四川省中小學開設跆拳道項目的可行性分析與對策研究

理同新

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四川省中小學開設跆拳道項目的可行性分析與對策研究

理同新

四川省的競技跆拳道水平與大眾跆拳道發展水平一直處于全國領先地位，練習人數眾多，以青少年練習者最為突出。運用文獻資料、問卷調查、專家咨詢、和數量統計等方法，結合四川省中小學教育的現狀與跆拳道自身的特點，對四川省中小學開設跆拳道項目可行性分析，研究得出以下結果：在中小學推廣、開展跆拳道運動，不僅強身健體而且更加磨練中小學生的意志品質；跆拳道運動有著很多有點：容易學習和運用，在安全方面相對其他體育運動高很多，對教育條件要求低，增強學生的心理素質等；四川省中小學生對跆拳道項目具有濃厚的興趣，跆拳道運動在中小學生間具有廣泛的了解和認識；四川省中小學體育教師對跆拳道認知水平普遍較高，但是能夠勝任跆拳道教學任務的教師卻寥寥無幾，受到制約條件比如教育器材、教學場地，導師和資金等。

四川省；跆拳道；中小學；可行性；分析

1 選題依據

教育部頒布的關于《體育與健康課程標準》中提到學校在教學方面應該選擇一些適合學生本身的運動來加強他們的身心素質。近年來傷害中小學生的案件屢見不鮮，聞名全國的“成都七中學生被殺”案件，使老師和家長更加意識到，中小學生掌握一定的自衛搏擊能力是必不可少的。跆拳道是一個在近年來興起的體育運動，它有著容易學習和運用，在安全方面相對其他體育運動高很多，對教育條件要求低，增強學生的心理素質等優點，如若發揮其優點，對體育教育方面的改革有著重大的推動價值。

1.1 研究的目標和意義

1.1.1 促進中小學生身心全面發展 從2007年起開展全國億萬學生進行陽光體育運動，通過學習跆拳道，不僅可以提高小學生的身體素質和心里素質，而且對學生意志力和學習過程中的成長有著很大的促進作用。

1.1.2 完善中小學體育課的教學內容，幫助跆拳道運動在四川省中小學校的推廣 體育課進行改革，引入新興項目，豐富教學內容和教學方法也成了體育課改革的重點。本文在對中小學生的調查后，對他們進行了深入細致的分析，并擬定了四川省中小學校有關跆拳道的教學方式和相關程序，為學校和教育部門指明了方向。

2 文獻綜述

通過閱讀《中國知網》、《中國期刊全文數據庫》、《萬方數據資源》、《維普中文科技期刊全文數據庫》中的有關知識，而且翻閱了成都體育學院圖書館期刊、圖書等相關文獻，對其中重要內容進行了歸納。

自吳靜鈺兩次奧運會衛冕冠軍，全國人民尤其是青少年都表現出了對跆拳道的極大興趣。大陸人口當中練習跆拳道的數量已經超過了五百萬[1]。中國家長對學習跆拳道的運動認知上升到了一項才能的培養。

馬波在《體育世界》，2006年11期中發表的《學習跆拳道對少年兒童身心健康的影響》中提到，學習跆拳道運動之后，不僅能培養青少年身心素質，增強免疫力和抵抗力，塑造良好的體形，從小養成好的運動習慣，而且能讓青少年更好的從德、智、體、美、勞，全面發展[2]。

孫曉冬在《跆拳道進入中小學體育課程的可行性的研究中》中提出，學習跆拳道，能從小提高青少年謙虛，禮讓，百折不屈等仁義道德方面的素質[3]。

杜磊在《跆拳道校本課程開發的可行性報告》認為，在開展跆拳道教育方面應從學生的興趣和自身條件出發，根據不同年齡層次的區別，制定不同的教學方案來激發學生在學習過程中的積極性[4]。

蔣榮康在《搏擊、武術科學》2007年第12期，發表的《跆拳道鍛煉對小學生心理素質和人格特征的影響》中提出，中小學生學習跆拳道能很大程度的提高他們的身心素質，降低他們在成長過程中出現的不利的疾病；增強他們的意志力、忍耐力以及對突發事件的應變能力[5]。

金振東 2011年8月在《中國校外教育》中旬刊中發表論文《跆拳道運動在小學體育中開展的可行性分析——以陽光體育運動為契機》，經過對在學校中開展跆拳道項目的方法深入研究，從跆拳道運動到得出足夠的理論依據證明其適用于學生在小學時候進行學習[6]。

王亞洲在《廣州九佛第二中學跆拳道運動開展現狀調查研究》中提到，大部分學生都有接觸過跆拳道運動，但在接觸的時間上與他們的興趣程度有關；學生們更熱衷于跆拳道的技術腳法，之后是姿勢，學習跆拳道可以提高身心素質，對學生的成長有很大的幫助[7]。

唐雪鵬在《北京市中小學武術和跆拳道開展狀況的比較研究》一文中得出結論，在相關教育部門的推動下，北京多處開展跆拳道培訓班使得此運動在市中小學當中得到普及[8]。

以上述文獻資料為基礎，就當前階段跆拳道運動在中小學的實施情況進行深入調研，在跆拳道運動提升中小學生身心素質方面起到作用進行論述，最后對跆拳道項目展開可行性的主要原因進行分析。

3 研究對象與方法

3.1 研究對象

探究四川省跆拳道推進中小學的可行性分析，并提出相應的對策與建議。

為使樣本具有代表性，本課題的開展選擇四川省17個地級市，150所中小學，其中已開設跆拳道項目的中學36所，小學84所，沒有開設跆拳道項目的30所中小學為研究對象。

3.2 研究方法

3.2.1 文獻資料法 通過成都體育學院育學院圖書館，中國期刊網、萬方學位論文數據庫、重慶維普中文科技期刊全文庫、超星數字圖書館等電子檢索系統進行系統查詢。

3.2.2 問卷調查法 問卷的設計：通過廣泛的查閱資料，并以本課題所需在訪談中國跆拳道領域的專業人士的基礎上，對四川省中小學跆拳道的開展現狀、師資隊伍建設狀況、學生對跆拳道了解的情況等方面設計問卷，問卷內容分為3個部分：學生問卷、教師問卷、道館教練員問卷。

問卷的信度和效度檢驗：問卷的效度是在國內跆拳道知名專家和教練員的指導下進行反復修改，整體或刪除不能反應本課題目的的題目。在問卷信度的檢驗中針對同一份問卷采用重復測試法檢驗該問卷，就是在兩周之內對同一測試者用同一問卷進行重復測試，并對兩次的測試結果進行顯著性檢驗，相關系數R=0.85，符合調查的要求。

3.2.3 專家訪談法 在研究過程中，通過電話和筆談的形式對國內跆拳道知名專家及各專業隊教練員進行走訪，就課題的開展、問卷的設計、以及課題研究當中重點和難點進行咨詢，并得到部分跆拳道專家及知名教練員寶貴的意見和建議，為課題的開展奠定了有力的基礎。

3.2.4 數理統計法 運用Excel辦公軟件進行數據統計，對目的、內容、通過分析，得到的相關資料報告進行整理。

4 結果與分析

4.1 當前四川省中小學的體育課教學內容

對學生的采訪發現，他們對當前的體育課不是很喜歡，為讓現在學生的身體素質得到加強，學校應該增加一些不僅能滿足現階段的課程效率，又能使學生感興趣的體育課程。

4.2 四川省中小學跆拳道項目開設情況調查

據了解，四川省目前開設跆拳道項目的學校120所、道館800家。通過調查已開設跆拳道課程中學36所，小學84所。在課程設計上各有不同，但總體上可以分為兩種：跆拳道興趣班、跆拳道代表隊。兩種跆拳道課程開設形式的比例分布詳見下表。

表1 四川省中小學體育課教學內容

表2 四川省中小學跆拳道課程開設形式比例分布圖

表3 跆拳道教學授課內容百分比圖

通過上面的數據表可知，雖然目前學校開設的普遍方式是以興趣班為主，而跆拳道課程的學校有74所，這在四川省的120所中小學中是占了較大的比重，達到61.7%。跆拳道代表隊為63所，占了53%的比例。部分學校如：成都列五中學、鹽道街中學、成都七中、郫縣二中、鹽道街小學得勝分校、行知小學、邛崍市西街小學跆拳道運動開設的比較好，開設的形式也不僅僅局限于一種。

4.3 四川省中小學學生對跆拳道運動項目的認知水平調查

為了掌握學生對跆拳道運動的了解情況，針對此情況進行下一步相關的普及，這直接關系到跆拳道運動項目的開展進程，相關的數據統計結果如下表所示。

表4 中小學生對跆拳道運動認知調查表

根據上述數據分析結果看出，86%的中小學生相對了解跆拳道運動。14%的學生對跆拳道項目不是很清楚，從整體上來說大部分學生對跆拳道運動還是比較了解的。

表5 學生是否喜歡跆拳道運動調查結果

兒童心理學研究表明，兒童學習知識的動機往往來源于好奇、是對感興趣的事物不斷探索的過程。因此，通過以上數據說明跆拳道項目在中小學中具有較高的人氣，并深受同學們的喜愛，將跆拳道項目列入中小學課程是很有必要的。

4.4 四川省中小學生練習跆拳道的原因

表6 中小學跆拳道動機目的調查表

從表6中得出，接觸跆拳道運動以愛好為目的的人數較多比例達到了41.3%，說明整體上中小學生對跆拳道的興趣態度比較高；其次為防身，比例為17.0 %，說明跆拳道運動針對中小學生防身方面給具有一定的基礎比例；位于第3位的是健身，比例為16.7%，可見中學生持健康目的參與跆拳道運動中的數量也相對較高；意志力的磨練排在第4位，有很少一部分學習跆拳道的學生是為了學這項新的機能，此部分學生占了9%；而在高年級當中，少部分人為了完美自己的體形和開設課中有自己的朋友才來學習跆拳道。

4.5 中小學生在跆拳道練習之后的想法

一位俱樂部的教練在采訪中談到，經過一段時間練習，學生的身心素質很明顯的增強。

表7 學生通過跆拳道學習后的想法

4.6 學生學習跆拳道受影響的主要原因

表8 影響學生練習路拳道的主要因素

從表8通過對沒有跆拳道練習經歷的學生進行問卷調査，跆拳道項目的開展，首要任務是讓學生對跆拳道運動有一定的認知，讓家長、學生了解跆拳道運動對身體發育和學生意志品質鍛煉都起到了良好的促進作用，在跆拳道運動的宣傳上，應該加大力度，提高學生對此項運動的了解。

4.7 中小學生對跆拳道運動的興趣

綜合來說在中小學體育課中增設跆拳道運動作為教學內容之一，將得到絕大多數學生的喜愛和認同。通過跆拳道課程的開展，對學生們進行跆拳道課程的教學，使廣大學生全面地了解跆拳道這個運動項目，這會直接影響到學生們對跆拳道的態度，壯大練習隊伍。

表9 是否希望學校開展跆拳道課程

4.8 四川省中小學跆拳道的設備場地的現狀調查

跆拳道運動的開展首先要解決的問題是場地設施，對項目的開展起到了至關重要的作用，相關的調查結果如下：

表10 四川省中小學體育場館設備場地充足與否的現狀調查

充足基本充足不充足 教師404664 比例26.6%30.6%46.6%

經過以上數據分析表明，在跆拳道項目的普及過程中，場地硬件設備情況捉襟見肘；46.6%的學校跆拳道教學場地不能滿足教師從事教學的需求，從數據分析來看還有相當一部分學校是因為場地的原因無法開展跆拳道項目。

表11 學生對本校跆拳道設施滿意程度

小學跆拳道運動的發展，場地硬件設備的完備對于跆拳道項目的發展至關重要，所以，首當其沖的任務是建設有關的場地設施，進一步完善教學環境。

4.9 四川省高校跆拳道教師資質的調查

從走訪調查的總體了解來看，目前四川省中小學的跆拳道教師很少是從專業院校培育出來的，雖然他們大部分受教育程度很高，理論知識充足，但大部分都是由其他體育項目轉過來的，所以在專業的動作技術方面很難表現得行云流水，這其中更不乏專業能力較弱的教師，教學過程變得異常艱難，這是現在絕大部分學校所面對的一個重要問題環節，數據統計的繪圖結果見下圖所示：

表12 關于教師是否有專業訓練經歷調查結果

從上述數據統計的結果分析，真正從事過跆拳道專項運動的老師僅僅只有15%，他們能夠流暢的完成跆拳道技術動作的展示環節，不過在專業知識教育方面有所欠缺，這一方面問題出現的主要原因是跆拳道運動普及的很晚，近年來此項目發展迅速，行業內專業人士又比較短缺，而且想要在短時間能培育出專業教學知識豐富的老師又很難。

4.10 四川省中小學有關領導對跆拳道項目進入中小學的態度

表13 中小學校領導對跆拳道項目推廣的態度

調查數據研究看來，學校領導對于跆拳道運動的認知還處于有限的狀態，跆拳道項目在中小學里面的普及需要他們的支持，他們在資金和宣傳環節有著至關重要的作用，如若得到學校領導方面的大力認同，那么對這項運動的開展有著巨大的推動作用。

4.11 跆拳道項目推進中小學的主要影響因素

4.11.1 課時的情況 根據2007年5月7日中共中央國務院第7號文件《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》中提到：學校教育方面應該良好的完成有質量的體育教學，至少保證學生每天運動1h，其中小學一、二年級每星期4節課，三到六年級和初中的學生每星期3節課，高中每星期2節課，在沒有體育課的時候，學校方面應該組織安排學生進行鍛煉，并制定相關的學習計劃，文件中提出的規定保障了學生學習跆拳道運動的時間。

4.11.2 場地設施情況 調查發現四川省開展跆拳道項目的各個中小學具有專門場地的設施標準只占極少數，大多數還是在露天的足球場或者田徑場進行練習。因此，發展跆拳道項目也應將跆拳道場地器材和其他相應配套設施完善，保障喜歡該項目的中小學生在不受場地制約的情況下，達到有效練習，強身健體的訓練目的。

4.11.3 學生的需求情況 跆拳道項目因為其深厚的體育文化內涵、漂亮的服飾還有定期考核制度等受到了大多數青少年青睞，學習跆拳道的人數與日俱增。隨著體育教學課程將跆拳道運動的普及，傳統體育教學的課程內容得到了豐富和完善，這一推廣，使得大多數學生對體育課會更加的認同。

4.11.4 安全性方面 場地選擇方面，跆拳道運動在室內進行，一般選擇木質的地材和專用于訓練的軟墊，訓練過程中平常都是點到為止，在實際演練和比賽當中，會穿戴防護用具以保證雙方的安全。另外在中小學跆拳道教學中，品勢和跆搏操練習也是必不可少的教學項目。品勢和跆搏操的練習增強了個人表現欲，和團隊配合能力，并且沒有直接的肢體沖突，有效的保證了安全。

4.11.5 師資的情況 在調査中發現針對成都體育學院每年畢業的專業跆拳道師資后備力量每年僅40人左右，按照目前各個高校跆拳道項目開設情況來看師資力量的配備離教學的要求還差很遠，所以在教師專業水平方面應該加強培訓的力度。

4.11.6 教材、教學內容的選擇 在教育系統方面，很多學校沒有制定系統的培訓內容，教師根據自己的認知制定教學計劃，在內容上存在著各式各樣的缺陷影響著學生的學習質量。而跆拳道運動在中小學的開展應先以基礎為首要，為提高學生積極性和興趣，可以有技術動作的組合訓練，可在教學過程中播放音樂來減緩技術動作反復練習的枯燥。

5 結論與建議

5.1 結 論

（1）隨著新課改的實施，跆拳道項目在中小學中的推進不僅有效的推廣了這個新興項目的開展，活躍校園文化氣氛，培養學生熱愛體育，養成終生鍛煉的習慣，更能使學生從中獲得嚴于律己，堅忍不拔的崇高精神，以及吃苦耐勞，內外兼修的高尚品德。

（2）四川省中小學學生對跆拳道項目具有濃厚的興趣，喜愛程度較高。推進跆拳道項目具有積極作用。并在推進跆拳道項目過程中，使跆拳道項目在中小學學生間具有更為廣泛的了解和認識，以產生正確的認知和作用。

（3）在四川省中小學跆拳道體育教師中，針對跆拳道認知水平較高，但能夠完全勝任跆拳道教學任務的教師則寥寥無幾，中小學校長對跆拳道運動不了解也成為跆拳道在中小學推廣的制約因素。影響跆拳道項目開展的主要因素是，場地、器材、師資、教材、資金等。

5.2 建 議

（1）中小學校可以聘請跆拳道專業教師組織講解跆拳道理論，為本校體育教師多提供培訓和學習的機會。或者輸送本校老師在四川省跆拳道協會以及相關的跆拳道培訓機構進行系統的學習和培訓。或者可以與成都體育學院、四川省跆拳道隊等跆拳道項目負責人簽訂實習崗位協議，不僅帶動本校跆拳道發展，也可以更有效率留住跆拳道專業人才。

（2）通過以下3種形式可以更好的將跆拳道運動在中小學中普及：將跆拳道作為課程納入中小學的體育課時當中；可以以培訓班的形式引進學校當中，隨著各方面時機的契合，再把跆拳道運動加入到體育課中；如果學校各方面設施都不健全的情況下，跆拳道運動可以用培訓班和興趣愛好班的形式進行發展。

（3）鼓勵跆拳道培訓班的開展，在培訓當中可以對學生進行系統專業的教學，還可以通過舉辦比賽來增加學生的積極性和興趣，不僅能讓學生享受體育運動帶來的榮譽感，而且能吸引教育部門和學校領導的關注。

（4）針對學校閑置場地進行整理再利用。學校方面可以通過自身不同的場地情況做出選擇，如室內活動室，籃球場等，可以鋪上跆拳道的地墊來保證訓練過程和安全，利用課余時間或場地空閑時間，并在校各方的全面協調配合下投入相應的跆拳道器材，并配備專人管理與實施利用。

（5）目前四川省每年例行比賽有跆拳道大眾賽和跆拳道青少年錦標賽，各縣市例行比賽每年至少一次。成都市每年進行“運動成都跆拳道錦標賽”，獲得相應級別的前3名運動員可以在“小升初、初升高”升學考試中加分。四川省省運會和四川省跆拳道錦標賽可以辦理國家二級運動證書，享受國家規定的加分政策。四川省體育局、教育局、四川省跆拳道協會等可以以此為契機，大力支持跆拳道比賽，增加比賽種類和升學加分力度，極大的推進跆拳道在中小學中的發展。各中小學也可開設跆拳道特長生免試入學等政策，不僅推動了本校跆拳道項目發展，更為“奧運爭光”項目提供了強有力的后備軍。

（6）提高學校領導對跆拳道的重視。積極向校領導宣傳跆拳道知識，使他們更深入了解跆拳道運動在中小學開展意義。校領導對跆拳道運動的認知提高，會極大的增加他們對場地器材，完善的知識系統，專業老師的培育等硬件設施的資金投入。

（7）消除安全顧慮，保證跆拳道運動的推廣。最重要的是將場地硬件設施規劃好，其次在教育過程中使學生對學習的目的和方法有一定的理解，在安全方面做好保護工作，以保證學生安全的度過學習過程。

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Feasibility Analysis of Primary and Secondary Schools Opened in Sichuan and Countermeasures of Taekwondo

LI Tongxin

The level of competitive Taekwondo in Sichuan province and the development level of Taekwondo in the whole country have been in the leading position in the whole country. Using literature, questionnaire survey, expert consultation, and statistics method, combined with the characteristics of education status and its Sichuan province Taekwondo schools, primary and secondary school Taekwondo project feasibility analysis of Sichuan province, the research results are as follows: in Taekwondo, promotion of primary and secondary schools, not only physical health and more small temper the will of the quality of students; Taekwondo has the facilities required low, high safety, YI Xueyi, according to the psychological and physiological characteristics of the students targeted teaching content; primary and middle school students in Sichuan province has a strong interest in Taekwondo, Taekwondo has extensive knowledge and understanding among students in primary and secondary schools; Sichuan province physical education teachers on the cognitive level of Taekwondo is generally high, but capable of Taekwondo Teaching but The main factor that influences the development of the Taekwondo is the field, teachers, equipment, teaching material, capital and so on.

Sichuan province; Taekwondo; Primary and middle school; Feasibility; Analysis

1007―6891（2016）02―0142―06

10.13932/j.cnki.sctykx.2016.02.35

G886.9

A

2015-11-15

成都體育學院重競技教研室，四川成都，61000。

Heavy Athletics Staff Room, Chengdu Sport University, Chengdu Sichuan, 610000, China.