職業角度下中職會計教學效果探析

任丁汀

摘 要：隨著社會的發展，中職會計教學在教育改革進程中越來越體現出重要的一面，以培養會計理論知識豐富、會計實踐操作能力強的人才作為培養目標。但是就目前來看，我國中職會計教學中依舊存在著輕實踐、重理論的現象，對我國開展中職會計教學產生了很大的影響。所以，在中職院校從職業角度開展會計教學工作，能夠將企業實踐會計知識與理論會計知識相結合達到教學的目的。

關鍵詞：職業 中職會計 教學

會計知識學習昀為重要的就是實踐高于理論。但是由于我國大多數的中職院校自身經濟條件的限制，多數教師在教學過程中重于理論知識教育，這種教學模式對我國中職會計人員在工作中帶來一定的難度。所以，我國在中職會計教學過程中應當從職業角度出發，擯棄傳統教學模式，根據時代發展的需求，通過理論與實踐相結合的方式使中職院校會計教學更有利于社會會計人才的需要。

一、當前中職會計教學存在的問題

（一）不注重實踐教學

中職會計教學中，只有能夠實施正確的會計教學理念，才能夠使得中職會計教學在會計教學活動中順利開展。但是，由于中職會計教師在教學過程中沒有認識到實踐在中職會計教學領域的重要價值，在教學過程中完全按照自己的教學形式開展理論教學，從而導致學生在實際應用過程中不能夠充分意識到自身實踐知識的不足，無法在企業開展會計實踐中得到充分的應用，不能夠適應會計崗位的快速發展。

（二）實訓課時過少，難以達到實踐教學目的

在中職會計教學中，由于時間的關系，教師在教學過程中主要以開展理論課程為主，向學生傳授會計基礎知識，但在有效時間內對實訓課程的開展卻很少，從而導致學生無法在實訓課中對實踐學習能夠有效地掌握，同時也限制了學生社會實踐能力的提高。隨著我國企業的快速發展，會計已經成為企業不可或缺的產物之一，對于會計理論知識和會計電算化的應用已經提升到了必須掌握的高度，如果對于會計知識的運用依舊停留在傳統教學階段，依舊處于手工模擬實訓階段，那么中職院校學生的就業就無法得到有效保障。由于對會計軟件的運用不能夠適應社會的快速發展，即使學生獲得工作也無法勝任會計崗位。

（三）教學手段比較單一

在中職會計教學中，由于中職會計教師在教學過程中所采用的教學手段相對單一，在教學過程中通常采取“滿堂灌”的教學方法，教師和學生之間的溝通和交流逐漸減少，而且在課堂教學中全體師生處于沉悶的氛圍之中，妨礙了學生對中職會計學習興趣的提高，同時也對中職會計教學質量的提高產生一定的影響。而中職院校所聘用的教師，能夠理論和實踐相結合的非常少，許多教師缺乏對實踐知識的運用，這對于中職會計課程的有效開展產生了一定的影響。目前我國中職會計教學中雙師型的教師少之又少，也是亟待解決的問題之一。

二、職業角度下的中職會計教學

（一）樹立正確的培養目標

在時代發展進程中，我國中職院校應當樹立培養理論與實踐相結合的中職會計人才作為發展目標，只有為中職院校的發展建設提供方向，才能在未來的發展中獲得更高的評價，才能夠使得中職會計教育獲得他人的認可。而在職業角度下，中職院校必須考慮到學生畢業之后的發展前途，應當從能力為本的教學發展出發，并結合會計教學的發展方向，將會計專業技能和專業理論知識有效結合起來，并建立能夠與社會發展相適應的會計實踐能力，為社會輸送更多的實用型會計人才。在中職會計教學中，只有具備明確的培養目標，才能夠保證中職會計的教學效果。

（二）采用合理的教學方法

在中職會計教學活動中，教育應當具備合理的教學方法，對傳統的教學理念加以更新，無論在實訓教學還是在理論教學中應當順應時代的發展要求。尤其是在課堂教學過程中，應當為學生搭建能夠相互交流和互動的平臺，只有在這種學習氛圍中才能夠快速提高學生的專業理論知識，才能夠通過分析會計案例受到啟發，掌握課堂知識。而在實訓教學過程中，其開展教學的主要目的就是為了提高學生的會計實踐操作能力，能夠走進社會之后在會計崗位上達到企業的需求，因此，教師應當根據企業發展要求對學生開展定期培訓工作。并且積極鼓勵中職學生能夠利用假期走進企業進行實習工作，掌握企業對人才的發展方向，讓學生真正在社會會計需求中受到啟發，對于學習不到位的問題盡快提出，讓教師幫忙解答并不斷完善答案，為未來的擇業方向提供更大的幫助。

（三）提高學生的道德素質

在會計工作中提到的昀重要的就是保密工作，由于會計人員需要涉及企業的大量機密信息，必須要求學生具備良好的職業道德修養和專業素質，提高學生的會計教學整體水平。中職教師在會計教學過程中，應當通過案例教學法向學生提供企業中較易犯錯的地方，讓學生通過學習樹立自身應具備的價值觀、人生觀。通過學生長時間的耳提面命的教育，學生的會計道德修養得到有效提高，在以后走向工作崗位之時才能夠按照企業規章制度和會計道德準則進行會計操作。

三、結束語

在中職會計教學過程中，中職教師應當樹立正確的培養目標，采用合理的教學方法，提高學生的道德素質，采用理論和實踐相結合的教學方法為學生未來走向工作崗位提供教育支持，為社會培養更多具有會計專業知識的中職會計人才。

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