大學(xué)生舞蹈教學(xué)方法與形式的結(jié)合方式之研究

鄒偉

摘要：分析大學(xué)生舞蹈教學(xué)方法與形式的結(jié)合方式，有助于高校在實(shí)施舞蹈教學(xué)的過程中認(rèn)識到方法和形式結(jié)合的教學(xué)方案，從而為大學(xué)生舞蹈教學(xué)工作提供有效的依據(jù)，以此提升高校舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；舞蹈教學(xué)；方法；形式；結(jié)合方式

大學(xué)生舞蹈是在音樂的引導(dǎo)下，結(jié)合人體各個環(huán)節(jié)有節(jié)奏的變化，以此創(chuàng)造出不同形式的動作，展現(xiàn)不同音樂的情感和技能。在實(shí)際發(fā)展的過程中，高校引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)工作，可以有效充實(shí)大學(xué)生的業(yè)余生活，提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，以此實(shí)現(xiàn)教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。高校實(shí)施的舞蹈教學(xué)工作有助于學(xué)生在一種歡樂、愉快的氛圍下進(jìn)行，對培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)質(zhì)的個人行為和社會行為奠定了有效的基礎(chǔ)。

一、欣賞與實(shí)踐并重的教學(xué)內(nèi)容

高校在實(shí)施舞蹈教學(xué)工作的過程中，主要的教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)舞蹈實(shí)踐進(jìn)行的，結(jié)合芭蕾基礎(chǔ)、古典舞身的組合的學(xué)習(xí)形式鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和感官。同時，結(jié)合教師以往教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施舞蹈教學(xué)的過程中可以設(shè)置一下內(nèi)容：第一，一定要進(jìn)行芭蕾舞訓(xùn)練。第二，依據(jù)中國舞蹈為中心，結(jié)合戲曲、現(xiàn)代舞、武術(shù)、體育舞蹈等特點(diǎn)進(jìn)行更深層次的訓(xùn)練。第三，具有一定代表意義的民族舞蹈。第四，引進(jìn)中國舞蹈、戲曲、芭蕾、體操等訓(xùn)練技巧。第五，有秩序的進(jìn)行訓(xùn)練，演出以及創(chuàng)新訓(xùn)練。

在實(shí)際設(shè)計(jì)課程的過程中也不會是百分之百的成功，其也存在一定的問題。例如訓(xùn)練和應(yīng)用是否能達(dá)到一致等。一些問題需要教師在實(shí)際教學(xué)的過程中不斷的演技和分析。相信依據(jù)教師的堅(jiān)持不懈可以更好的創(chuàng)造舞蹈教學(xué)內(nèi)容和形式。相關(guān)的舞蹈訓(xùn)練工作分為以下幾點(diǎn)：第一，基礎(chǔ)的舞蹈訓(xùn)練是必不可少的。對于高校大學(xué)生在上學(xué)之前沒有經(jīng)歷過舞蹈訓(xùn)練的，甚至沒有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生來說，提升對學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練非常重要。其主要是依據(jù)基礎(chǔ)訓(xùn)練引導(dǎo)大學(xué)生的身體技能和素質(zhì)得到提升，加大學(xué)生身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，提升學(xué)生的控制能力和情感分析。第二，掌控舞蹈需要具備的基本體態(tài)、形態(tài)、方位以及基本訓(xùn)練方法。基礎(chǔ)訓(xùn)練需要從啟蒙開始，不斷加深舞蹈的動作。不但要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的理論知識、教學(xué)方案，還需要劃分階段進(jìn)行訓(xùn)練。例如劈叉、壓腿、蹲、踢腿等都是基礎(chǔ)的舞蹈動作。當(dāng)然，還有一些技術(shù)性非常強(qiáng)的動作、難度也較大的舞姿，通常情況下讓學(xué)生認(rèn)識，并且了解就可以了。同時，各個方面條件素質(zhì)非常優(yōu)秀的學(xué)生，基本訓(xùn)練的要求相對要提升一些。第三，將舞蹈組合作作為實(shí)際教學(xué)的重要內(nèi)容之一。在高校實(shí)施舞蹈教學(xué)的目的就是為了讓學(xué)生認(rèn)識和傳承我國民族民間的優(yōu)秀舞蹈，掌控其具備的特點(diǎn)和優(yōu)質(zhì)形態(tài)，提升四肢的協(xié)調(diào)性和聯(lián)系，以此提升大學(xué)生對美的認(rèn)識。

二、課內(nèi)與課外并舉的教學(xué)形式

改變以往的舞蹈教學(xué)方案，提升實(shí)際教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)施舞蹈教學(xué)的過程中，以往的教學(xué)形式已經(jīng)成為現(xiàn)階段的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，但是目前的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)氛圍不切合以往的教學(xué)形式，阻礙了學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。因此，在實(shí)際發(fā)展的過程中，需要突破這一限制，對實(shí)際教學(xué)方案進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合一些新的教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)工作。其中主要分為以下幾點(diǎn)：第一，依據(jù)多媒體技術(shù)進(jìn)行有效的教學(xué)工作。舞蹈是一種表演藝術(shù)，其素材和用具就是人的身體。其具備的藝術(shù)形象就是依據(jù)人體韻律的運(yùn)動進(jìn)行展現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)的過程中，舞蹈風(fēng)格、情感表達(dá)等都是教師難以用語言表述的。若是教師的教學(xué)方案不完善，示范動作不明確，就會影響整體的教學(xué)質(zhì)量和效率。第二，依據(jù)電視素材可以更為直觀、豐富的進(jìn)行教學(xué)工作。電視可以生動形象的展現(xiàn)舞蹈內(nèi)容，促使學(xué)生通過聽覺和視覺更好的學(xué)習(xí)舞蹈知識。當(dāng)然，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。同時，電視素材進(jìn)行教學(xué)工作具備一定的可復(fù)制性，為學(xué)生自主模仿學(xué)習(xí)提供了平臺和依據(jù)。依據(jù)電視屏幕，可以讓學(xué)生身臨其境的受到藝術(shù)的影響，多重感官受到影響，以此拓展學(xué)生的思維空間。例如，在學(xué)習(xí)《維吾爾族民間舞》，學(xué)生可以依據(jù)電視觀看到維吾爾族的民族文化、人文風(fēng)俗等，從而更好的認(rèn)識到維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)，并且結(jié)合自己的理解和情感表達(dá)更好的維吾爾族民間舞。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以對維吾爾族民間舞蹈的特點(diǎn)和技巧更好的認(rèn)識，結(jié)合豐富的舞姿獲取更多的認(rèn)識，同時對維吾爾族的居住情況和人文特點(diǎn)更好的認(rèn)識。由此，學(xué)生對舞蹈教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識不斷加深，從而對學(xué)習(xí)的舞蹈動作產(chǎn)生一定的興趣和熱情。

三、提升舞蹈專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

其主要分為以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)生舞蹈欣賞水平的提升。要想提升學(xué)生舞蹈欣賞水平，教師需要引導(dǎo)學(xué)生欣賞舞蹈，促使學(xué)生對舞蹈作品產(chǎn)生一定的認(rèn)知、情感，并且通過對作品中塑造的人物形象更好的認(rèn)識到其背后的意義。因此，學(xué)生需要具備一定的舞蹈知識、欣賞水平以及認(rèn)識能力，以此在欣賞舞蹈的過程中產(chǎn)生一定的心理認(rèn)識和情感。第二，提升學(xué)生對舞蹈相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。高校舞蹈教學(xué)工作在實(shí)施的過程中，需要提升相關(guān)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)。舞蹈是肢體語言藝術(shù)，一段優(yōu)質(zhì)的舞蹈可以為人們帶來視覺和聽覺的享受，只有結(jié)合優(yōu)美音樂的舞蹈才能感染觀眾。第三，引導(dǎo)學(xué)生掌控“色彩構(gòu)成”的相關(guān)知識。例如紅色表達(dá)激情、沖動，在中國紅色也是一種表達(dá)喜慶的顏色；綠色是和平、自然的象征，同時也表達(dá)了一種生命力。第四，引導(dǎo)學(xué)生對燈光、舞臺、美術(shù)、服裝等輔助元素的認(rèn)識和理解。這些因素都是舞蹈中必不可少的一部分。例如，芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的舞臺美術(shù)、場景中有大片的椰林，這可以讓人很容易了解到故事的發(fā)生地是哪里，以此為觀眾提供有效的信息資源。

四、結(jié)語

藝術(shù)教育是素質(zhì)教育內(nèi)容的重要部分，而一直以來，人們都將舞蹈教育放在音樂教育當(dāng)中，未能引起足夠重視，也未能很好的發(fā)現(xiàn)、挖掘它的真正價值和作用，在教育過程中無疑存在一些缺失。而我們的普通高校大學(xué)生，特別是理工科的普通高校大學(xué)生，要將藝術(shù)教育和科技教育有機(jī)結(jié)合，方能培養(yǎng)好我們社會主義事業(yè)的接班人。

因此，高校的舞蹈教師需要具備開拓的視野、不斷研究的精神以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以此在實(shí)際教學(xué)的過程中結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際學(xué)生學(xué)習(xí)需求，有效的創(chuàng)新大學(xué)生舞蹈教學(xué)，促使教學(xué)方法與形式得到有效的結(jié)合，從而提升實(shí)際高校舞蹈教學(xué)工作的質(zhì)量和效率，促使大學(xué)生舞蹈教學(xué)工作得到有效的推廣和發(fā)展。

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