新辦高職院校體育教師的SWOT分析及發(fā)展策略解析

安國民（貴州工程職業(yè)學(xué)院 貴州銅仁 565200）

新辦高職院校體育教師的SWOT分析及發(fā)展策略解析

安國民
（貴州工程職業(yè)學(xué)院 貴州銅仁 565200）

高等教育中非常重要的一個(gè)部分就是高等職業(yè)教育，高等職業(yè)教育具有很重要的任務(wù)，需要為我國社會開發(fā)出更多的勞動力資源，向我國社會輸送更多的實(shí)用型人才，因?yàn)檫@些重任，教師隊(duì)伍建設(shè)就具備一些比較特殊的要求，高職體育教師要重視當(dāng)今職業(yè)教育的實(shí)際需要，完成自我轉(zhuǎn)型。該文主要針對新辦高職院校體育教師的SWOT分析及發(fā)展策略進(jìn)行系統(tǒng)論述，希望可以起到有效的借鑒意義。

新辦高職院校 體育教師 SWOT發(fā)展策略

教育非常重要的一個(gè)部分就是學(xué)校體育，這是一種提高學(xué)生自身健康的手段和方法，使學(xué)生全面地發(fā)展。高職院校的體育教育可以使學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄和健康的心理，這是高職院校非常重要的一種素質(zhì)教育，使學(xué)生的社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力得到有效提高，學(xué)生還會具備團(tuán)隊(duì)合作意識和社會道德以及規(guī)范意識等，文章對新辦高職院校體育教師的SWOT進(jìn)行詳細(xì)地分析，并且提出具體的發(fā)展策略。

1　新辦高職院校體育教師的SWOT的分析

針對現(xiàn)代管理學(xué)SWOT，指的就是一個(gè)組織制定出具體的發(fā)展戰(zhàn)略和計(jì)劃，明確自身的優(yōu)勢和劣勢，清醒地認(rèn)識可能面臨的機(jī)會和威脅。SWOT可以將組織內(nèi)部和和外部的各種因素進(jìn)行有效地評價(jià)，從而可以從中選擇最佳的策略，這是一個(gè)組織制定具體的發(fā)展策略最基本的方法和依據(jù)。

1.1 新辦高職院校體育教師的SW

高職院校體育教師都受過高等體育教育專業(yè)的訓(xùn)練，自身具有十分扎實(shí)的專業(yè)知識，素質(zhì)比較高，他們長期以來都進(jìn)行有關(guān)體育方面的工作，例如體育教學(xué)、比賽裁判等，因此他們具有大量經(jīng)驗(yàn)和成績，教學(xué)和訓(xùn)練的力量也是非常雄厚的。但還是存在一些劣勢，體育教師群體的年齡比較大，因此其教學(xué)觀念和教學(xué)思想比較落后，在高職院校當(dāng)中，還存在很多利用舊觀念進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象。

一些體育教師認(rèn)為高職體育教育和普通的教學(xué)沒有什么區(qū)別，對于學(xué)生的個(gè)性和需求沒有進(jìn)行了解，在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中缺乏比較科學(xué)的指導(dǎo)，利用普通的教學(xué)模式對高職院校的體育教學(xué)進(jìn)行組織，不利于高職院校體育教育的發(fā)展。一些體育教師并沒有接受教改，這樣一來，他們的知識就相對來說比較落后，和當(dāng)今的信息時(shí)代具有一定的差距，對于教育的要求無法得到滿足，一些體育教師是從教練員轉(zhuǎn)型過來，對于學(xué)生的基礎(chǔ)體育教學(xué)無法適應(yīng)，因此教學(xué)效果也不夠良好。

1.2 新辦高職院校體育教師的OT分析

我國近些年大力發(fā)展職業(yè)教育，使我國職業(yè)教育的發(fā)展遇到更多的機(jī)遇。我國相繼出臺了很多相關(guān)的文件制度，對體育教師實(shí)行進(jìn)修培訓(xùn)，使教師自身的學(xué)歷和專業(yè)技能得到有效提高，使教師的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到有效優(yōu)化。可以展開各個(gè)層次的研討，召開專家的講座，使體育教師可以認(rèn)識到自身發(fā)展的重要性，促進(jìn)體育教師的長遠(yuǎn)發(fā)展。

人們一直以來都感覺職業(yè)教育和普通高等教育相比處于劣勢，因此高職院校的體育教師的社會認(rèn)同度也比較差，一些高職院校的體育教學(xué)大綱只是參照普通高校的，和職業(yè)教育的特點(diǎn)不相適應(yīng)，主要就是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)并沒有考慮進(jìn)去，因此高職院校的教學(xué)質(zhì)量就無法得到提高。高職院校的層次比較多，學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)都是非常不同的，因此在施教的過程中就會面臨更多的困難，出現(xiàn)各種偏差。體育教師的課時(shí)量比較大，對于教學(xué)改革和創(chuàng)新沒有精力進(jìn)行考慮，長此以往，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)就無法達(dá)到滿足，是教研能力不斷下降，體育教師無法得到良性的發(fā)展，對于教學(xué)的質(zhì)量無法得到影響。

2　新辦高職院校體育教師的SWOT的發(fā)展策略

2.1 將基本特點(diǎn)盡心把握，使發(fā)展思路得到有效明確

對我國新辦高職院校體育教師的SWLT進(jìn)行有效地分析，總結(jié)高職院校體育工作的特點(diǎn)：高職院校的辦學(xué)實(shí)力比較落后，體育工作因?yàn)榘l(fā)展得較晚，因此其工作基礎(chǔ)比較差，各個(gè)方面的資金都比較短缺。學(xué)校對于體育工作的重視程度不夠，無法在思想上得到統(tǒng)一。高職院校體育工作者需要以學(xué)校的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，將所有的資源進(jìn)行合理應(yīng)用，提高對于基礎(chǔ)性工作的重視程度，提高學(xué)校對于體育的重視程度，在社會各界獲取更多的支持和投入，促進(jìn)高職院校的整體體育教育發(fā)展，積極向其他優(yōu)秀的高職院校學(xué)習(xí)，針對考核標(biāo)準(zhǔn)的一系列要求進(jìn)行滿足。

2.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

體育工作全面展開的基礎(chǔ)就是師資隊(duì)伍，當(dāng)今新辦高職院校體育發(fā)展的制約條件就是師資力量比較短缺。新辦高職院校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，將師資的數(shù)量進(jìn)行合理補(bǔ)充。新辦高職院校要得到該學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于體育教育的重視程度，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展情況，對師資數(shù)量進(jìn)行合理補(bǔ)充。對于在職的教師要安排其進(jìn)行教育培訓(xùn)，將自身的知識和能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效完善。高校院校要采取有效的措施引導(dǎo)教師不斷進(jìn)行有關(guān)科研的工作，使教師可以完成職稱晉升。將新辦高職院校的外聘教師管理制度不斷進(jìn)行完善，對于外聘教師的管理不斷進(jìn)行加強(qiáng)和完善。

學(xué)校教育工作得以順利開展的保證就是完善的保障體系，這就需要新辦高職院校將自身的實(shí)際工作進(jìn)行有效結(jié)合，使體育條件保障進(jìn)行有效完善。將高職院校的資源進(jìn)行合理配置，集中所有的力量將主要的矛盾進(jìn)行有效解決，對于相關(guān)的法律規(guī)范要進(jìn)行貫徹實(shí)施，使高職院校的法定地位和體育權(quán)力得到有效維護(hù)。學(xué)校對于體育工作的領(lǐng)導(dǎo)要得到有效的加強(qiáng)，使體育組織建立制度不斷得到完善，將學(xué)校實(shí)際工作情況進(jìn)行有效的結(jié)合。學(xué)校的體育工作運(yùn)行機(jī)制要不斷得到完善，制定出來的管理制度和措施要具有針對性，將各個(gè)部門的關(guān)系進(jìn)行理順，使各個(gè)部門的職責(zé)得到有效的明確，彼此之間要不斷加強(qiáng)協(xié)調(diào)和溝通，促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展。對于體育教育上課需要的場地和器材要配備齊全，為體育活動的開展創(chuàng)造良好的環(huán)境。以實(shí)際需要為基礎(chǔ)，將體育的體育經(jīng)費(fèi)的進(jìn)行合理投入，使經(jīng)費(fèi)使用和管理制度得到有效的完善，使網(wǎng)站建設(shè)不斷得到加強(qiáng)，為體育部創(chuàng)設(shè)出具體的網(wǎng)絡(luò)主頁。

2.3 做好課程教學(xué)工作

對于高職體育課程目標(biāo)要不斷得到完善的把握，以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，以不同的職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，針對學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行有效探索，創(chuàng)設(shè)出體育課程結(jié)構(gòu)體系。將各種課程資源進(jìn)行有效開發(fā)，結(jié)合體育課堂和課外活動，在體育課堂當(dāng)中納入課外體育活動、體育教學(xué)競賽、課余訓(xùn)練等，在新辦高職院校中建立課內(nèi)外一體化的教學(xué)體系。積極實(shí)施多元化體育課程，使學(xué)生獲得健全的人格和良好的職業(yè)素質(zhì)。在學(xué)校內(nèi)部開通網(wǎng)絡(luò)選課的系統(tǒng)，讓學(xué)生從自己的興趣和能力出發(fā)，選擇適合自己的體育項(xiàng)目和上課時(shí)間和任課教師。

3　結(jié)語

通過上文對新辦高職院校體育教師的SWOT進(jìn)行有效分析，并且提出具體的發(fā)展策略，促進(jìn)我國新辦高職院校體育工作的順利開展，為我國培育出全面性發(fā)展的人才。

［1］徐京朝.新辦高職院校體育發(fā)展的SWOT分析及對策研究——以南京城市職業(yè)學(xué)院為例［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2014（1）：113-116.

［2］裴甲美.天津市高職院校聯(lián)盟化發(fā)展的SWOT分析及策略研究［J］.職教通訊，2015（34）：58-61.

［3］王子俠，向?yàn)埽n龍. “十二五”時(shí)期高職院校體育教師生存狀況研究——以湖南同德職業(yè)學(xué)院為例［J］.赤子（上中旬），2015 （10）：65.

［4］劉艷紅.地方高職院校物流管理專業(yè)SWOT分析與發(fā)展策略——以汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例［J］.南方職業(yè)教育學(xué)刊，2015（3）：36-42.

［5］陳飛燕.高職醫(yī)學(xué)院校醫(yī)療保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的SWOT分析與策略［J］.天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2015（6）：59-62，67.

G807.4

A

2095-2813（2016）07（b）-0079-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.20.079