公共圖書館少兒閱讀推廣工作實踐與思考
——以肇慶市端州圖書館為例

鄭湘虹

（肇慶市端州圖書館，廣東肇慶 526000）

公共圖書館少兒閱讀推廣工作實踐與思考
——以肇慶市端州圖書館為例

鄭湘虹

（肇慶市端州圖書館，廣東肇慶 526000）

少兒閱讀推廣為公共圖書館閱讀推廣工作的重中之重，本文基于近年來肇慶市端州圖書館開展少兒閱讀推廣工作的實踐，從打造少兒文化服務品牌、創新服務手段、優秀圖書推介、拓展服務領域、整合社會力量等方面，對少兒閱讀推廣工作的方式方法進行分析探討，并提出加強館員閱讀推廣技能培訓、建立和健全服務活動評估機制、倡導親子閱讀與分享、推行分級閱讀、加強宣傳推廣等相應的發展建議。

少兒閱讀 閱讀推廣 圖書館

少兒閱讀可以促進少兒大腦發育，提高其語言表達、學習和思考能力。 從小培養孩子良好的閱讀習慣，讓孩子喜歡讀書，對其一生的學習影響深遠，因此，各國紛紛采取措施加大少兒閱讀推廣工作，改善少兒閱讀環境［1］?！吨袊鴥和l展綱要（2011-2020年）》提出：培養兒童閱讀習慣，增加閱讀時間和閱讀量；90%以上的兒童每年至少閱讀一本圖書；要為兒童閱讀圖書創造條件；廣泛開展圖書閱讀活動，鼓勵和引導兒童主動讀書。未成年人作為公共文化服務的重點對象之一，其閱讀推廣工作已成為公共圖書館閱讀推廣工作的重中之重。

1 肇慶市端州圖書館開展少兒閱讀推廣工作的舉措

肇慶市端州圖書館作為國家一級圖書館（縣級標準），針對少兒閱讀推廣工作，多年來始終堅持“兒童優先”和“兒童利益最大化”原則，積極策劃和組織多種形式的少兒閱讀推廣活動并取得了較好的社會效益。

1.1 打造少兒文化服務品牌，提升圖書館社會影響力

“端州區迎新春猜謎活動”至今已舉辦了十四屆，每年均有1萬多名青少年兒童參與其中，在群眾心中樹立了少兒文化服務品牌形象?；顒油ㄟ^喜聞樂見的形式，在拓展了少年兒童的知識面的同時，更讓他們感受到中華優秀傳統文化的魅力。

2005年創辦的端州區“4.23世界讀書日”征文、攝影比賽活動影響日漸擴大?；顒右浴暗厍蚺c我”、“閱讀看世界”等為主題，每年都吸引4萬多名中小學生參與，活動增進了青少年間的閱讀文化交流，對鼓勵青少年重視閱讀和寫作起到積極的推動作用。由端州圖書館選送參加“世界閱讀日粵港創作比賽”的作品屢創佳績，端州圖書館連年榮獲優秀組織獎。

1.2 創新服務手段，豐富少兒文化服務

針對少兒閱讀推廣工作的開展，端州圖書館以創新服務為思路，以滿足少兒讀者需求為導向，致力于服務項目的進一步豐富與延伸。近年來舉辦的少兒主題式閱讀推廣活動精彩紛呈，如培養少兒的想象力、創造力、動手動腦能力，推動少兒繪本閱讀興趣的“全國少年兒童繪本創作”培訓班；培養閱讀好習慣、分享閱讀樂趣的暑假“閱讀之星”評選活動；提供閱讀新體驗，發掘少兒潛在閱讀興趣的“悅讀福袋”讀書活動等等。通過一系列生動有趣的文化活動，進一步激發少兒讀者的閱讀興趣，不但提高了自身的閱讀能力，更培養了良好的閱讀習慣。

1.3 持續開展優秀圖書推介活動

通過舉辦“全國少年兒童閱讀年推薦書籍（科普類）”專題書展、“國家圖書館文津圖書獎”專題推廣活動、“共享文化遺產之美”專題書展、印發《兒童分級閱讀書目》等方式，針對性地向少兒讀者展示與介紹優秀讀物，有效引導了少兒讀者的閱讀內容，多讀好書，提高其閱讀質量。

1.4 拓展服務領域，深入開展送書進校園、進社區活動

端州圖書館的基層服務點覆蓋端州區的城西、城東、睦崗、黃崗四大社區，為少年兒童利用圖書館提供便利。利用圖書館資源優勢，開展送書到幼兒園、中小學校、社區等活動。為農村偏遠學校提供流動圖書服務，解決當地學生看書難的問題；向學校、社區贈送書刊，進一步滿足青少年的課外閱讀需要。同時，注重對學校、社區圖書室等流動圖書室開展業務輔導培訓，提升基層業務的管理水平，推動少兒閱讀推廣工作的開展。

1.5 整合社會力量，利用社會資源開展文化教育活動

端州圖書館充分整合社會力量，利用社會資源實行“請進來”和“走出去”工作模式，使少兒閱讀推廣面更為寬廣。

聯同學校等社會機構，舉辦閱讀推廣活動。比如，迄今已舉辦了八屆的幼兒故事大王比賽，便是端州圖書館與肇慶市第三幼兒園聯合舉辦的一項少兒閱讀推廣活動。比賽活動圍繞“安全”、“孝道”等主題開展，使幼兒學習到知識的同時也獲得了鍛煉與展現自我的機會，老師與家長們都給予了一致的好評。

舉辦名家講座、見面會，激發少兒讀者閱讀熱情。比如，邀請著名兒童文學作家郁雨君、肖云峰等名家到館舉辦專題講座，讓小讀者在生動的演講過程中掌握了寫作的方法，增長了見識，感受到閱讀的魅力。

開展少兒到館集體閱讀活動。端州圖書館根據少兒閱讀需求，有計劃地接收各中、小學校及幼兒園學生到圖書館開展有組織的集體閱讀活動。館員精心挑選適齡書籍，提供給不同年齡層的閱讀群體，進一步提高圖書館的藏書利用率。

1.6 利用公共文化數字資源，多渠道推廣閱讀

公益電影定期播放。自2003年在圖書館一樓大廳建立“公益劇場”以來，館員堅持定期挑選優秀的少兒影片和動畫片為廣大少年兒童進行免費播放，并圍繞影片內容展開討論，暢談觀影感受。此外，還開展“共享工程優秀影劇進社區”服務，讓社區少年兒童齊享優秀文化帶來的樂趣。公益電影的播放，誘發少年兒童的求知欲，使其通過閱讀加深對各類知識的理解。

舉辦各類以青少年為宣傳對象的主題展覽，為少年兒童搭建文化交流與溝通的平臺。比如，每年的端州區“4.23世界讀書日”征文、攝影比賽活動獲獎作品展在端州圖書館展廳及肇慶市端州數字圖書館網站線上同步展出，讓少年兒童接觸同齡人的優秀作品，從而擴展視野，提升閱讀能力。

為少年兒童度身訂制的公益講座持續開講。公益講座通過在館開辦和派員進校園進社區舉辦等方式，圍繞選擇課外書、閱讀方法、工具書使用等少年兒童感興趣的主題展開，吸引眾多少兒讀者參與聽講。通過講授各學科、各門類知識，與聽者互動，共同探討經驗體會、交流學習心得，調動聽者參與熱情，進一步提高少年兒童文化素養。

1.7 加強少兒社會實踐活動的開展，增加圖書館的吸引力和利用率

為了提高學生課外閱讀的興趣和服務社會的熱情，多年來，端州圖書館堅持與肇慶市第六小學、肇慶市第一中學等學校聯合開展學生假期實踐活動。由館員向學生介紹圖書館服務功能、圖書館基礎業務知識、科學利用圖書館的方法，并組織學生開展讀者管理、圖書上架、加工等基礎業務工作，讓同學們進一步了解和利用圖書館，增加圖書館的吸引力和利用率。

為從小培養少兒的閱讀意識，端州圖書館積級與幼兒園、小學、電視臺等機構聯系，組織學校師生、家長、電視臺小記者到館參觀體驗。通過館員對圖書館的介紹，加深小朋友對圖書館的認知，增強閱讀興趣。

2 發展建議

如何使得少年兒童喜愛閱讀，關鍵在于“興趣”二字。所以，啟迪和誘發少年兒童的閱讀興趣，培養其閱讀習慣，提升其閱讀能力，是公共圖書館閱讀推廣工作所要關注之處。

2.1 加強館員閱讀推廣技能培訓

通過專門的學習培訓，使館員了解和掌握少兒閱讀心理、閱讀

············需求、閱讀推廣活動的策劃、組織、實施等專業技能知識，以啟迪思維，增強執行力，將所學應用在實踐中，不斷提升服務品質。

2.2 建立和健全服務活動評估機制

建立和健全服務活動的評估機制，活動的策劃、組織到實施、完結，每一步驟均需有細致的記錄與分析，能夠客觀評價活動的科學性、實施程序、實施成效以及可持續發展情況，結合活動反饋信息不斷加以修正完善，使其更具吸引力和凝聚力。

2.3 倡導親子閱讀與分享

最好的教育是言傳身教。圖書館應通過公益講座、培訓班等形式讓家長認識到親子閱讀的重要性，掌握親子閱讀的策略，指導家長開展親子閱讀。讓家長自覺樹立榜樣，堅持與孩子共享閱讀，透過講故事、角色扮演等方式，在潛移默化中培養少兒良好的閱讀習慣。

通過各類專題閱讀分享會、真人故事會等形式，讓少兒讀者互動交流，分享閱讀感受和心得，并可即場提出問題進行探討，讓小讀者學會傾聽和思考，提高解決問題的能力，營造共同閱讀的良好氛圍。

2.4 推行分級閱讀，發揮書籍最大效能

分級閱讀就是按照兒童不同年齡段智力和心理發育程度，為兒童提供科學的閱讀計劃，為不同的孩子提供不同的讀物，提供科學性和有針對性的閱讀圖書［2］。每個成長階段的兒童均有不同的認知能力和興趣，圖書館應考慮各年齡層小讀者的心理基礎以及其興趣點所在，順其心理開展分級閱讀推廣工作，將適合的書推廣給合適的人讀，發揮書籍的最大效能。

2.5 加強宣傳推廣，擴大圖書館影響力

擴展宣傳渠道，通過在圖書館主頁、官方微信以及地方報紙、電臺、電視臺等媒體上發布活動預告及活動開展情況。利用圖書館服務宣傳周、全民讀書月等舉辦專題少兒閱讀推廣宣傳活動，并結合圖書館服務進校園、進社區活動，對公眾進行廣泛的圖書館服務宣傳，發動少年兒童積極參與圖書館的各項文化活動，將越來越多的少年兒童吸引到圖書館來，營造愛讀書的社會氛圍。

3 結語

閱讀的目的是為了自書籍中汲取營養，予人以啟發。作為閱讀主體的公共圖書館，少兒閱讀推廣工作任重道遠，唯有圍繞“以人為本”的服務理念，透過寓教于樂的方式，貼近少年兒童的文化需求開展充滿趣味性、啟發性的閱讀推廣服務，培養少兒的閱讀興趣和閱讀習慣，提升其閱讀質量，才能更好地推動少兒閱讀推廣工作的建設與發展。

［1］張靜茹，徐紅昌.公共圖書館少兒閱讀推廣及其策略研究［J］.圖書館研究，2015（2）：54-57.

［2］章小群.淺析公共圖書館少兒閱覽區的多元閱讀［J］.中國西部科技，2015（1）：127-128.