洛陽市校園卡巴迪運動開展的影響因素研究

王恩惠（西安體育學院研究生部，陜西 西安 710028）

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洛陽市校園卡巴迪運動開展的影響因素研究

王恩惠
（西安體育學院研究生部，陜西 西安 710028）

從1990年卡巴迪運動列為亞運會正式比賽項目，中國隊有首都師范大學組織參賽后，一直連續缺席亞運會。卡巴迪運動在中國仍處于“掃盲”階段，而在洛陽經20多年推廣，卡巴迪運動已經成功地走進洛陽市部分中小學校園。

1　洛陽市校園卡巴迪運動開展的影響因素分析

1.1洛陽市校園卡巴迪運動開展的有利因素

洛陽市校園卡巴迪運動開展的4個有利因素：（1）國內第一本卡巴迪運動的專著——《亞運會比賽項目——卡巴迪》，由洛陽市五中周洛平教師編寫，詳細介紹了卡巴迪運動的起源、發展、規則和裁判法等方面的知識，填補了國內卡巴迪運動書籍的空白。（2）國內第一個卡巴迪運動協會——洛陽市卡巴迪運動協會，積極地進行卡巴迪運動推廣與普及，推動卡巴迪運動先后走進洛陽市的大學、中小學，成為同學們體育課中新的游戲運動。（3）以洛陽市五中為教學基地，五中全體學生為教學對象，周洛平教師首次嘗試進行卡巴迪運動校本課程的開發，并取得長足發展，成為了洛陽市五中特色傳統體育項目。（4）洛陽市卡巴迪運動協會在2012年首次舉辦卡巴迪教練員裁判員培訓班，至今已經連續成功舉辦2屆，來自全國各地200名卡巴迪運動愛好者進行了系統的理論學習和裁判員執裁實踐。

1.2洛陽市校園卡巴迪運動開展的主觀因素分析

1.2.1學生參與動機對卡巴迪運動開展的影響 學生參與卡巴迪運動的動機是卡巴迪運動開展的主要因素，其學生主體性作用是參與卡巴迪運動的決定性因素。調查發現，學生參與卡巴迪運動的動機呈現多元化。結果顯示，有55% 的學生認為卡巴迪運動對于培養團隊合作精神的作用非常大，42%的學生認為通過參加卡巴迪比賽對提高心理素質的作用比較大，而有93%的學生，是為了發展體能，增強體質，響應“走出教室，走向操場”的號召。學生參與卡巴迪運動的動機和原因對卡巴迪運動在學校體育中開展起至關重要的作用。

1.2.2學生學業壓力對卡巴迪運動開展的影響 面臨升學的壓力是影響學生參加卡巴迪運動的首要因素。調查結果表明，在影響卡巴迪運動因素中。87%的學生認為學業的負擔較重，是影響卡巴迪運動開展的重要因素。而在學校領導所考慮的安全問題上，作為參與者的中小學學生，僅僅有21%的人認為，卡巴迪運動具有一定的危險性，而不太愿意參與。

1.2.3學校領導態度對校園卡巴迪運動開展的影響 學校領導的支持及相關的規章制度是學校卡巴迪運動是否順利開展的外部因素。結果表明，30%的學校領導出于安全因素的考慮，對卡巴迪運動的開展并不支持，有80%的學校領導在認真了解過卡巴迪運動后，經過研究決定對卡巴迪運動持積極樂觀的態度，支持卡巴迪運動在學校體育課中開展，紅山鄉小學是最好的案例。

1.3洛陽市校園卡巴迪運動開展的客觀因素分析

1.3.1卡巴迪運動的場地條件對開展卡巴迪運動的因素 卡巴迪運動場地是影響學生參加卡巴迪運動重要因素。卡巴迪比賽的場地要求：平坦、柔軟。通過對現有卡巴迪場地的滿意度調查中，結果顯示，87%的學生對卡巴迪運動場地滿意，有13%的學生對卡巴迪運動場地不滿意，而教師因其場地多為水泥地等材質，因其安全因素的考慮對現有場地情況并不滿意。僅僅洛陽市五中、十六中等傳統開展的卡巴迪運動學校有專門比賽場地。因此，學校應重視在卡巴迪運動場地建設上的投入，盡可能為學生提供以塑膠為主的卡巴迪場地，來減輕卡巴迪運動危險系數。

1.3.2校園卡巴迪運動的宣傳對卡巴迪運動開展的影響 洛陽市中小

學生大多為在校寄宿制，學生的生活多在校園里，學生接觸外界的信息渠道有限，多為在校教師的宣傳和同學之間的交流。調查發現，學生了解卡巴迪運動的途徑，排在第一位的是同學之間的相互傳達，占86%。其次是體育教師上課時對卡巴迪運動規則、裁判法、歷史淵源的介紹，所占比重為77%。第三位的是學生社團之間的活動參與，占67%。中小學的教育經費有限，使現代媒體的優越性未能得到充分的發揮，學生通過教學媒體的傳播來了解卡巴迪運動的并不多。

1.3.3卡巴迪比賽對卡巴迪運動的影響 卡巴迪比賽是推動卡巴迪運動開展的重要因素之一，卡巴迪比賽在一定程度上可以擴大卡巴迪運動的影響力，豐富學生的課余生活，促進學校之間的交流學習。洛陽市牡丹文化節上，由洛陽市五中學生表演的卡巴迪，是對洛陽市校園卡巴迪運動開展的最好展示，有利于卡巴迪運動在學校的普及和開展，提高學生的卡巴迪運動技術水平。

洛陽市卡巴迪運動的開展，以中小學為主，最具代表性的是洛陽市五中、洛陽市六中、洛陽市十六中3所中學，該校的體育教師均具有國際裁判的水平，也是洛陽市卡巴迪運動協會的主要負責人，洛陽市卡巴迪比賽的組織承辦，均由該3所學校來輪流舉行，是洛陽市卡巴迪比賽的主要推動力。

2　結 語

卡巴迪運動作為新興的體育項目，有其運動特點：（1）資金投入少、鍛煉價值大；（2）規則簡單，便于理解；（3）場地器材簡易，參與性高；（4）趣味性強安全性高；（5）適應人群廣、群眾基礎好，適合在校園進行廣泛地普及和推廣。在影響卡巴迪運動開展的主客觀因素中，學生的參與動機、學校領導的態度、面臨的升學壓力，是影響卡巴迪運動開展的主觀因素；學校的卡巴迪場地設施、卡巴迪運動的宣傳、卡巴迪比賽的缺席等，是影響卡巴迪運動開展的客觀因素。

參考文獻：

[ 1 ] 徐小虎，方明，郁潔，等.試論卡巴迪項目在中國開展的可行性[ J ].軍事體育進修學院學報，2012（1）.

[ 2 ] 代方梅.卡巴迪進入我國學校體育的可行性分析[ J ].搏擊.體育論壇，2012（2）.

作者簡介：王恩惠，碩士研究生。研究方向：體育教育訓練學、足球。

收稿日期：2016-02-25

中圖分類號：G899

文獻標識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）04-044-02