大數據背景下高校學生干部的培樹機制研究與應對

馮巖

摘 要：在網絡新媒體技術日新月異發展的新時代，大數據時代為高校思想政治教育開辟了新的發展土壤，高校學生干部作為高校教育管理工作的主要參與者和協助者，需要結合時下流行的大數據技術從培樹機制，教育手段，感染力量等方面不斷提升高校學生干部的凝聚力和戰斗力，充分實現高校學生管理團隊的執行力和戰斗力。

關鍵詞：大數據 高校 干部培樹機制

當前，人們處于信息膨脹，互聯網盛行的數據信息時期，大數據的深度挖掘，處理和分析，有利于把學生干部的價值的應用到管理，學習，生活中去，實現學生干部管理團隊的機構化、半結構化和非結構化，實現運用網絡信息化交流平臺開拓高校學生干部工作的新途徑，利用網絡信息折射出學生干部學習、生活的調整狀態，實現“流動式”的管理和協調。

一、大數據背景下高校學生干部培樹機制應用的含義和必要意義

在大數據高校教育的背景下，有機應用學生干部的素質和能力是一項高科技系統工程，該機制涉及到教育理念和培養理念的思路、模式、途徑、措施等，代表著高校學生干部必須具有優良的“大數據技術修養”、“大數據文化修養”、“大數據組織認同修養”、“大數據技術修養”、“大數據信息文化修養”等方面，高校學生干部要熟悉微信、微博、 QQ等現代化信息新媒體手段，體現嚴格的信息手段治學精神、治學態度、治學原則，從而規范學生的行為規范和思想道德，保證學生干部遵守包括規章制度，行為準則等制度文化，通過新媒體教育載體，實施學校的文化活動、社團活動，特別是以素質教育和“三創”教育為核心的科技活動、社會活動等育人功能，陶冶高校學生干部心靈，激勵學生發揮執行力，監督力，創造力。

二、大數據背景下高校學生干部培樹機制起到的重要作用

大數據背景下高校學生干部培樹機制所帶來的教育力量、感染力量、鼓舞力量是非比尋常的，可以提升班級的整體素質。高校的學生干部隊伍建設，既需要輔導員、班主任和每一位同學的共同努力，也需要學校各項機制和制度作為有力的后盾，但不可忽視的一支重要力量就是擁有高科技水平學生干部隊伍。因為學生干部無論是再加強和改進大學生思想政治教育的過程中還是加強班集體建設中都起著至關重要的作用。大部分學生干部都是德、智、體等方面表現優秀的學生。他們具有高度的責任感、積極進取的精神和較好的自我教育、自我管理、自我服務的能力。一個優秀的學生干部就是一個榜樣、一個標桿、一面旗幟，對周圍的同學起著其他方式所不可替代的示范作用，因地制宜，因人而異的提高教育管理的有效性和針對性，需要學生干部攝取大量關于學習、生活、課外活動等的信息資源，從而保證良好的信息來源，保證駕馭現代化學生信息動態。

三、高校學生干部信息化技術水平較低的主要問題

總體看來，隨著我國社會主義市場經濟的發展和高等教育體制改革的進一步深化，高校學生干部的學習積極性明顯提高，出現了“英語熱”、“計算機熱”、“考研熱”等，學風呈上升趨勢。但是與此同時我們也應該看到，由于部分學生干部自身原因和學校教育以及社會方面的影響，使他們的學風出現了不容忽視的問題。主要表現在幾個方面：一是學習目的與動力發生錯位，將專業學習、知識的積累與能力的培養對立起來，為追求鍛煉工作能力和社會活動能力而舍本逐末；二是專業思想不夠端正，專業實踐能力不強；三是課堂

紀律性不強，榜樣、標桿、旗幟作用削弱。高校學生實施數據化信息技術培養的應對：

1.學生干部本身需要正確處理好學習與工作的關系

工作和學習是相互統一的，兩者可以并行，處理好了還可以相得益彰。作為一名學生干部，要承擔著服務老師、服務同學、服務社會、鍛煉自我的多層重任。顯然，他投在工作上的時間和精力要比一般的同學多。但是，部分學生干部沒有正確認識學習和工作的統一關系，沒有合理分配好學習和工作的時間，本末倒置，把主要精力放在了工作和活動中，甚至缺課，遲到情況時有發生，所以其學習被拖跨就不足為奇了，因此學生干部應該增強自身高科技信息化水平的掌握駕馭能力，學生干部可以依托互聯網打破空間和時間界限，受眾與媒體零距離的迎合大學生對于自由、理想、價值觀的引導和塑造，進而提高學生網絡的價值觀監督能力。

2.學生干部過于追求所謂的“社會能力”，學習的目的發生錯位

隨著經濟全球化的不斷發展，社會競爭也不斷加劇，用人單位一般需要的是綜合素質高能力強的大學畢業生，要求畢業生不僅要有過硬的專業知識，還要有公關能力、交際能力等。可以說，眼高手低的書呆子已不能適應當今社會。部分學生干部對這一點矯枉過正，他們極力追求培養“公關”能力，精修“社會關系學”，說是為了以后打好“基礎”，從而舍本逐末，把學業當副業。

四、加強高校學生干部培養與管理的對策

1.

加強學生干部工作能力的培養。學生干部要多渠道的開辟如社會實踐活動、文體活動、班會、團會等多元化的活動形式，以增強班集體的凝聚力和向心力，通過學生干部愉悅的工作來樹立班級的自我威信，同時要協調好班級的矛盾、沖突，處理好與任課教師、輔導員老師和相關老師的交流互動，通過師生交流的方式，班級學生干部要發揮學校各部門紐帶的作用，傳達各項任務的橋梁，團結協作各班級部門，形成創建優良學風班和先進班集體的合力。

2.

加強好學生干部的監督管理。建立健全科學有效的績效考核體系和激勵機制。制定出明晰的考核條例，從本班學生的學習成績、操行評定多方面立體交叉綜合考評，并將考評結果納入年末班級獎學金評定體系，及時向本人反饋意見，肯定成績，指出不足，建立嚴格的規章制度和獎懲機制，通過典型弘揚先進，形成學生干部隊伍相對合理的梯隊和層次，使班級學生全面發展。

總之，良好的學風不僅有利于提高素質教育的質量，同時也是開展各項活動的基礎，高校班級干部在整個過程中作用是至關重要的，學生通過經驗交流、素質提升、科技創新、團隊協作、梯隊建設、班級學風制度的完善才能形成紀律嚴明、團隊過硬、分工協作、建設優秀的優良學風班，在昀短的時間內形成合力雖然任重道遠，但是勢在必行，因此，作為班級優良學風建設中的個人，都要從小事做起，從我做起，為班級的建設而不懈添磚加瓦，盡獻力量。