數學知識規律，使教學內容更加豐富，極大地優化了課堂教學。如教學 《圓》時，可利用白板的幾何畫板功能，來演示“圓冪定理”，即相交弦定理、切割線定理、及切割線定理的統一，只需動一動鼠標，許多圖形的位置變化、圖形間蘊藏的規律和結論都會以形象的動態形式展現出來。利用電子白板教學能把靜死、枯燥的數學定理結論動態演示出來，變靜態課堂為動態教學，易化了教學知識，便于學生接受，大大提高了數學課堂教學效率。

3 利用電子白板 將課本知識生活化

數學源于生活，又應用于生活。初中數學知識與生活緊密相連。在教學中，恰當地運用電子白板，聯系生活實際，不僅能提高學生解決實際問題的能力，還能提高學生學習數學的積極性和創造性。如教學 《對稱》時，為了引導學生理解對稱現象，教師可以利用電子白板為學生展示日常生活中經常見到的對稱場景和事物，如蝴蝶、樹葉、雙開門等。在展示的過程中，學生的學習興趣瞬間被激發，在此過程中，教師再進一步引導學生進行觀察、比較、分類，感知對稱。教學中，利用電子白板將數學與生活聯系起來，才能讓學生切實體會數學的應用價值，才能真正激發學生學習數學的積極性。

初中數學教學中靈活運用交互式電子白板，可以激發學生學習興趣，深化課堂訓練，可以做到數形結合、音形兼備，為教師和學生互動搭建有利的平臺，有助于學生對數學教學內容的掌握，為提高教學的有效性，開辟了新的途徑。

051430 石家莊市欒城區蘇邱中學 崔新濤