進城務工隨遷子女學困生如何進行自主學習

周以萍

摘要：進城務工隨遷子女學困生要進行自主學習，要從激發學習興趣、建立和諧融洽的師生關系、合理規劃每天時間、及時復習、多向他人請教、養成記筆記的習慣等六個方面入手。

關鍵詞：務工隨遷子女；學困生；自主學習

中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2016）10-0 275 -01

進城務工隨遷子女，是指家長在當地有穩定的工作、住所、收入，并且繳納各種保險，是這個地方的常住人口，但不是戶籍人口。符合這種情況的家長，其子女屬于隨遷子女。由于這些孩子大多都是到了入學年齡才到父母的身邊，這就造成了他們所受的教育背景、生活環境、生活習慣等與當地的孩子格格不入，長此以往，如果不加以引導，就很容易使這些孩子喪失學習信心，從而更容易成為學困生。

學困生要想成為“學霸”，必需要開展自主學習。那么，進城務工隨遷子女學困生如何進行自主學習呢？我認為應該從以下幾個方面進行：

一、激發學習興趣

很多對學習沒有興趣的同學，一拿起書就會產生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關閉了自己的靈性之門，導致學習效率低下.甚至無效。對那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。比如對數學，在學習之前，首先進行熱身運動，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數學，大聲說：“數學，從今天開始，我要喜歡你啦！”“可愛的數學，我要對你產生興趣了。”“數學，我會滿懷興趣地學好你！”每次學習數學之前都大聲暗示自己，堅持三個星期，甚至更長一些時間，這些語言就會深入潛意識，一旦進入潛意識，你對數學的興趣就真正建立起來了。

作為學生，學習是自己的職責，在我們不可以改變課程的情況下，那么只好改變自己。改變自己對待學習的態度，痛苦也是學，快樂也是學，我們為何不去選擇快樂地學呢？面對不喜歡的科目時，可以運用興趣遷移法，使自己快樂起來。訓練時可以遵循下列做法：1.問自己愿不愿意把這門課學好，用肯定的語言來回答自己，比如“我一定能將數學學好”，“這些單詞我很快就會背了”。這樣反復默念，形成一種潛意識。2.想象自己上所喜歡的課時的情景，讓心情快樂起來。

二、建立和諧融洽的師生關系

實踐表明，學生熱愛一位教師，連帶著也熱愛這位教師所教的課程，他會積極主動地探索這門學科的知識。這也促進學生自主學習意識的形成。教育名著《學記》中指出“親其師而信其道”就是這個道理。作為學生，可以換位思考，將心比心，多和老師溝通交流，尊重老師，理解老師，從而建立和諧融洽的師生關系。

三、合理規劃每天時間

一個好的學習時間規劃，不僅可以提高學習效率，還可以讓自己保持良好的心態。怎樣算是一個好的學習時間規劃呢？首先，一個好的學習規劃一定要適合自己。規劃一個合理學習時間安排的基礎是要了解適合自己的學習方法。制訂一個合理的時間規劃，一定不要盲目以“做更多的題”、“背更多的單詞”等作為目標。如果有些同學覺得自己的學習習慣不好，可以用循序漸進的方式逐步要求自己。比如，這一個星期，每天晚上要在一個小時內做五道數學題，那么，如果不到一個小時完成了任務，剩下的時間就可以放松一下。這一個目標是很好完成與堅持的，那么在下一個星期，就可以把題目加為六道。這樣下去，不但可以逐漸加快做題目的速度，一個良好的學習習慣也會在不經意間慢慢養成。

四、及時復習

及時復習的優點在于可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。

要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。

五、學習中遇到問題多向他人請教

在日常的工作和學習中，有很多知識你可以通過看書，自己摸索就可以學會，但有的內容是你探索不出來的，或是要花太多的時間。比如我在做課件時，總是做不好動畫，而同事的一句話就解決了所有的難題。可見虛心的向同事請教是多么的重要。這樣可以提高學習效率，減少很多的無用功。若是閉門造車，不僅浪費時間，而且效果還不一定好。

因此，在學習中，要多向同學和老師請教，同別人交流，不能羞于開口或感覺丟人。向別人請教，恰恰顯示了自己學習的智慧。若想要別人真心的幫助你，自己平時也要耐心的幫助別人。“以誠感人者，人亦誠而應。”將心比心，知識的交換并沒有使自己損失什么，相反，增加了知識。在日常生活中，真應該多幫助別人，多學習，這樣才能成為被點拔和能點拔他人的人。

六、學習要養成做筆記的習慣

我們常說：“不動筆墨不讀書”。在課堂上做好筆記能加深對學習內容的理解和記憶，在適當的時候復習自己所做的筆記，能起到溫故而知新的作用。下面我主要從兩個方面來闡述：

（一）記筆記記什么。

1.記提綱。老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將備課提綱書寫在黑板上，這些提綱反映了授課內容的重點、難點，并且有條理性，因而比較重要，故應記在筆記本上。2.記問題。將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學或老師，把問題弄懂弄通。3.記疑點。及時記下在課堂上自己有疑問的內容，這類疑點，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后與老師商榷。4.記方法。要勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發智力，培養能力，并對提高解題水平大有益處。5.記總結。要注意記住老師的課后總結，這對于濃縮一堂課的內容，找出重點及各部分之間的聯系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問題、找到規律，融會貫通課堂內容都很有作用。

（二）怎么使用筆記。

在平時學習中要充分利用課堂筆記。無論在初學時，還是在復習時，都要充分利用，這樣才能發揮課堂筆記的作用，有利于回顧、鞏固知識，加深對知識的理解，有利于構畫知識網絡圖，綜合掌握知識，有利于鍛煉對各種學習方法的運用，提高學習效率。還要經常與其他同學交流課堂筆記。通過交流，發現各自的優缺點，取他人之長，補自己之短，完善課堂筆記，提高課堂筆記的實用性。

本文系2016年度河南省基礎教育教學研究項目《進城務工隨遷子女學困生自主學習方式的研究》（課題編號：JCJYC16251504）研究成果。