對話，也絕不說到一大篇

鮑亞民

【創意微電影】

第一幅：魯迅先生的短篇小說《孔乙己》入選了多種版本初中語文教材，其對話描寫藝術是值得我們好好玩味的：

1.“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”

2.“打折了怎樣呢？”“怎樣？……誰曉得？興許是死了。”

第二幅：小文讀了《孔乙己》，對文中的對話描寫特別感興趣，就去圖書館借來了魯迅先生的《吶喊》和《彷徨》兩本小說集。

第三幅：小文發現，魯迅先生的小說，一個很大的特點就是對話語言凝練而集中，人物神態活靈活現，難怪這么多人被他的文章打動呢。

第四幅：怎么才能寫出魯迅一樣能將人物的“魂”擺在讀者面前的對話呢？恍惚中，小文似乎看到了魯迅先生，他告訴小文一條對話描寫的秘訣：含蓄詼諧，豐滿洗練。

【作文云課堂】

生：老師，為什么你總說記敘文中的對話描寫不可缺少？

師：對話描寫在記敘文中的好處可多呢：1.刻畫人物性格，使每個人的表現都活靈活現，躍然紙上；2.突出故事發生地的語言風格，讓讀者領略不同的語境；3.使情節更加引人入勝，豐富多彩，避免枯燥乏味；4.展露作者文字功底，文學源于生活，高于生活；5.使作品版面流暢，易于閱讀。

生：那么，怎么才能夠快速學會對話描寫呢？

師：請熟悉資料包一：對話描寫的四種形式。這是老師為大家總結出來的行之有效的好辦法。

生：能夠運用這四種形式來寫，是不是就算寫學會了對話描寫呢？

師：這還遠遠不夠。好的對話描寫令人回味無窮，含蓄詼諧，豐滿洗練。魯迅的小說就是善于運用對話描寫的典例，請學習【技法朋友圈】中推送的魯迅先生“含蓄詼諧，豐滿洗練”式對話大數據。揣摩其對話是如何使所刻畫的人物各具特色，各呈面目，有血有肉，有活的靈魂的。

生：太好了，棒棒噠。

師：不止這樣，我還為你們準備了資料包二：優秀考場作文對話描寫舉隅。學學你們同齡人的對話描寫，更接地氣呀。希望你們都能寫出含蓄詼諧，豐滿洗練的對話描寫。

【魯迅作品的推送】

魯迅“含蓄詼諧，豐滿洗練”式對話大數據

“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上……什么都有：稻雞，角雞，鵓鳩，藍背……”“……我們日里到海邊檢貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有……”《故鄉》

“你怎么啦？”“我摔壞了。”《一件小事》

我說，“回去么？”他答道，“是的，天要下雨了。”《頭發的故事》

這時候，九斤老太正在大怒，拿破芭蕉扇敲著凳腳說：

“我活到七十九歲了，活夠了，不愿意眼見這些敗家相，——還是死的好。立刻就要吃飯了，還吃炒豆子，吃窮了一家子！”《風波》

“你看，還說教書的要薪水是卑鄙哩。這種東西似乎連人要吃飯，飯要米做，米要錢買這一點粗淺事情都不知道……”“對啦。沒有錢怎么買米，沒有米怎么煮……”《端午節》

藍皮阿五便放下酒碗，在他脊梁上用死勁的打了一掌，含含糊糊嚷道：“你……你你又在想心思……。”《明天》

“這回又完了！”他大吃一驚，直跳起來，分明就在耳邊的話，回過頭去卻并沒有什么人，仿佛又聽得嗡的敲了一聲磬，自己的嘴也說道：“這回又完了！”《白光》

“阿Q，這不是兒子打老子，是人打畜生。自己說：人打畜生！”阿Q兩只手都捏住了自己的辮根，歪著頭，說道：“打蟲豸，好不好？我是蟲豸——還不放么？”《阿Q正傳》

【優秀考場作文舉隅】

他有點歉意地說，“多少年來，我一直想讓遠大理想發光，可是卻無法實現。現在我明白了，首先要讓身邊生活發光！”“嗯，只有腳踏實地，從身邊做起，發光發亮，才可能一步步實現理想。”妻子贊許地說。

——考場佳作《亮》

“算了。”爸爸慢騰騰地開了腔，“碗已經碎了，再說幾句，碎片也不會自動粘起來，以后小心點兒就行了。去吧，玩去吧！”

——考場佳作《不再后悔》

“哎……怎么還不回來？都什么時候了？快點回來吧！”剎那間所有的安靜被一個蒼老的聲音打破，“知道了，再撿會兒！”回應的依然是位老人，聲音里充滿了笑意和幸福。

——考場佳作《比分數更重要的》

“媽媽，以后你不會再離開我了吧？”耿耿半開玩笑地問。“不會的。”媽媽笑了笑，也沒再說什么。

——考場佳作《共度美好時光》

“你怎么能這樣澆水？”她見我豪邁的澆水方式，嚇了一跳。“澆水的時候要適量，均勻，像你這樣，不把它弄死才怪。”同桌又絮叨起來。

——考場佳作《學著這樣做》

“不許去，都說了，這么晚了，冬天天黑得這么早，還想去打籃球，出了危險怎么辦？”母親又一次打斷了我的話。“同學們在下面等著我呢，我都答應他們了！”

——考場佳作《我已經不是小孩子了》

聽了這些話，貴婦十分滿意：“你想得真周到。謝謝你！那你這有這種圓弧形的茶幾嗎？”他朝貴婦攤攤手，滿臉歉意：“實在不好意思。本店暫時還真沒有這種茶幾。”

——考場佳作《和諧之美，美在誠信》

爺爺沒有馬上回答我，而是從地上拾起一朵白白的野花，說：“瞧，這是塘邊的野花吧，我估計它就在前兩天開放的，如此短暫的綻放，同樣‘香氣滿乾坤。其實蟬也是一樣！”

——考場佳作《留香》

【現場演練】

1.請你在下面的橫線上補充兩句對話描寫。

幸福的味道

第二站：學校。走進了教室，迎面飄來一股茉莉花的香味，我看見講桌上放著一束茉莉花，心中一下就充滿了愉悅。回到座位，同桌遞給我一瓶牛奶。我說：“你怎么知道我今天沒喝牛奶，真有默契。”她遞給我說：“今天拿多了，給你一瓶。”

哈哈，但愿你每天都多拿，那我還節省了一筆開支呢。空氣中彌漫著一股幸福的味道。

2.請用下面所給的詞語寫一個片段作文，要運用對話描寫，字數不超過250字。

感冒 你和爸爸的對話

雞湯 女兒 理不理我

林黛玉

參考答案

1.建議采用“推車式”來寫。2. 你還記得嗎？有一次我感冒得很嚴重，頭重腳輕的。我掙扎著起來想倒杯水喝，一不小心聽到你和爸爸的對話。你輕聲說：“你去叫她起來了，我給她弄好了雞湯。”爸爸說：“你自己去啊。”我知道爸爸此刻肯定在看書，回答得漫不經心。“我……我……”你吞吞吐吐地，“我去，不知道女兒會不會理我，況且我還有其他事要做，你就去吧。”“好吧！”可是，之前的你卻總是這樣對我說：“怎么又感冒了？叫你穿衣服又不穿，吃東西又吃得這么少，跟林黛玉一樣，總是感冒，看到都煩！”