作文訓練營

黃老師

黃老師

黃老師

沈陽鐵路實驗中學高二（11）班　　解秉寰

沈陽虹橋中學初三（24）班　　岳嘉禾

作文訓練營

第一講：詳略得當

主講人：《人生十六七》雜志編輯

怎樣做到詳略得當

黃老師

黃老師信箱

學生王琳琳：什么是詳略得當？

黃老師：這也就是詳寫和略寫。詳寫又稱“詳筆”，是對與中心思想密切相關的內容進行具體敘述。記敘文中，“詳寫”表現為敘述完整、描寫細膩、表達真實。略寫又稱“略筆”，是用簡練的語言進行描述，內容一般與中心思想關系不大，可以概述、壓縮、刪節，甚至一筆帶過。

學生王琳琳：寫作中，怎樣做到詳略得當呢？

黃老師：結合中心思想，確定詳略內容。以“母愛”為例，需要詳寫母親的音容笑貌、舉手投足等，將母愛融入到具體的事例中，突顯母親的光輝形象。關于“我”的感受或對母親評述性的語言不宜過多，這應略寫。以“成長”為例，需要詳寫的是個人經歷，包括喜悅、苦痛、懊悔、自責等，并圍繞其中的某個方面，進行詳細描述。“略寫”的部分包括引用名人事跡、語錄，給自己以鼓勵和心理安慰等。

作文時，還要把握兩個原則：

1．過程詳，結果略。也就是說，過程要詳寫，結果要略寫，把重點筆墨用在交待事件發生發展，寫好人物的感情傾向，運用多種表現手法和修辭格，既做到內容豐滿，又能取得語言優美、情真意切的效果。

有一天，你突然病倒了，嘴仿佛被凍住了，說不出話來。這場病讓你一下子老了許多：你的頭頂稀疏地躺著幾縷銀絲，顴骨比以前更突出，眼里布滿了血絲，手在不自覺地抖動著……你躺在床上，眼里無光，能看明白一切，卻不能說出來。病床上的你是那樣無助、蒼老，與昔日慈祥、溫和的面龐形成反差，這些刺痛了我的心。爸媽和叔叔忙著，我和弟弟站在你看不到的位置上。看著你那種令人揪心的表情，我再也忍不住了。我拉著弟弟到你的床邊。我問你要什么，你張開口，卻只說出了幾個斷續的音節。你有些著急，搖了搖頭，用手去指。我從你指的方向拿來一個蘋果，遞給你。出人意料的，你反手把蘋果推給我。一瞬間，你笑了，你咧開嘴就像一個孩子，似乎在說自己的病并無大礙，讓我不用擔心。你的臉涌動著愛，像冬天里的一束陽光，照射在我和弟弟的身上。

爺爺啊，你的大孫子已經長大，你的小孫子也會長大，你卻病倒了。

爺爺病入膏肓，此時，他的衰老與沮喪是外貌描寫的重點，需要詳寫。作者從頭發、顴骨、眼睛、手等幾個方面入手，勾勒出爺爺的形象。其中還摻雜著作者復雜的心情，特別是爺爺“推蘋果”這一鏡頭，把愛展現得淋漓盡致。結尾的一句話，簡潔明了，屬于略寫。

2．面上略，點上詳。

這點說的是“點面結合”，即略寫“面”，詳寫“點”，有主有次。“面”一般指文章的結構，比如開頭簡潔明了，過渡自然，結尾具有啟發性。“點”側重的是文章的細節，細微之處見真情，從小處入手來折射主題。

美，是游蕩在藍天上的幾縷白云；美，是依靠在山崗上的幾點殘雪；美，是回蕩在密林中的幾聲鳥叫；美，是跳躍在海面上的一抹斜陽……今年寒假，我發現了長白山的美。

……

“你們快過來看，那是什么？”天池就像鑲嵌在群峰中的碧玉，玉中映襯著天空中美麗的白云。四周有十六座奇峰，峰巒盤結，在群山環抱中有一火山口，匯泉黛碧。寬闊的水面上風平浪靜，沒有一絲波紋。如一粒寶石，似一塊碧玉，更像一面鏡子。相傳王母娘娘有兩個貌美如花的女兒，但從來沒有人能判別姐妹倆誰更美，在一次蟠桃會上，太白金星送給王母娘娘一面神奇的玉鏡，鏡子說妹妹比姐姐更漂亮。姐姐一怒之下，將玉鏡扔下瑤池。玉鏡落到人間，就變成了長白山天池。當然，這只是一個傳說，天池的神奇之處在于，它只有出水而沒有入水，卻千年不絕地流淌。

第一段是“面”，屬于略寫，第二段是“點”，屬于詳寫，點面結合，把長白山的美麗風光和神秘色彩寫得活靈活現。

學生劉洋：寫作中，還有什么需要特別注意的嗎？

黃老師：同學們還要注意以下幾點：

1．堆砌材料。有的同學認為，只要材料多，作文就能得高分，所以，出現了堆砌材料的現象。這是寫作誤區，材料并不是越多越好，也不能平均用筆，而要做到適可而止。

2．面面俱到。作文時，最忌諱面面俱到，看似什么都寫到了，其實，什么也沒說清楚。與其這樣，還不如“不寫”呢？

3．主次顛倒。有的同學把握不好主次，次要的寫得詳細，主要的寫得簡略，這對表達中心思想很不利。

寫作實戰　【病文呈現】

朋友，一路走好

親愛的朋友，我離開你已經有一段時間了。這段時間里，你過得好嗎？你是否也想念我呢？不管你想與不想，我仍然很懷念那段時光的。雖然你給我帶來不安，但我仍要感謝你，謝謝你的陪伴。臨走時，我還給你說過兩個字，那就是“自愛”，你還記得吧。（開頭臃腫，簡練一些，直接導出“自愛”，與文題呼應。）

這段日子，該放下的都放下了，但還有一些是我難以放下的，它就像一座大山，壓在我的胸口，讓我喘不過氣來。直到今天，我還清楚地記得你看我時的眼神。那眼神如一道閃電，射入我的心底，使我一陣驚訝！那個中午，火紅的太陽，張著血盆大口，將身體里的熱量源源不斷地輸向大地，連蟬都不叫了。（將眼神比作閃電，比喻不恰當；又說“太陽張著血盆大嘴”，這也不妥當。）

“你在干什么呢？”我剛進教室就看見你在桌子下不停地擺弄著什么東西，我便好奇地問道，希望能知道你到底在干什么。（此句表述啰嗦，可將多余的成分去掉。）

“沒……沒什么。”你有些慌張地看著我，然后連忙把手放在身后。

“同學們開始上課。”我剛想繼續問下去，就被老師打斷了。

下課了，我找你去拍照。“你在干什么啊！快點把手伸出來！”我看你在那兒扭捏著，有些著急。“不就是幾張照片嘛，大熱天的，你還等什么呢？”我立刻上前拽出你的手，可當看到你那雙手時，腦子里一片空白。你的手上有大大小小的疤痕，有的微微出血。（此處描述不夠具體，“我”的驚訝，“你”的神態，以及當時的場面最好再詳細一些。）

霎時間，雷聲轟轟，碩大的雨點砸在玻璃上，也仿佛砸在我的心上。此時，我已分不清哪是雨水哪是淚水了，總之臉上濕濕的，心里痛痛的。我不顧一切地沖出教室，在雨中尋你，你去哪了？你怎么樣了？你可千萬別做傻事啊？我不停地跑著，從教學樓一直跑到操場，又跑到食堂，再跑到校門口，可都不見你的影子。雨還在下，我的衣服已經全濕了，可心里一直惦念著你。我在校園里轉了兩圈兒，終于在車棚里看到了你。我有些喘不過來氣。我看著這樣狠心傷害自己的你，心里好疼！你為什么不愛惜自己呢？無論怎樣，也不能拿自己的身體出氣啊！我不顧滿身雨水，緊緊地抱住你。“我陪你，無管發生什么事，都不要害怕，至少有我在你身邊。”你死死地抓住我的衣服，仿佛抓到一根救命稻草。（尋找的過程寫的太多，而需要重點描述的又不夠詳細，這種主次偏離的現象是行文時最忌諱的，需要精簡與修改。）

“要記得愛生命，愛自己！”我撫著你顫抖不止的后背。我明白，每個人心中都有一個不能說的秘密，你也有這樣的秘密。

親愛的朋友，你是否學會在孤單中堅強？祝你一路走好！（結尾過于簡單，可以把感受與祝愿寫出來。）

【修改建議】

這是一篇關于友情的習作。作者以“你”為人稱，講述了一段令人刻骨銘心的往事。從整體上看，本文感情真摯、語言流暢，但也存在瑕疵，需要完善。

1．開頭臃腫，結尾簡單。開頭起到引領下文的作用，結尾一般用于收束全文、點明主旨，二者若能呼應，文章的結構就會更緊湊。而本文的開頭有些臃腫，可用一兩句話直接引出“自愛”，這也是“我”對朋友的忠告。結尾處，可以談一下自己的感受，或者寫“我”對朋友的祝愿與叮囑。比如：“人生不可能一帆風順，當痛苦降臨時，你要學會送自己一枝花，給自己一個明媚的笑容，然后帶著希望活下去……”

2．詳略不當，主次不分。一篇優秀的記敘文不僅要做到“六要素”齊全，還要合理安排結構，做到有詳有略。文中，“我”在雨中尋找朋友的部分不宜過詳，因為這與主題關系不大；相反，關于手的描寫應該詳細，因為這與“自愛”緊密相關。在內容上，一定要圍繞主題來定，該詳寫的地方要不惜筆墨，該略的就要惜字如金。

【升格作文】

朋友，請珍重

親愛的朋友，我離開有一段時間了，還記得我臨走時對你說的那兩個字嗎？那就是“自愛”！（開篇簡潔，呼應標題。）

這段日子，該放下的都放下了，但還有一些是我難以割舍的。那便是你，讓我甚是擔心。

直到現在，我還清楚地記得你看我時的眼神。回憶中，最快樂的日子就是和你在一起，你的笑，是那么燦爛，你的眼神，是那樣澄澈，讓我在冬天里感到溫暖，在夏天里感到清涼。

那個中午，火紅的太陽滾滾地照著大地，甚至連蟬也不愿意叫了。“你在干什么呢？”我剛進教室就看見你在桌子下不知擺弄著什么，便好奇地問。“沒……沒什么”你有些慌張，連忙把手放在身后。（埋下伏筆，為下文做鋪墊。）

“同學們，開始上課。”我剛想繼續問下去，就被老師打斷了。下課，我找你去拍照，你說什么也不想去。

“你在干什么啊！快點把手伸出來！”我看你在那兒扭捏著，有些著急了。

“不就是拍幾張照嘛？大熱天的，你還磨蹭什么啊！”我見你還不動彈，便上前拽住你的手，可當看到你那雙手的時候，腦子里一片空白。你的手上有大大小小的疤痕，有的地方還微微地滲血。（寫看到手上疤痕與血跡時的驚訝。）

“你的手！這是怎么了？”我不忍心再拽你的手了，疑惑地盯著你的眼睛，而你一句話也不說，一直低著頭。

“到底發生什么事了？快說呀！”我推了你的肩膀，可是仍沒得到答案。看著你，我不敢再問下去。即使我喊破了喉嚨，你也不會說的，這是你的秘密！

當我緩過神來，你已經跑到了門口。我也追了上去，一把拽住你，你回了一下頭。我的心猛地一顫，那眼里曾經的澄澈與清透，全都不見了，取而代之的是絕望與哀傷……

一剎那，雷聲轟轟，碩大的雨點砸在玻璃上，也砸到了我的心頭。大雨傾盆，你不停地跑著，我也不顧一切地追了出去。我在一個車棚下找到你，你倦著身子，蹲在地上，那么弱小。我有些喘不過來氣。我看著這樣狠心傷害自己的你，心里好疼！你為什么不愛惜自己呢？無論怎樣，也不能拿自己的身體出氣啊！我不顧滿身雨水，緊緊地抱住你。“我陪你，無管發生什么事，都不要害怕，至少有我在你身邊。”你死死地抓住我的衣服，仿佛抓到一根救命稻草。

“要記得愛生命，愛自己！”心里的傷可以愈合，隨著時間遺忘，而身體上的傷，即使愈合也會留下疤痕。我撫著你顫抖不止的后背。我明白，每個人心中都有一個不能說的秘密，你需要的，只是一個可以依靠的肩膀。

親愛的朋友，你是否學會在孤單中堅強？當痛苦到來的時候，你要學會送自己一枝花，讓它的鮮艷與芬芳一直陪在你身邊，直到你長大的那一天。（總結全文，寫出對朋友的忠告。）

【點評】病文修改后，無論是內容還是結構都更加完善了。本文以“珍重”統領全文，追憶了一段往事，通過寫朋友的手來突出友情的真諦。朋友的手傷痕累累，使人心痛，而“我”的忠告也是發自肺腑的，朋友也一定能采納并走好以后的人生之路。

作文診室

有朋友真好

黃老師

朋友讓你充滿快樂，朋友讓你不再孤單。朋友，使你的心有了依靠。朋友化為一縷風，伴你走過一段行程。有朋友的感覺真好！

片段升格1

①每天，每個人都過著平平淡淡的日子，有很多不可缺少的東西，一樣又一樣，每天必須吃必須睡，還要面對各種事情，但朋友也是不可或缺的，他時刻都會出現在身邊。有一次上課，我有一道題不會做，就去問前排的同學。她是數學課代表，成績好得出奇，也是我的榜樣。每次向她請教，她總會笑臉相迎，耐心地為我解答。可是這一次，我問的題目有些難，她算了好幾遍也沒得出答案。于是，我就說：“行了，別算了，這樣的難題估計考試的時候也不會出的。”她抬起頭，看了我一眼，說：“萬一出呢？那可怎么辦？”②接著，她又低下頭，不停地寫呀算呀，答案在半個小時之后跳了出來。這個正確答案是她血汗的結晶，就像走過二萬五千里長征之后的喜悅。

“來，我講給你聽!”她把草紙鋪在桌子上，先講解題思路，再寫公式，并一步步地演算著。“你太了不起了，這么難的題也會！”“呵呵，這還要感謝你呢？是你給我提供了這樣的題目。”

有朋友真好！朋友既是生活上的伴侶，又是學習上的伙伴，陪我走過幸福的每一天。

【提升建議】

①這句話有些臃腫，而且過于絕對，朋友雖然重要，但也不能時刻都出現在身邊啊！②“跳”字使用不當，比喻也不貼切，算題與“長征”之間沒有本質上的關聯。

【畫線文字升格】

①每天，人們都要平平淡淡地過日子，不可缺少的東西有很多，而朋友就是最重要的。②接著，她又低下頭，認真地算起來。大約半個小時過去了，她終于得到了正確答案。

片段升格2

有朋友真好！朋友不在于多少，只要有真心就好！與你相遇是緣分，與你相識是命運。這使我們又多了一位好朋友。

朋友，是人生路上不可缺少的伴侶。俗話說，在家靠親友，出門靠朋友。在人生旅途上，有了朋友，你不再感到孤單、寂寞。

①朋友的肩膀會為你分擔憂愁，在遇到傷心事的時候，想到的也是朋友。朋友，是一個很好的傾訴者。他會默默地聽著，安慰你。朋友的肩膀是你最好的依靠。

②朋友也會和你一起分享快樂。在你擁有成就與事業時，朋友會陪你一起笑，陪你一起快樂，陪你一起開懷……

朋友會與你一起進退困難。遇到挫折，朋友會鼓勵你，幫助你。你要堅信，朋友永遠是你的堅強后盾。

朋友是及時雨，在你感到孤獨時，朋友會給予你一雙溫暖的手，給你內心的需求。

朋友啊朋友，你是一把傘，沒有你，猶如一個人獨自在雨紛紛的街上徘徊，飄來的是一絲絲涼意，帶來了心中的空寂。沒有你的呵護與關心，十分憂傷。

每個人都需要一個知己，能了解你讀懂你，不需要付出太多，不求無數回報，只要有那顆真誠的心就足夠了。

【提升建議】

①缺少主語。“肩膀”不能為你分擔憂愁，這里的主語應該是朋友。②“擁有成功與事業”不通順，笑、快樂、開懷，這三個詞重復，保留一個即可。

【畫線文字升格】

①朋友會為你分擔憂愁。如果遇到了傷心事，你先想到的便是朋友，因為朋友給了你堅強有力的肩膀。②在你功成名就之時，朋友會陪你一起笑，陪你一起走過春夏秋冬。

片段升格3

朋友，在書本上就只是一個名詞，而到了生活當中，就是像親人一樣關心你的人。

“在家靠父母，出門靠朋友。”上初中以來，我就經常離開父母一段時間，成為一個住校生。學校是交朋友最方便的地方，不過也需要慎重，什么樣的朋友該交，什么樣的朋友不該交，自己心里都應該有數。“近朱者赤，近墨者黑。”選擇朋友很重要。

我有一個好朋友。我想起他，就覺得有朋友真好！

①那天，不知怎么回事，突然高燒了，難受得起不了床。當時宿舍里還有很多人，可沒有人理我，直到那個朋友回來。這時，一個溫柔的聲音傳入耳朵：“你怎么了？你是不是不舒服呀？”我便虛弱地說：“頭暈，難受死了！”朋友想扶著我去醫務室。我是一個愛生病的人，卻最怕看醫生了。“不去！”我大聲地喊著。她知道我固執，沒有堅持自己的想法，而是拿起水杯給我打來開水。然后，她順手扶我起來，讓我吃飯。我拖著沉重的身子，好不容易起來了。②她馬上用熱水弄了兩條毛巾幫我洗臉，使我的眼睛看不到外面的世界。不過，我能感受得到，有一個人來回地走動著。這一定是她吧，別人是不會這樣對我的。有朋友真好！朋友就應該真心相待！有朋友真好，朋友不在于多少，只要真心就好！就像那首歌里唱的：“朋友一聲一起走，那些日子不再有，一句話，一聲情，一杯酒……”

【提升建議】

①這句話缺少主語，應該加上“我”，使句子成分齊全。②這句話有些雜亂，她不是“幫我洗臉”，而是把熱毛巾敷在臉上；而且，也不能為了突出朋友的好，而貶低其他室友呀！

【畫線文字升格】

①那天，不知怎么回事，我突然高燒了，難受得起不了床。②她馬上用熱水弄濕兩條毛巾讓我擦臉，還給我敷在頭頂。那天夜里，我隱隱約約地聽到有人不斷地翻身、起床。后來我知道，她守了我一夜。

片段升格4

①在學習中，是朋友在我遇到難題時為我細心地去慢慢講解，如果一遍聽不懂，還會給我講第二遍、第三遍。當考試成績不理想時，我躲在一個角落里哭泣，朋友就會陪在我的身邊，安慰我，鼓勵我，給我勇氣。朋友讓我振奮起來，使我鼓起勇氣去面對下一次考試。當我和別人發生沖突時，朋友會挺身而出，幫我擋住那些將要傷害到我的人……朋友像溫暖的陽光，驅散我心頭的陰霾，帶給我勃勃生機。我覺得有朋友真好！

②朋友不但在生活和學習當中給了我很多的關懷、照顧、幫助、勇氣、力量……還讓我懂得了在別人有難處，需要我們去照顧關懷的時候，也像這樣無微不至地對他們。朋友讓我懂得了只有你細心，用心地幫助了別人，別人才會用同等的方式來愛你。只有這樣，世界才會充滿愛，才會和諧美好。朋友像一本好書，讓我讀懂了人生的真諦和意義。我覺得有朋友真好。

【提升建議】

①這句話敘述雜亂，其對象應該是朋友，說的是他對“我”學習上的幫助。②這個句子存在雜糅的語病。一是狀語應該獨立提前，二是用詞不能重復，像“關懷、照顧、幫助”這三個詞都是一個意思，保留一個即可。

【畫線文字升格】

①在學習上，如果我遇到了難題，朋友就會為我慢慢地講解。我一遍聽不懂，朋友就給我講第二遍、第三遍，直到我弄明白為止。②無論在生活上還是學習上，朋友都給了我很多關懷，也給我帶來勇氣與自信，讓我明白，一個人只有主動去幫助別人，才能得到別人的幫助。

片段升格5

這是一個繽紛的世界，有很多美好的東西。自然風光讓人流連忘返，親人的關愛讓人幸福溫馨，精美的禮物讓人欣喜不已……但是，我覺得有那么一些人對我們更加重要。他們不會因為時間的流逝而改變。他們有一個共同的名字——朋友！

我從小就來到了封閉式的私立學校，父母一直不在身邊，能24小時在我身邊的只有同學和朋友。剛來的時候，我不會疊被子，老師就告訴了一遍疊被子的方法，最重要的是去練習，而有時方法錯了，是朋友幫助我疊，一直到我會疊為止。①我想家時，朋友坐在我身邊，配我聊天、討論一些他們的故事和心聲。他們像春風一樣溫暖著我的心靈，讓我感覺到不再無助與孤單。我覺得有朋友真好。

②孔子曰：“有朋自遠方來，不亦悅乎？”我會用我的真情和努力來澆灌友誼之花，讓它開放的更加絢爛更加美麗。我會用我的熱情和汗水來滋養著友誼之花，讓它枝葉參天，常綠常青！

【提升建議】

①語句不通順。這里存在動賓搭配不當的語病，“討論”與“故事和心聲”不能連在一起使用。②引語不正確。“有朋自遠方來，不亦說乎？”這是孔子的名言，而“說”通“悅”，原班主引用有誤。另外，兩個“更加”重復，可以去掉一個。

【畫線文字升格】

①我想家時，朋友就坐在身邊，和我一起聊天，講述他們的故事。②孔子曰：“有朋自遠方來，不亦說乎？”我會用自己的真情去澆灌友誼之花，讓它開放得更加絢爛多彩！

寫作積累

多種修辭顯個性

黃老師

“但他的蠻橫，他的嫉妒，他對我的蔑視，卻使我身體復原后而逐漸變調的年輕血液，在我脈管里加速流動起來。我面孔漲得通紅，眼眶里轉動著憤懣的淚水。我原來對他尚有的一點敬意和好感早已化為烏有。然而，與此同時，他身上又有一些東西在吸引我，在向我挑戰。這些東西和我現在的生活環境是那么一致，那么和諧，因而它顯得更有光彩。這就是他的粗野、剽悍和對勞動的無畏。在他的光環中，我卻是那么懦怯，那么孱弱，那么萎靡，像個干癟的臭蟲。我的淚水不僅來自憤怒，也來自自憐的委屈感。我用拇指和食指卡量了卡量手腕，我決定要向他應戰！”

（張賢亮《綠化樹》選段）

【寫作借鑒】

《綠化樹》是張賢亮1984年發表的小說。章永麟是小說的主人公，他出身在一個剝削階級家庭，被打成右派，備受迫害。而出于生存的本能，他想方設法填飽肚子，將自己的命運和國家的命運連在一起，尋找著“超脫自己”的道路。上文，作者還借助了對比、排比和比喻來突出主人公的“光彩”。一般來說，排比可分為成分排比、分句排比、單句排比……而文中的“那么懦怯，那么孱弱，那么萎靡……”，其屬于成分排比，不僅增加了行文的節奏感，也了突出人物的個性。與此同時，作者還以“我”的特點去寫“他”的個性，形成了對比。另外，“像個干癟的臭蟲”，這是一個典型的比喻，作者將自己比作“臭蟲”，從側面烘托了“他”的粗野與剽悍，這種光環也給“我”帶來一定的壓力，“卻使我身體復原后而逐漸變調的年輕血液”。

優秀習作

學會感恩

沈陽鐵路實驗中學高二（11）班解秉寰

果實成熟之后便低下了頭，它在想自己的成熟是因為誰？因為風的吹拂，雨的滋潤，光的照耀，熱的溫暖……果實要永遠感謝它們，我們也要學會感恩。

我們要學會感恩。對于人類來說，感恩就像水對于萬物一樣重要。烏鴉尚且反哺，更何況人類呢？感恩，是人與人互相幫助之后衍生出來的情感，是最質樸的情懷，是我們最不能舍棄的靈魂。我們要感謝母親的“臨前密密縫，意恐遲遲歸”；我們要感謝友人的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；我們要感謝老師的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”……那些恩情我們會銘記在心，永不忘記；學會感恩，用真心去報答。

我們要學會感恩。蜜蜂采蜜之后會幫花兒授粉，這是蜜蜂對花兒的感恩。感謝它的開放，感謝它的無私，感謝它的恩情……然而，相對于蜜蜂，有的人會讓人感到羞愧。叢飛資助了那么多的學生，幫助他們成為大學生，而當他病重之際，卻無人來看望他，那些大學生的理由是懷疑叢飛炒作，也有人因為不希望他人知道自己被資助過。在這個擁有千年文明的國家，這樣的人怎能不讓我們心寒呢？我們應學會感恩，真心待人。

曾經有一位老華僑，給學生們寄去一些書籍，然后就決定只資助這個回信的學生。別人問他為什么，老人說：“不知感恩的人，你資助他也沒用，將來也不會回報社會。”感恩是中華民族的傳統美德，而不知感恩的人怎值得我們浪費情感呢？他們連靈魂深處的善意，都可拋掉，這樣的人都比不上烏鴉、蜜蜂！

成長中，我們要對那些幫助過自己的人說一聲“謝謝”。在時間的流逝中，滄海可變桑田，人與人之間唯一不變的是真情。

感恩可跨過歷史的長河，顯現在我們眼前。感恩，是夜空群星中最璀璨的一顆。感恩是歷經千萬年的花朵，依舊美麗，芳香。感恩是我們不可丟棄，也是無法丟棄的。

我們應永遠牢記，自己的成功源于誰，并帶著一份誠意去回報他人、回報社會。

書籍伴我成長

沈陽虹橋中學初三（24）班岳嘉禾

高爾基說：“熱愛書籍吧，它是知識的源泉。”冰心說：“讀書好，好讀書，讀好書。”的確，書籍是人類進步的階梯，也是我成長的伙伴。

媽媽說我是個“小書蟲”，雖說不是嗜書如命，卻早已把它當成良師益友。兒時的我，是在格林童話中長大的。每晚睡覺前，媽媽都會給我講故事。后來，我不再滿足于聽故事，而是讀故事。于是，媽媽給我買了整套的《格林童話》以及《世界文學名著（圖畫版）》。在《灰姑娘》里，我看到可憐又善良的辛德瑞拉在一個偶然的機會搖身一變，成了美若天仙的公主，最后和王子過上了幸福的生活。這讓我看到，世界上的人有的善良、勇敢、純潔，也有的自私、貪婪。《青蛙王子》告訴我，答應別人的事一定要做到，只有做一個言而守信的人，才會交到更多的朋友。《歐也妮·葛朗臺》則讓我看到了一幅法國19世紀前半期色彩繽紛的社會風俗畫，小說形象地揭露了資本主義社會的罪惡，人和人之間，除了“赤裸裸的金錢關系”，再也沒有任何聯系，金錢無時無刻不在腐蝕和摧殘人的靈魂……

閱讀，讓我有了對真、善、美的認知。

上學后，我改變了閱讀的口味，開始迷戀偵探推理小說。《名偵探柯南》是我一直看到現在的漫畫書。這位藏在柯南身體里的工藤新一，憑著超高的智商、驚人的觀察力、豐富的知識，以及縝密的推理能力，破獲了很多離奇命案。對工藤新一的崇拜，我迫不及待地攝取各方面的知識來豐富自己的頭腦，養成了注重觀察細節和在困難面前保持冷靜的習慣。《福爾摩斯探案全集》更不必說了，我幾乎每天晚上抱著它入睡。這本書被我讀過不下10遍。里面離奇驚險的故事，福爾摩斯精辟的推理，引人入勝。

充滿智慧的偵探推理小說，讓我更加細致、勇敢和冷靜。

上了初中后，我開始涉獵一些經典文學名著。在作者的筆下，我看到了一個個鮮活的人物，更感受到他們身上的偉大精神。《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我感受到了保爾身上那種頑強奮斗的鋼鐵般的意志；《水滸傳》讓我讀懂了梁山好漢的英雄氣概；《三國演義》讓我佩服諸葛亮的機智謀略……暢游在書海，我品味著人生的酸甜苦辣，漸漸地長大……

臧克家說過：“讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕地，汗水流得多，收獲更豐滿”。有書的日子我不會無聊，不會悵惘，不會迷茫……我給予書一份癡情，書報答我七分智慧。

書籍伴我成長，帶我駛向美好的未來！

（指導老師：正義）