何捷
小池塘里風(fēng)光無(wú)限,到處都是美麗的景致。最近,阿藕迷上了攝影,整天拿著照相機(jī)四處拍照。你還別說(shuō),阿藕拍照很有天賦,經(jīng)常拍出一張張讓蓮蓮、珍珍、愛(ài)愛(ài)等小伙伴們欣喜若狂的好照片。
大家把阿藕拍的照片洗出來(lái),就成了一張張優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)。荷老師看到了,也非常喜歡。她召集小伙伴們來(lái)到教室,一起欣賞這幾張風(fēng)景照。蓮蓮說(shuō):“荷老師,為什么我們不把這么美的照片寫(xiě)下來(lái)呢?”
這主意一下子得到大家的贊同。荷老師說(shuō):“還真得謝謝大家,要不是你們提醒,我差點(diǎn)兒忘了和你們說(shuō)說(shuō)看圖寫(xiě)話的基本方法。要知道,在學(xué)習(xí)寫(xiě)話的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)遇到看圖寫(xiě)話。這回,就先和大家說(shuō)說(shuō)單幅圖片中的景物怎么寫(xiě)吧。”
阿藕選出自己他最喜歡的一張照片,是小池塘的全景圖,有假山,有小亭子,還有綠幽幽的小池塘。嘿,真巧,水面上一條小魚(yú)兒正露出頭吐著泡泡呢!池塘邊還有人在寫(xiě)生,圍觀的人看得也很認(rèn)真。荷老師太喜歡這張照片了,由衷贊嘆道:“這一張照片就是一個(gè)故事啊!”
珍珍有些不明白:“故事?照片怎么能變成故事呢?”
荷老師說(shuō)道:“你看這張照片,照的就是小池塘的全貌。寫(xiě)的時(shí)候,我們可以按照一定的順序,把照片上的景象都寫(xiě)進(jìn)去。這一點(diǎn),相信每個(gè)小伙伴不僅能做得到,而且都能做得好!”
珍珍點(diǎn)頭說(shuō):“是啊,這可是看圖寫(xiě)話的基本功,我們都能完成。可是,怎么把寫(xiě)話變成寫(xiě)故事呢?”
愛(ài)愛(ài)看著畫(huà)面出神,突然間好像明白了什么,大聲說(shuō):“我懂了,你們看那條小魚(yú),我們可以寫(xiě)小魚(yú)吐泡泡,還可以寫(xiě)小魚(yú)為什么吐泡泡啊!要我說(shuō)就是小魚(yú)也想看看池塘的美景,它太好奇了,伸出頭來(lái)呼吸空氣,順便也欣賞一番,然后才心滿意足地游走了。”
阿藕聽(tīng)了嘖嘖稱(chēng)贊:“太棒了!我想,如果小魚(yú)聽(tīng)到你這么說(shuō),也會(huì)贊同你的說(shuō)法。”
荷老師說(shuō)道:“沒(méi)錯(cuò)!這樣一來(lái)把池塘的風(fēng)景變成故事了,方法很簡(jiǎn)單,按照順序?qū)憟D中的景物,隨時(shí)加上自己的聯(lián)想,讓圖中的動(dòng)物會(huì)說(shuō)話、能思考;讓圖中的風(fēng)景有個(gè)性、有特點(diǎn),景物活了起來(lái),你的寫(xiě)話也就生動(dòng)了。”
“原來(lái)是這么回事啊!”小伙伴們異口同聲說(shuō)。
愛(ài)愛(ài)還有個(gè)疑問(wèn):“按照順序?qū)懀烤烤乖摪凑帐裁错樞蚰兀俊?/p>
“你覺(jué)得按照什么順序?qū)懜镁驮趺磳?xiě)唄!”阿藕插話道。
“沒(méi)錯(cuò)!”荷老師認(rèn)可阿藕的說(shuō)法,“順序自己定,別把照片上的景物寫(xiě)丟了就好。你想啊,照片上的景物都希望在你的百字片段中露露臉,多好啊!”
“哈哈……”大家聽(tīng)了都笑起來(lái)。大家都開(kāi)始按照自己定的順序描寫(xiě)照片中的景物,寫(xiě)得可開(kāi)心了。阿藕特別寫(xiě)了在池塘邊畫(huà)畫(huà)的哥哥:池塘邊有一位寫(xiě)生的小哥哥,他畫(huà)得可認(rèn)真了:有時(shí)工筆細(xì)描,把小池塘邊的一花一草都一絲不茍地畫(huà)下來(lái),小花開(kāi)得真美,小草也更有精神了!有時(shí)他又揮筆速寫(xiě),很快地畫(huà)出小池塘的全景,連池塘邊的亭子、樹(shù)木和遠(yuǎn)方的高樓,都有了自己的位置,仿佛一切早就在他心中烙下了烙印一樣。
荷老師一邊看一邊點(diǎn)頭,阿藕的寫(xiě)話水平越來(lái)越高,文字生動(dòng)有趣,連小伙伴們都很喜歡讀他的寫(xiě)話。小伙伴們完成之后,荷老師請(qǐng)大家嘗試著把阿藕的照片轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)筆畫(huà),就畫(huà)在寫(xiě)話片段的旁邊。哇!文字配上簡(jiǎn)單的圖畫(huà),真是圖文并茂啊!
荷老師說(shuō):“看,這樣的一段文字,再配上自己的圖,整個(gè)寫(xiě)話片段就像繪本中的一個(gè)頁(yè)面。應(yīng)該說(shuō),就是一幅人見(jiàn)人愛(ài)的繪本佳作啊!片段中有風(fēng)景,文字中有故事,再加上小小的圖畫(huà),這就是我們的故事繪哦!”
大家聽(tīng)荷老師這么說(shuō)更起勁了,自己找了好多圖片,制作了好幾幅故事繪。荷老師將小伙伴們的作品收集在一起,還編成了一冊(cè)繪本呢!題目就叫《風(fēng)景這里獨(dú)好》。