大學生職業指導精細化探究

【摘 要】本文分析職業指導精細化的內涵及意義，提出實現大學生職業指導精細化的策略，以全面推動大學生的穩定快速就業。

【關鍵詞】精細化 職業指導 就業初探

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）10C-0177-02

在大學生就業過程中存在著諸多的問題，表現為就業觀念存在誤區和偏差、就業導向不正確、缺乏健全的職業規劃等，這不僅影響高校畢業生的就業，同時也影響他們的發展。當前，高校針對大學生就業的職業指導并不系統，理論內容過多，缺乏實踐性和探索性，這同樣制約著高校大學生的就業發展。為此，在高校大學生就業過程中，積極運用精細化的職業指導，不僅能夠引導和幫助大學生樹立正確的職業觀，還能夠有效推動大學生快速就業，幫助大學生梳理就業中存在的問題，及時糾正不正確的就業觀念，從而更科學、更合理、更適合成長和發展地投入到社會新工作中。

一、職業指導精細化的內涵

在大學生職業指導中，精細化是一種科學的觀念，精細化注重職業指導的深入和全面以及科學與個性。在職業指導中，高校教師不僅僅要注重理論內容的灌輸，更應該注重實踐能力的培養、探究精神的養成以及個性的發展。在現代管理觀念中，精細化管理最基本的特征就是重細節、重過程、重基礎、重具體、重落實、重質量、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個細節上精益求精、力爭最優。為更好地開展大學生職業指導工作，一些院校借鑒世界名企管理經驗，引入精細化理念，對大學生就業做精細化職業指導，取得較好效果，例如清華大學的“彩虹計劃”就是對精細化就業引導模式的探索。在大學職業指導中，精細化的內涵是非常豐富的，它不僅要求高校在開展職業教育中，應該以企業、公司的精細化管理觀念來進行優化管理，同時它還要求在高校職業教育中，必須注重結合學生的不同特點，結合社會對不同專業的需求，開展精細化的職業指導。在職業指導的過程中，應該杜絕和舍棄統一化的職業指導觀念，改為精細化的職業指導，通過精細化的職業指導，不僅能夠幫助和引導高校大學生更加合理、更加精準地開展職業，同時還能夠有助于引導和培養大學生科學良好的職業觀念，幫助大學生在職業初期，樹立明確的職業發展規劃，更加適應社會發展的需求。

二、職業指導精細化的意義

在高校大學生職業指導中，落實精細化的管理觀念，開展精細化的職業指導工作具有非常重要的現實意義。精細化職業指導不僅能夠改變當前落后的就業觀念，推動大學生更加科學、更加合理地開展職業，同時還能夠引導學生樹立健康的職業生涯規劃。在高校職業指導中，開展精細化的職業指導具有重要的現實意義。

（一）有效提升高校大學生就業質量

在高校大學生就業過程中，職業指導的精細化能夠有效地提升高校大學生的就業質量。就業質量的本質是提升高校就業率，使得高校畢業生都能夠找到合理合適的工作。當前隨著社會經濟的高度發展，社會經濟文明的不斷進步，社會分工越來越精細化。在現代社會中，職業主張是“專業的事情留給專業的人”，在這種社會就業觀念的指導下，社會分工出現了前所未有的精細化，越來越多的專業性的工作被分離出來。因此，通過精細化的就業指導，能夠引導大學生在選擇職業的過程中，更加合理、更加科學地投身到新的工作中，有效提升高校大學生的就業質量。更重要地是，高校就業指導部門必須緊緊根據這種發展趨勢，不斷深化和擴展高校專業的外延，有效地提升高校專業的精細化，結合社會需求來設置高校專業，結合大學生的興趣特點及發展方向來深化專業課程設置，使得高校學生在就業的過程中，能夠精準地契合社會的需求，能夠有效地契合社會專業的要求，最終優化高校學生的整體就業質量。

（二）有效引導大學生更加科學的選擇職業

在高校大學生就業指導中，傳統的就業指導課程采用統一標準、統一模式的就業指導觀念，這種落后的就業指導觀念，難以科學深入地貫徹職業教育，難以有效提升高校大學生的就業水平，同時更難以結合高校學生的特點開展針對性的職業指導。在高校大學生職業指導中，精細化的職業指導，能夠有效地引導大學生更加科學、更加合理地選擇職業。由于大學生的身心特點不同，大學生生活背景存在差異，這使得在就業過程中，不同的大學生表現出了不同的特點。特別是一些家庭經濟基礎薄弱的大學生，在挑選職業的過程中，往往具有一定的盲目性和沖動性，以金錢為主要的衡量目標，造成職業選擇的失誤，反倒影響和制約了自身的發展。諸如這樣的情況還有很多，為了幫助大學生更好、更科學地就業，必須開展精細化的就業指導。在大學生就業過程中，開展精細化的就業指導，結合學生的個性特點、性格特征、心理因素等等諸多因素，開展針對性地就業指導。當然在就業指導的過程中，除了向學生傳達一定的就業技巧外，更應該引導大學生認真思考、積極反思，結合自身的擅長和專業，結合自身的興趣和愛好，結合自身擬定的職業發展規劃，更加科學、更加合理地投身到工作中。

（三）提升高校就業率

在市場經濟高度發展的今天，高校不僅是人才的培養基地和搖籃，同時更是社會專業人才的主要輸出工廠。高校若想實現快速穩定的發展，必須優化就業率，結合社會需求培養更加科學、更加專業的社會化人才。同時，高校之間的競爭越來越激烈，高校之間的競爭的主要陣地就是就業率，高校只有提升就業率，才能吸引更加優秀的學生報考，才能提升高校的社會口碑，為高校的發展獲得更多的社會資源。一些高就業率的高校，能夠有效地吸引學生報考，進而推動高校擴招，推動高校健全專業設置，從而獲得快速發展。一些學生專業能力強、社會反響好的高校，能夠積極吸引社會資本的注入，進而實現高校與社會資本共同辦學，全面推動高校的發展。在高校就業指導中，開展精細化的職業指導，能夠有效地提升高校的就業率，能夠全面地推動高校的快速發展。

三、實現大學生職業指導精細化的策略

在高校大學生就業中，精細化的職業指導具有非常重要的意義，既是高校大學生發展的需求，同時更是高?？焖侔l展的關鍵。因此，在高校大學生就業中，應該科學地貫徹精細化的職業指導。

（一）將職業指導貫徹到全面的專業教育中

精細化職業指導不是“一日之功”，不少高校雖然認真貫徹精細化的職業指導，但精細化職業指導課程往往在畢業班中開設，這種追求短期效益的培養方案和培養目標是不科學的。精細化職業指導應該貫徹到全面的日常專業教育中。一方面，高校應該結合自身的專業設置和專業培養方向，結合學生的發展需求，建立健全科學完善的職業指導目標。學校就業指導中心負責全校學生職業指導工作的開展，制定就業指導目標、教學計劃及組織開展就業指導教學。各個學院在深化理解學校就業指導目標的基礎上，結合本學院學生的特點及未來的發展方向等，不斷完善和細化目標。教師應結合學生的特點來落實更加細化、更具針對性和個性化的職業目標。另一方面，在細化職業指導目標的同時，還應輔之以完善的細化的制度，通過制度建設來不斷規范和完善各個部門的工作職責，明確學校和學院以及輔導員在就業指導中的不同角色，全面貫徹和落實科學的精細化的就業指導工作。

（二）優化職業指導教師團隊的專業建設

在大學生職業指導中，教師的專業素養是非常關鍵的。一支專業素養強、專業能力高、精細化職業指導觀念科學的教師團隊是高校職業教育的關鍵，更是高校精細化職業教育的基礎。因此，在高校精細化職業教育中，必須優化高校職業指導教師的專業建設，不斷提升高校職業指導教師的專業素養。一方面，加強高校職業指導教師的專業能力培養和培訓，高校就業指導部門應該將培訓日?；⑾到y化，定期組織高校職業指導教師參加系統化的培訓，加強對高校職業教師的專業素養的考核，有效推動和促進高校就業指導教師不斷深化專業知識，不斷提升自身的專業素養。另一方面，高校職業指導部門還應該培養兼職的就業指導人員。高校就業指導部門在制定學校的整體就業目標時，還應該結合學院的特點，為學院培訓兼職類的職業指導教師?；蛘咭詫W院輔導員為基礎單位，不斷提升和培養輔導員的職業指導能力。更重要的是，在高校職業指導規劃中，高校職業指導部門還應該不斷提升職業指導教師的全面素養，高校職業指導教師不僅應該具備專業的知識和能力，更應該具備一定的心理學、社會學知識?？梢姡咝Ｂ殬I指導教師只有具備全面的專業素養，才能提升高校職業指導的科學性和規范性。

（三）開展校企合作為大學生開辟新的就業渠道

在高校大學生就業指導中，高校就業指導部門還應該通過積極的校企合作，為高校學生提供豐富的、多元化的就業渠道。一方面，高校應積極謀求與品質優良、口碑好的企業深入合作，構建專業培養項目，定點為企業輸入專業性的人才。同時將高校學生送到企業中，實施一邊學習一邊實踐的全新的人才培養模式。另一方面，高校還應積極“走出去”，為不同專業的學生選擇不同的實習實踐地點，積極提升高校學生的社會實踐能力。此外，高校還應該積極吸引社會專業人才進入學校，為學生開展職業培訓。從課程目標到課程組織及實施都以企業要求為主，按企業需要培養專業人才。

四、結語

精細化的高校就業指導工作能夠有效地提升高校就業的質量，能夠有效的推動高校學生的專業化發展，能夠更加精準化地提升高校學生的專業素養，實現高校學生專業化、深入化的發展。在高校就業指導中，精細化的就業指導需要將就業指導貫徹到全面的專業教育中，不斷完善就業指導的目標，不斷提升高校就業指導教師和學院就業指導教師的專業素養，綜合性地提升高校就業指導的質量，優化高校專業人才培養的精細化。

【參考文獻】

[1]熊義志，王丹，彩虹計劃——精細化就業引導模式的探索與實踐[J].教育與職業，2011（1）

[2]徐東昊.大學生就業指導課程存在的問題與對策[J].經濟師，2012（1）

【作者簡介】杜守民（1969— ），男，內蒙古赤峰人，桂林師范高等?？茖W校招生就業辦講師，研究方向：大學生職業生涯規劃與就業指導。

（責編 劉健華）