青少年體育俱樂部教學模式研究

羅華平

（湖南化工職業技術學院基礎課部，湖南 株洲 412004）

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青少年體育俱樂部教學模式研究

羅華平

（湖南化工職業技術學院基礎課部，湖南 株洲 412004）

1　我國青少年體育俱樂部教學模式現狀

1.1青少年體育俱樂部教學類型

目前我國青少年體育俱樂部教學模式有3種形式，分別是課內體育俱樂部、課外體育俱樂部和綜合型的體育俱樂部。其中，出現最早的是課外體育俱樂部，它的主要功能是補充擴展體育課堂；課內體育俱樂部是現今學校體育改革的一大熱點，它符合現代教育發展理念，從方法、思想、形式等各個方面對傳統的體育課堂進行補充發展，擺脫了傳統場所和人數的限制，也使得青少年學生的主體地位得以體現；綜合型的俱樂部也是最具代表性的教學模式，最值得研究。

1.2青少年體育俱樂部經費籌集

我國青少年體育俱樂部運營的經費，不是學校承擔就是學校聯合贊助單位共同承擔，當然，除此之外，也有一部分是由學生的表演自我創收實現的。足夠的經費支持是保證青少年體育俱樂部順利開展的重要因素，我國有很多青少年體育俱樂部因缺乏經費而中途夭折。一般來說，經濟條件好的地區比條件較差的地區籌集經費更容易，地區重點學校比普通學校更易籌集經費。總體來說，學校是經費承擔的主體，這無疑增加了學校的資金壓力，所以，引進企業、事業單位等的力量共同支持青少年體育俱樂部的發展十分必要，這也是促進青少年體育俱樂部正常運作發展的重要力量。

1.3青少年體育俱樂部場地及器材

擁有活動的場所、各種體育器材是俱樂部能夠建立的基本條件。盡管國家和政府也一直很關注學校體育活動室、器材等的建設問題，不斷頒布相關的規定，但是受各種因素的影響，很多學校的體育設施、場所都不滿足實際的要求。學校的很多學生覺得本校體育場館、設施太過滯后，不能滿足自身運動、鍛煉的需求，必須對此情況加以改善。

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1.4青少年體育俱樂部教師結構

學校開展青少年體育俱樂部的主要目的，就是滿足活潑愛動的青少年們的運動需求，使更多的青少年能愛上體育，讓他們通過掌握相關的體育技能，來實現終身體育教育的目的。但是，這就要求體育教師綜合素質水平較高，不僅理論知識掌握熟練，還要具備各項專業技能和管理能力。但是現實情況卻是很多青少年體育俱樂部的體育教師都不是專業體育院校畢業，且主攻的項目都是田徑、籃球、足球和排球，其他項目相對較少，不能在其他項目上給青少年們更加專業的指導。就以乒乓球來說，要想熟練掌握乒乓球技術需要專業的乒乓球教師進行專業指導，但由于沒有專職的乒乓球教師，這樣就很難使青少年的學習需求得到滿足。

1.5青少年參加體育俱樂部動機

每個青少年們參加體育俱樂部都有自己的想法，他們都是在基于自己需求的情況下參與俱樂部的。相對女生而言，男生學習動機主要是增強體質、掌握專項技能和適應社會發展。而女生的主要學習動機則是健美形體。這就表明處在這個年齡段的男女生具有不同的運動需求心理，也能說明學生參與動機是受學校、家庭以及社會3方面影響的。現代體育俱樂部發展的一大重要問題就是正確引導學生的學習動機，促進其養成終身體育意識。

2　青少年體育俱樂部實施過程中的問題

2.1教學分層教學不到位、項目少

每個青少年的身體素質和學習能力都不盡相同，俱樂部應該根據不同青少年的情況進行分層次教學，但是當前大多數體育教學方法等都是統一的、沒有體現出個性和層次，且體育課程開設和學生的需求存在不平衡現象，有的熱門項目學生過于集中，有的冷門項目卻無人問津，導致體育俱樂部不能滿足不同層次學生的學習需求。

2.2重視青少年興趣，忽視教育本身

相較于傳統的體育教學模式來說，青少年體育俱樂部的教學模式束縛更少，給予了青少年學生充分的自由，使學生的主體地位得以實現，但是給予學生過多的自由，以學生的興趣為依據進行教學，忽視教育目標的做法卻是不正確的。雖然重視學生的興趣沒錯，但是不顧教學本身，一味將學生興趣作為教學重點的做法卻是不可取的。

2.3體育場地、器材不足

青少年體育俱樂部的各項活動都需要有場地和器材的支持，而當前我國很多學校的體育場館的數量和器材的種類都達不到國家的相關要求，且差距較大。而體育場館和器材又是體育俱樂部開展的物質基礎，其嚴重不足將大大限制青少年學生的體育選課自由，使體育俱樂部開展的意義無法真正實現。

2.4教師結構不合理、專業水平低

青少年體育俱樂部是為了滿足不同的青少年運動需求，但是現有的師資力量還不足以支撐青少年體育俱樂部的正常運行。大多數教師都習慣了教授傳統的體育項目，對現代一些體育項目不夠熟悉，也不具備相關的技能知識，甚至有些教師還是非專業的。然而現代社會各類休閑體育運動盛行，以往的體育項目已無法滿足學生的學習興趣，教師又無法給學生以專業的技術指導，這樣以來，青少年體育俱樂部的可持續發展就無法實現。

2.5教學評價體系不夠完善

雖然和傳統的教學模式相比，青少年體育俱樂部教學模式的評價內容更加豐富了，包含了參與積極性、身體素質、技能掌握程度、理論知識等內容，學校不同，各項內容在總分所占的比例也不同。教學標準也一樣，每個青少年體育俱樂部都具有自身的特點，其評價標準是在分析自身實際情況下制訂的。學生在選擇體育課程時，往往也會被應試教育思想所影響，趨向于選擇更易得高分的項目，而不考慮自身興趣和需求。

2.6教學管理制度不夠規范

體育俱樂部的開設極大增強了青少年學生的自由度，但這也在一定程度上給教學人員帶來了管理困難，所以，迄今為止我國青少年體育俱樂部還缺乏一套科學健全的管理體系以供各校參考，各級學校只有在綜合考慮本校情況和教學實際的基礎上進行管理。由于管理體系不完善，體育俱樂部的發展也受到一定限制。為了實現體育俱樂部的跨越式發展，應進一步促進管理的規范化。

3　青少年體育俱樂部教學發展的建議

3.1進行分層教學、擴展體育項目

青少年體育俱樂部，應該針對青少年身體發展的特點和學校教學實際情況來進行分層教學，根據學習能力和技能掌握情況對學生進行分層，讓學習能力強的，學習技能水平要求高的項目。如學習乒乓球時，鍛煉其傳球技能，讓學習能力較差的學生從基礎鍛煉開始，打好根基，這樣有利于學生更好地適應教學節奏，提高學習效率。除此之外，還要結合學生的需求和體育發展的趨勢增加體育項目，建立自由選課機制，讓學生有極大地選課自由，盡量滿足不同學生的體育發展需求。

3.2合理設置體育課程、安排教學內容

體育俱樂部的教授內容不應單單依靠學生的興趣設置，綜合分析社會需要和體育發展需要，以素質教育為指導，以促進青少年學生的全面發展為目標，開設羽毛球、形體、“三大球”、武術、舞蹈等各項目俱樂部，教師綜合考慮青少年學生的身體情況、發展需求、興趣愛好等方面幫助學生選擇合適的學習項目，使體育俱樂部項目的設置更加合理，更加迎合青少年的發展需要，以期促進青少年的體質建康以及全面發展。

3.3加大資金支持力度、擴展體育場館和器械用具

學校應對體育資金的籌集、使用等問題進行統籌規劃，加大體育專項資金的投入力度并積極引進企業資金，吸引更多的社會力量來分擔資金壓力。在籌集經費問題解決后，根據體育俱樂部的實際發展情況制訂詳細的計劃，合理有效地運用資金，將資金用于增加體育運動場所，為青少年體育俱樂部提供更加適用的器械用具、促進青少年體育俱樂部的發展壯大上，以保證青少年體育俱樂部的順利開展，以及青少年體育俱樂部功能的充分實現。

3.4調整師資結構、增強師資綜合能力

師資結構不合理，其專長主要集中在3大球類運動和田徑上，而且有的學校甚至體育教師不是專業體育院校畢業，專業技能水平十分有限，這嚴重限制了體育俱樂部的進一步發展，因此，學校應調整師資結構，定期或不定期對體育教師進行專業培訓，使其熟練掌握現代體育各項目的技巧，不斷提高自身的技能水平和綜合素質，以便做出榜樣，更好地指導青少年學生學習，使體育俱樂部能夠跟上時代發展的節奏，吸引更多的青少年加入。

3.5完善考評體系、健全管理制度

體育和其他課程不同，它主要是以改善學生的體質情況，幫助學生掌握一項體育技能為目的，因而青少年體育俱樂部的考評內容應在青少年參與次數、比賽成績的基礎上加入技能進步幅度、能力提升狀況等內容，綜合運用觀察法、筆試、實戰等方法進行考評。學校也應該設立專門的組織機構制訂相關的管理制度，對青少年體育俱樂部進行規范化管理，促進青少年體育俱樂部良性運作的實現，以保證青少年體育俱樂部的可持續發展。

4　結　語

青少年體育俱樂部這種新興的教學模式，有著傳統教學模式無可比擬的優點，它突破了傳統課堂教學限制，自由度、個性化更明顯，能和教學互補，更大程度激發青少年學生的參與熱情，引導青少年學生樹立正確的終生體育的意識。青少年體育俱樂部的教學模式順應了體育發展的趨勢，也是各個學校競相使用的有效發展模式。因此，我們要對其進分析研究，以期更好地運用，并以此來促進與提高我國青少年體質健康水平的跨越式發展。

參考文獻：

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［4］駱雷，呂笑蓉，李益群.我國青少年體育俱樂部的發展現狀研究［J］.中國體育科技，2006（3）：42-45.

中圖分類號：G80-05

文獻標識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）07-010-03

收稿日期：2016-05-25

作者簡介：羅華平（1981～），講師，碩士。研究方向：運動訓練與體育教學改革。