淺議體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

陳永玉

初中體育課由于受到中考體育測試的壓力，學(xué)生對待體育課課堂教學(xué)雖然不像以前那么隨意，但發(fā)自內(nèi)心、心甘情愿去鍛煉的仍然不是大多數(shù)。目前的體育教學(xué)或多或少都存在功利目的太明顯的缺憾，可以說真正能培養(yǎng)起對體育運(yùn)動(dòng)濃厚興趣的學(xué)生不是很多。這樣的體育教育，和國家倡導(dǎo)的終身體育、快樂體育的觀念背道而馳。一名體育教師，如何在體育課的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使被動(dòng)的體育活動(dòng)變?yōu)樽灾鞯挠?xùn)練，讓學(xué)生們?nèi)硇耐度牖顒?dòng)當(dāng)中去，是擺在體育教師面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)，要完成這樣的任務(wù)，需要體育老師們不斷探索實(shí)踐，尋找到昀適合的途徑，讓學(xué)生既能“玩”得輕松，又能強(qiáng)身健體，同時(shí)，在輕松中實(shí)現(xiàn)中考體育的滿分。

體育教師要理解什么是體育興趣，其作用又是什么。科學(xué)上的概念是：體育興趣是人們力求積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向，它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的一項(xiàng)活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生如果對體育活動(dòng)感興趣，就會(huì)積極參加并全力投入，活動(dòng)的結(jié)果將是需要滿足并由此得到快樂的情緒體驗(yàn)，所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一，它影響著學(xué)生們體育參與的具體活動(dòng)方向和強(qiáng)度，也就是說如果學(xué)生有了體育興趣，他就會(huì)主動(dòng)要求訓(xùn)練并樂在其中，而且能遵循老師布置的任務(wù)，不僅使課堂秩序井然，而且收獲昀佳的課堂功效，達(dá)到事半功倍的結(jié)果。

在實(shí)際的體育課教學(xué)中，通過大量的觀察我得到的經(jīng)驗(yàn)是：體育興趣與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)效果成正比例，在學(xué)生的身體素質(zhì)和原有技能水平大體一致的情況下，對一項(xiàng)活動(dòng)有興趣的同學(xué)比無興趣的同學(xué)活動(dòng)效果更優(yōu)。運(yùn)動(dòng)技能較高的同學(xué)大都對體育有著濃厚的興趣，這是一個(gè)無法改變的事實(shí)。我們不會(huì)遇到一個(gè)對籃球毫無興趣的同學(xué)，能刻苦自覺地鍛煉和鉆研籃球技術(shù)，并打出一手漂亮的籃球。同理，只有對某項(xiàng)目有興趣，才能保持熱情和持之以恒的動(dòng)力。

興趣是昀好的老師，對某項(xiàng)體育活動(dòng)感興趣，可以促使人對此傾注更多的時(shí)間和精力，產(chǎn)生持久的注意，并能保持清晰的感知、周密的思維、牢固的記憶和豐富的想象。體育活動(dòng)要求人們付出較多的體力，比較容易產(chǎn)生疲勞或厭倦，但是如果對活動(dòng)本身感興趣，就會(huì)精神飽滿，積極熱情地投入，以苦為樂，不斷進(jìn)取。學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)是如此重要，是上好體育課的關(guān)鍵所在。那么如何去培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣呢？

首先，教師要以身作則，率先垂范。初中生的體育興趣比較廣泛，但容易變化，受教師的教學(xué)水平、學(xué)校體育傳統(tǒng)和個(gè)人體育專長與體育成績的影響。因此在課堂中，體育教師首先要有飽滿的熱情，積極參與到運(yùn)動(dòng)中去，要有高超的體育技能、良好的個(gè)人素質(zhì)、優(yōu)良的品德，在言傳身教中，潛移默化地感染學(xué)生。教師瀟灑的示范動(dòng)作、優(yōu)美的身姿、幽默的語言，給學(xué)生一個(gè)良好愉悅心境，給他們一個(gè)學(xué)習(xí)的楷模，久而久之，他們對這門課或某項(xiàng)活動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生了興趣。

其次，因地制宜，因材施教，循序而進(jìn)。“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”（夸美紐斯語），沒有絲毫興趣的教學(xué)環(huán)境的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生追求真理的愿望（烏申斯基語）。教師在通過教學(xué)和組織課外體育活動(dòng)中引導(dǎo)培養(yǎng)他們的興趣，要因材施教，給學(xué)生設(shè)立不同的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的身體專長，劃分不同的項(xiàng)目，讓他們參與到運(yùn)動(dòng)中來，設(shè)立一個(gè)有一定難度，但通過訓(xùn)練可以達(dá)到的目標(biāo)任務(wù)。他們對成功的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對此項(xiàng)體育活動(dòng)更加關(guān)心。蘇霍林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。 ”因此要使學(xué)生產(chǎn)生體育興趣，就要想法設(shè)法使他們獲得成功，嘗到勝利的喜悅。

再者，充分建立師生信任和進(jìn)行良好互動(dòng)。在教學(xué)中要以充沛的感情、專注的精神、優(yōu)美的的動(dòng)作嫻熟的技巧、新穎好玩兒的游戲、嚴(yán)肅且活潑的態(tài)度來感染學(xué)生，建立起體育教學(xué)中深厚的師生情誼，充分信任尊重學(xué)生，用“樂教”影響學(xué)生“樂學(xué)”，防止體育活動(dòng)的單一、枯燥、勞累等因素造成學(xué)生的消極心理。

另外，體育課要突破創(chuàng)新、新穎多變。初中生求新好奇心理明顯，體育課中學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容常換常新，使每節(jié)課教有新東西、新收獲、新活動(dòng)。因此體育教師應(yīng)在新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的前提下，盡量在“新”字上下功夫。比如體育委員輪流當(dāng)，采取各自不同的準(zhǔn)備活動(dòng)，隊(duì)列隊(duì)形可組成方形、弧形、圓形等。只要教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性、教法手段運(yùn)用的多變性，充分體現(xiàn)體育課的活動(dòng)性、游戲性和娛樂性，就能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展體育興趣。

爭強(qiáng)好勝愛表現(xiàn)是每個(gè)初中生的特點(diǎn)，經(jīng)常采取比賽、測試等方法，學(xué)生也會(huì)感到有變化、有新意、有趣味。

昀后，至關(guān)重要的一點(diǎn)是，學(xué)生的體育興趣更離不開教師的引導(dǎo)和環(huán)境的誘發(fā)。在體育教學(xué)中，持續(xù)引導(dǎo)是引起學(xué)生愉快體驗(yàn)并逐漸形成體育興趣的重要條件。在教學(xué)中用生動(dòng)形象的技術(shù)講解，熱情、簡潔、幽默的教學(xué)語言，多種形式的教學(xué)比賽和游戲引導(dǎo)、啟發(fā)式教學(xué)、設(shè)問引導(dǎo)；在陰雨天室內(nèi)課中，播放精彩的比賽視頻，并加以專業(yè)性講解；介紹體育名人奮斗歷程等方法加以持續(xù)引導(dǎo)，這樣學(xué)生的體育興趣就會(huì)漸漸高漲。

學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)有多種方法，體育教師要不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，設(shè)身處地為學(xué)生著想，因地制宜，創(chuàng)新思路，讓學(xué)生真正愛上體育，不把體育作為簡單的應(yīng)試要求，而是自身成長的必需，是健康體魄和健全人格的必需，更是快樂幸福人生的必需。