言語行為理論在大學英語聽力教學中的應用

李 麗

言語行為理論在大學英語聽力教學中的應用

李 麗

聽力是大學英語教學中的一個重要模塊。正確理解說話者的意圖，不僅需要理解對方言語的字面含義，更要理解其言外之意。本文運用言語行為理論探討了聽力教學，旨在為大學英語聽力教學提供借鑒和參考。

大學英語 聽力教學 言語行為理論

一、大學英語聽力測試現狀分析

大學英語聽力測試是大腦運用所儲存的語言知識對所接收到的所有信息進行處理、分析并理解的過程。聽力一直是考生的薄弱環節，作為大學英語老師，我們應該積極探索新的聽力教學模式，運用新的理論方法來改變目前教師聽力教學難，學生聽力水平低的現狀。

二、言語行為理論的理論來源

言語行為理論是從行為角度闡述人類語言交際的一種語用行為的重要理論，根據言語行為理論，說話者說話時可能同時實施三種行為：言內行為，言外行為和言后行為。我們說話的時候，通過發音器官發出按照一定方式組織起來并賦予了一定意義的聲音，這種行為叫作言內行為（locutionary Act），第二種意義是言外行為（Illocutionary Act），即語力可以是做事的一部分，相當于說話者意義、語境意義或附加意義，可以譯為漢語的“言外之意”。第三種意義是通過說話所實施的行為或導致的行為及效果。這種行為稱言后行為（Perlocutionary Act）。

三、言語行為理論的實際運用

（1）言內行為是說出詞、短語和分句的行為，它是通過句法、詞匯和用來表達字面意義的行為，其意義通常顯而易見。

W：I’m a bit worried about tomorrow’s interview.

M：Don’t be upset. You’re always very good.

Q： What is the man worried about？

Giving a lecture.

Taking an interview.

Preparing a party.

Having an exam.

在這段對話里，男生說自己有點擔心明天的面試，我們聽到了interview這個詞，所以得出正確答案。

（2）言外行為是表達說話者的意圖和行為，它是在說某些話時所實施的行為。我們講話時不僅輸出具有意義的語言單位，表明我們說話的意圖，即話語得以理解的方式。

W： Mr. Smith， how shall we deliver your goods， by sea or by air？

M： Well， I prefer delivering them by train.

Q： How does the man like the goods to be delivered？

By sea.

By air.

By train.

By truck.

女士詢問男士海運還是空運，男士說他傾向于使用火車運輸，言外意思是他會選擇火車運輸。所以選C。說話者經常以“言內行為”為載體，以豐富的手段和方式來實現表達“言外”，聽者必須利用語境和已有知識分析出說話者的交際意圖，即“行事行為”。

（3）言后行為是通過某些話所實施的行為或講某些話所導致的行為，它是話語所產生的后果或所引起的變化，它是通過講某些話所完成的行為。

W：Many people are complaining about that restaurant. The food is expensive and isn’t good.

M： I sometimes go there for lunch. After all， it’s the nearest one from our office.

Q： Why does the man sometimes go to eat in the restaurant？

Its food is delicious.

Its price is reasonable.

It is close to his office.

It provides good service.

女士說很多人抱怨那家餐館既貴又不好吃，男士說有時候去那里吃午餐，因為那是距離辦公室最近的餐館，所以選C。雖然對話中男士并沒有直接提到餐館的食物又貴又不好吃，但是根據語篇中的內容可以得出該結論。

四、結語

筆者從事大學英語教學中發現由于大部分同學基礎薄弱，詞匯量少之又少，無法實現所聽到的單詞與大腦中已熟知的詞的一一對應，對單詞無法產生認知。而聽力考試里面的內容只有少部分運用言內行為理論，即所聽即所選，絕大部分都是運用言外行為和言后行為理論，需要在理解的基礎行進行推導和運用，加大了試題的難度。學生要想在聽力部分獲得較好的成績，需要掌握言語行為理論。

［1］吳均.言語行為理論對大學英語聽力教學的啟示［J］.英語廣場·學術研究，2013（11）.

［2］胡壯麟主編.語言學教程［M］.北京：北京大學出版社，2002.

（作者單位：湖南司法警官職業學院基礎課部外語教研室）

李麗（1986-），女，湖南湘鄉人，講師，研究方向：應用語言學。