基于公眾鑒賞力下學術型藝術設計評論的思考

摘要：隨著我國經濟的發展，我國形成了以“形式簡化”以及“民族個性化強”的現代設計理念；伴隨國民素質的提高，人們對藝術設計的要求越來越高，且有更多的人參與其中，對設計風尚的發展具有一定的促進作用。但在發展的過程中出現了一些不可忽視的問題，像逐利性批評以及標準的未統一性等問題，嚴重制約著藝術設計的發展。因此就如何保證優秀的設計風尚是當前需要思考的問題。

關鍵詞：公眾鑒賞力；學術型藝術設計；設計評論

設計學的主要組成部分有設計理論、設計史以及設計批評等，其中后者對設計的實踐以及發展方向有著重要的作用。但國內外對于設計批評的研究有限，且對于批評的客體以及本體等方面存在著較多的出入，因此要設計出統一的評價體系是難以實現的。

一、設計評論的主要形式

以往的設計評論主要是印刷媒體學術方面的評論，其中傳播者和評論者是以設計人士和專業的學術人士為主，這類人有著很高的文化水平，藝術功底深厚，言辭簡潔、直觀、嚴謹、標準，具有代表性。而隨著改革開放以來，我國有著越來越多的公民參與到公共事務中，同時借助各種網絡平臺對各種產品設計進行評論，該類評論包含著以藝術設計為中心的公民素養、設計評論、藝術鑒賞、藝術設計辯論等。依據設計評論的傳播方式和接受傳授者之間關系有一些藝術家、主持人、記者、設計人士和部分學者也參與到其中，他們所代表的評論具有一定的導向性，同時向整個社會傳遞著正能量，具有重要的指導價值。

二、基于公眾鑒賞力下學術型藝術設計評論的主要問題

（一）逐利性的批評

技術設計因具有逐利性，致使凡是效益好的商品，都受到模仿和追崇；甚至連學校都會參與其中；雖然該特點可促進設計風的快速發展，但是也帶來了一些的問題。站在經濟的角度中，設計批評成為逐利的主要工具，而檢驗成功的標準便是其產生的利益；由此一些產家為獲得更好的利潤，肆意夸大設計品的藝術美和功能，使該種不良批評之風越來越嚴重。甚至某些產家在發期刊時，對設計師進行高水平的評價與實質情況相違背。

（二）標準不清

俗話說“無規矩不成方圓”，雖然為多元化的設計門設計統一的批評標準較為困難，但是無標準存在，批評均是話語暴力，毫無實際性的意義。

1.標準缺失

由于設計具有社會、文化以及經濟屬性，造成了設計批評標準難以確定。盡管當代人處于經濟發展的快速時期，但是人類精神卻在逐漸喪失；當代費孝通[1]先生則認為中國社會生活已經進入世界性的文化轉型階段，人類會因此陷于困惑中；同時這也是世界面對的問題，因此想要制定設計的標準應從當前經濟發展的角度出發。

2.生產環節標準的影響

當下的產品主要是依靠流水線以及電腦等操作，使產品由設計到制造的過程都有嚴格的規定，即使產品粗糙，藝術美感不強也受合理的法律保護；這使設計批評的權利受到阻礙。產品生產的預設標準，會給批評標準帶來一定的復雜性；該種復雜性不僅是指產品的外狀以及性能，還指生產的規定、標準等領域，造成批評泛化的現象。

三、以民族個性以及形式簡單的大眾化設計為主

設計追求其發源于西方，但基于其文化背景以及科技的發展，東西方具有顯著的差異性，存在標準缺失的現象；但是在彰顯民族個性以及設計形式等較為簡單的設計理念中[2]，兩者的觀念具有一致性。其形式越簡潔，則將個性體現的更直觀化。

我國有著豐富的歷史文化，自古就有傳承中庸之道的審美觀；而較為偏激以及個性化的集合抽象事物使多數中國群眾不愿接受，因此在藝術設計師應立足于本國的實際情況。隨著社會學科的發展，各學科是相溶通的；但是簡潔易于理解且具有一定暗示性的見解更符合大眾的要求，其輕松的生活方式使藝術設計在趨向于民族性的同時，更注重設計品的簡潔性。簡化的形式并不是較為單一的形式，而是將情感利用大眾較易接受的方法表達出來，其多數的創源更保留的“人本性”的美好，更符合的人的生理需求。

四、學術型設計評論的發展方向

學術性評論是學術界設計評論的主要形態表現之一，承擔著提高人類精神文明的重要責任。其單向學術型評論能夠反映較高的價值觀，且與時代發展相結合。學術性評論應不斷反映著社會的變化，設計評論者不僅承擔著民族文化建設，更肩負著公共領域溝通的重要責任；因此設計者應避免不良的逐利化，站在客觀的角度，樹立正確的價值觀；另外，逐漸建立批評的標準，使批評更加的真實性和規范化。

五、結語

在基于公眾鑒賞力下學術型藝術設計評論中，學術性評論者需要進行不斷的總結和反思。評論者的觀念未必全然正確，要想獲得較為正確的評論觀點，應該汲取群眾的意見；只有這樣的評論觀點才能更加有信服力，并有新的血液注入，創造出優秀的設計。與群眾的需求相結合，在設計作品中融入新的價值觀，提倡構造健康、優質的生活精神產品是評論者的主要內容；而傳承民族優秀的文化和價值更是評論者的社會責任。

【參考文獻】

[1]于鴻飛，程永勝，高歌.公眾鑒賞力下的學術型藝術設計評論[J].中國民族博覽，2015，10（09）：181-182.

[2]羅常軍.藝術即表現[D].湖南師范大學，2014，20（01）：90 -91.

作者簡介：李儉，男，現任湖北經濟學院藝術設計學院教師，助教。研究方向：藝術評論。