魔術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用

程達(dá)輝

教學(xué)要善于運用多樣而有效的方法以達(dá)到最佳的效果，物理是一門趣味十足的學(xué)科，如何讓學(xué)生感受到這門學(xué)科的趣味性，教學(xué)方法的應(yīng)用是很重要的，而魔術(shù)則是實際效果很好的一種方法，魔術(shù)是利用一定的道具，通過靈活的手法，產(chǎn)生一些人們意料之外的結(jié)果，人們要么由于認(rèn)知有限無法當(dāng)場明白其中的科學(xué)道理，要么被假象所迷惑，但一定要想問個為什么，這就是魔術(shù)的魅力。

一、魔術(shù)在物理教學(xué)中應(yīng)用的好處

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)會讓老師和學(xué)生都很痛苦，學(xué)生的好奇心很強，對枯燥的理論不感興趣，而對魔術(shù)情境則會興致盎然，他們不僅想知道為什么，也想自己也能表演出來，所以對魔術(shù)所涉及的物理知識也就格外關(guān)注，當(dāng)其主動要學(xué)習(xí)時，課堂的注意力、思維的活躍度都能達(dá)到最佳狀態(tài)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、動手能力

當(dāng)代教育是素質(zhì)教育，不僅要求掌握知識，更注重的是能力的培養(yǎng)，老師在課堂表演魔術(shù)時，學(xué)生一定是屏氣凝神地觀察，以求洞悉魔術(shù)的真相，在看到神奇的效果時更是會絞盡腦汁地思考其中的奧秘，可能有學(xué)生能當(dāng)場明白其中的道理，要對其加以肯定與表演，但讓其保守秘密，在適當(dāng)?shù)臅r候再作公開，也不是所有的魔術(shù)都要公開秘密，在保持神秘感的同時，也引發(fā)學(xué)生應(yīng)用物理知識進(jìn)行后繼思考。有些魔術(shù)可作為課后作業(yè)，能懂得物理道理后不一定會做，這就要求學(xué)生有一定的動手能力，操作過程也是有技巧與方法的。

3.寓教于樂，增強互動

新課標(biāo)下的課堂是以學(xué)生為主體、教師主導(dǎo)下的互動課堂，魔術(shù)的表演過程，許多是要觀眾（學(xué)生）共同參與，一起動手，有互動的課堂才不會沉悶，學(xué)生不易走神，而將魔術(shù)這種生活化的藝術(shù)引入課堂，對于教師自身來說就是充滿樂趣的事情，教師要能表演魔術(shù)，自身就要不斷學(xué)習(xí)，并且也要經(jīng)過多次練習(xí)，學(xué)會之后首先可與家人朋友分享，課堂上與學(xué)生分享，自己也能投入到樂趣十足的教學(xué)中去。

4.增強教師感染力

如果學(xué)生對某門學(xué)科的老師很喜愛、很崇拜，那對這門科目也會很喜愛，成功的魔術(shù)表演者能深入到人們心中，他們不僅表演精彩，語言也很有特點，幽默風(fēng)趣，引人入勝，作為一名物理老師，如能嫻熟地表演許多魔術(shù)，使自己具有魔術(shù)師的各種風(fēng)采，那也是很受學(xué)生歡迎的，在學(xué)生心中充滿感染力，從而抓住學(xué)生的心。

二、如何在物理教學(xué)中應(yīng)用魔術(shù)

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

一節(jié)好的物理課是由一段吸引人的導(dǎo)入開始的，物理導(dǎo)入新課可采用提問、視頻、實驗、故事等方法，魔術(shù)是最有吸引力的，如《光的反射》這節(jié)課的導(dǎo)入可設(shè)置猜?lián)淇伺频哪g(shù)：教師左手的食指與中指間夾藏一圖釘，讓學(xué)生從一副牌中任意抽取一張交給教師來猜，教師把牌正面對向?qū)W生，背面對向自己，右手拿牌，用夾圖釘?shù)淖笫旨傺b摸牌，調(diào)整圖釘角度，就可從圖釘?shù)姆瓷渲锌吹脚频恼媪?。?dāng)學(xué)生都驚訝教師的神奇能力時，可把夾藏的圖釘亮給他們看，學(xué)生頓時明白，那為什么能從圖釘上看到牌呢？這就是光的反射。以這樣的方式開題，能充分吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生興致，使學(xué)生做好上課的心理準(zhǔn)備。

2.可布置課后作業(yè)

當(dāng)上完一節(jié)新課，學(xué)生學(xué)完本節(jié)內(nèi)容，需要求學(xué)生做到鞏固、提高及應(yīng)用。將魔術(shù)作為一項課后作業(yè)，既對已學(xué)知識的加深理解，又突出應(yīng)用能力的提升，學(xué)生想要做好魔術(shù)，就要學(xué)會制作道具（實驗器材），在制作一個道具時可能要進(jìn)行多次修改，以達(dá)到想要的效果，他們會發(fā)現(xiàn)做比想要難得多，學(xué)生通過動手的過程，情感態(tài)度上能體會到要做好事情要付出努力，而前輩科學(xué)家為人類所做的貢獻(xiàn)都是無數(shù)心血的結(jié)晶，要珍惜前人的成果，好好學(xué)習(xí)。

3.可開設(shè)興趣小組，第二課堂

許多學(xué)校都開設(shè)了第二課堂，利用每周某一節(jié)課的時間，各年級學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好，加入到各位老師開辦的興趣小組中，有美術(shù)、音樂、球類、剪紙等，物理興趣小組是其中最受歡迎的，如何設(shè)置物理第二課堂的課程呢，物理魔術(shù)教學(xué)是其中非常好的內(nèi)容之一，通過魔術(shù)的表演、講解，以及道具的當(dāng)場制作，可使興趣課堂真的充滿趣味，第二課堂的魔術(shù)可以是光學(xué)的、力學(xué)的、熱學(xué)的、磁學(xué)的，只要提前準(zhǔn)備，就能達(dá)到第二課堂拓展學(xué)生知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣的目的。

三、應(yīng)用魔術(shù)教學(xué)需注意的問題

1.道具的選擇要易得

無論是教師還是學(xué)生做魔術(shù)都是需要道具的，我們不可能像專業(yè)魔術(shù)師一樣有專業(yè)的道具，我們的道具主要來自生活中的物品，自己進(jìn)行加工，而難度過大，用具復(fù)雜或有危險性的魔術(shù)則不適合在教學(xué)中使用，像鏡子、圖釘、紙牌、木球、繩子、氣球等都可成為魔術(shù)道具。

2.魔術(shù)的設(shè)計要緊貼課堂

不管是導(dǎo)入新課還是布置課后作業(yè)，利用魔術(shù)的目的都是為了教學(xué)服務(wù)，如與課堂無關(guān)，再精彩的魔術(shù)都寧可不用。所以，在設(shè)計魔術(shù)的時候要充分考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的認(rèn)知程度，選擇合適的魔術(shù)。

3.把握好時間與分寸

在課堂上表演或講解魔術(shù)時學(xué)生的反應(yīng)可能很熱烈，會刨根問底，我們因勢利導(dǎo)，對與課堂內(nèi)容有關(guān)的知識分析討論，而無關(guān)的暫不理會，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都是有時間設(shè)定的，不可把課堂時間花在魔術(shù)本身，讓魔術(shù)喧賓奪主。

參考文獻(xiàn)：

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