淺析初中英語利用多媒體的注意事項及策略

趙華

摘 要：隨著信息時代的來臨，我國教育事業(yè)的發(fā)展腳步也越來越信息化，視頻、圖片、動畫等動態(tài)性教學材料逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學素材，同時新時期的學生心理認知偏向觀看直觀的教學形式，視覺、聽覺等沖擊能極大地提高學習興趣和注意力。學生在觀看視頻、動畫的時候思維的開放程度是空前的，因此，新時期初中英語教學中使用多媒體教學逐漸成為常態(tài)，教師課堂上多媒體的使用能化靜態(tài)教學重難點為直觀生動的動態(tài)知識，這樣能在很大程度上解決學生思維想象力不足的問題，激發(fā)學生開動腦筋學習英語的興趣。

關(guān)鍵詞：初中英語；多媒體；知識；策略

在初中英語教學中多媒體應(yīng)用最多的是計算機等設(shè)備，信息化的設(shè)備被用來承載英語知識，在課堂上計算機、信息設(shè)備、教學策略等綜合形成了新課改時期較為先進的教學形式。但在初中英語教學實踐中出現(xiàn)了只注重計算機等多媒體設(shè)備使用的問題。片面地強調(diào)多媒體的使用，而沒有綜合利用多種信息設(shè)備和信息化技術(shù)來承載相應(yīng)的英語知識，這是不可能取得成果的。英語知識一般是靜態(tài)的語言描述性知識，傳統(tǒng)的講授型教學方法和模式不能讓學生感受到形象直觀性英語語言的魅力，教師的版畫、板書只能在一定程度上培養(yǎng)學生的想象力，但作用非常不明顯，經(jīng)常受到場地、教師水平等因素的制約。而在多媒體技術(shù)普及和提高的時期，借助多媒體技術(shù)把初中英語教學中抽象的靜態(tài)語言描述知識化作生動的多媒體動畫、聲音等素材，能很好地培養(yǎng)學生的想象力。在初中英語教學中多媒體技術(shù)和設(shè)備是關(guān)鍵，需要嚴格維護和保養(yǎng)，否則會遇到很多設(shè)備故障、系統(tǒng)癱瘓等問題，這樣會嚴重制約教學工作的開展，因而需要結(jié)合多媒體設(shè)備等的實際特點，課堂中根據(jù)注意事項進行使用和操作。

一、注意事項分析

1.重視硬件設(shè)備維護

在我國普及教育中，教學設(shè)施的完善情況得到教育部門的高度重視，很多學校已經(jīng)具備較為完善的多媒體教學設(shè)備。在發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟實力強，比較重視初中英語教育，投入更多的師資力量到教學中，對于學校多媒體設(shè)備的資助和完善做得比較好，大部分學校都有實施多媒體教學的條件。而在相對偏遠的欠發(fā)達地區(qū)教育部門的資助、師資力量等都不到位，很多學校連教學設(shè)施都非常破爛，多媒體設(shè)備等更是少的幾乎找不到。加上多媒體設(shè)備的使用壽命一般，如果不加以維護，多媒體設(shè)備可能面臨嚴重更新?lián)Q代問題。

2.多媒體系統(tǒng)維護技術(shù)

因為在我國信息時代的影響力受地區(qū)經(jīng)濟、科技、人口素質(zhì)等的制約，信息化普及程度并不是很高，多媒體系統(tǒng)維護技術(shù)的發(fā)展還不夠充分，老教師普遍對多媒體設(shè)備的使用和系統(tǒng)維護不夠熟練，或者根本不能根據(jù)自己的需要使用多媒體教學。在初中英語教學中經(jīng)常出現(xiàn)教師使用不當?shù)那闆r，進而無法實現(xiàn)直觀形象地為學生展示英語知識。

3.電腦系統(tǒng)和多媒體投影等設(shè)備保養(yǎng)工作

電腦系統(tǒng)是維持初中英語多媒體教學的平臺，若是沒有進行病毒的防護，很容易出現(xiàn)系統(tǒng)癱瘓等問題。而投影儀的使用更是需要加強保養(yǎng)，因為其關(guān)鍵零件燈泡是很容易因為疲勞使用而壞掉的，所以在使用多媒體進行英語教學時需要注意保養(yǎng)投影儀，維護電腦系統(tǒng)。

二、初中英語教學使用多媒體的策略分析

正是因為多媒體能突出英語教學的重難點，又能在吸引學生注意力等方面有很好的作用，所以其在英語課堂中的發(fā)展才會異常迅速。只要在使用中不忽視相關(guān)注意事項，在日常英語教學中就能隨時使用多媒體突破教學問題，其使用的策略是靈活多

樣的。

1.完善多媒體設(shè)備，巧用多媒體設(shè)備

多媒體硬件設(shè)備的引入是推行多媒體使用的一條必經(jīng)之路，有了健全的教學設(shè)備，教師在教學中就能有針對性地巧用多媒體設(shè)備開展更多的教學活動，也能把很多英語語言知識轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)聲音或者圖片展示給學生，幫助學生學習英語，運用英語。比如，用多媒體設(shè)備播放動畫來展示每個職業(yè)對應(yīng)的單詞。讓學生跟隨多媒體播放的聲音進行嘗試性拼讀，最后教師再教讀，這樣學生對于職業(yè)類單詞的掌握情況就比傳統(tǒng)的看看書，跟隨教師教讀好很多。

2.進行多媒體設(shè)備使用與維護培訓

在初中英語課堂上多媒體設(shè)備的使用一般都是比較靈活和多樣的，而能巧妙使用多媒體展示自己教學需要的教師卻不多。這主要是因為技術(shù)水平的制約，所以應(yīng)該在看清問題本質(zhì)上加大教師隊伍的培訓工作，比如，從多媒體設(shè)備播放幻燈片操作開始，由淺到深，以點到面。針對圖片處理技術(shù)、動畫制作技術(shù)、視頻剪輯編排以及錄音調(diào)制等方面的基本技能和技巧，集中培訓，力求教師能動手操作、運用多媒體設(shè)備進行制作，以便在未來的課堂上展示更加能隨意制作承載英語知識的圖片、動畫等。

總之，多媒體技術(shù)進入初中英語課堂能在學生學習過程中培養(yǎng)他們的學習興趣，但受到一些不利因素的制約，只有充分采取得當策略，嚴格遵守注意事項，才能真正在使用多媒體設(shè)備的情況下促進教學，而不至于損耗設(shè)備生命。

參考文獻：

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