新課改背景下小學班主任角色轉換問題及對策研究

周慶波

【摘要】當前，人們對教育行業重視程度加深，促使教育行業進行了新課程改革的實施。新課改背景下，為了促進課堂教學取得良好的效果，對班主任提出了較高的要求，能夠確保班級各項事務的有效進行，提高國民素質，促進我國教育行業的創新和發展。班主任角色轉換是新課程改革實施的重要內容，應該認識到班主任角色轉換中存在的問題，以便結合存在的問題提出解決的措施。

【關鍵詞】新課程改革 班主任 角色轉換 對策

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0162-01

小學階段的教育在整個教育行業中具有重要作用，影響學生的一生發展，小學班主任肩負著重要的職責，充分發揮自身的指導性作用，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學校的發展奠定良好的基礎，以促進學生綜合能力的提高，為學生的健康成長營造良好的生活環境。小學班主任在小學階段的教育過程中肩負著重要的職責，通過自身的角色轉變，來滿足新課程改革的需求，更好的貫徹自身的教育觀念。

一、新課改背景下小學班主任角色轉換存在的問題

（一）新課程改革理論水平落后

隨著新課程改革的實施，促進小學教育發生改革，傳統的課堂教學方法無法滿足教育發展的要求，不僅要對教學模式進行改革，還需要對教學思想進行改革。促使小學班主任需要對自身的角色進行轉換，以便滿足新課程改革的要求。但是就實際情況而言，當前大多數班主任存在著理論水平較差，專業素養不高等情況，無法運用自身的理論給予學生正確的指導，導致在教學中存在較多的問題，無法滿足教育發展的要求。

（二）班主任教育觀念更新較慢

我國當前的教育受傳統教育影響較大，教師的教學思維和教學模式已經形成一種定勢，要想改變較為困難。新課程改革的實施，要求對教育體制進行改革，導致我國當前的教育處于過渡階段，不是一朝一夕就能完成的事情。小學班主任的教學思維受應試教育思想影響較重，在實際的教學過程中，仍然會按照應試教育的要求開展教育工作，重視學生的學習成績，忽視學生的綜合能力，小學班主任的教育觀念有待改善[1]。

（三）班主任工作壓力較大

小學班主任在工作過程中，肩負著較大的工作壓力，由于小學生的年齡較小，思想還不成熟，在日常的工作當中，需要關注小學生的學習成績、生活習慣、飲食健康和心理健康等多方面的內容，肩負著較大的重任，稍有不慎，就會引發一系列的問題，容易受到學校的處分和家長的指責，小學班主任長期肩負著較大的工作壓力，給班主任角色轉換工作的有效開展帶來了較大的影響[2]。

二、解決新課改背景下小學班主任角色轉換問題的對策

（一）加強對班主任專業能力培訓

首先，重視班主任進修學習，教育部門需要結合當前教育發展過程中存在的問題有計劃的組織小學班主任進行進修學習，更新班主任的教學理念和教學方法，倡導班主任在教學實踐中不斷進行反思，對教學中存在的問題進行深入的反思。其次，開展班主任工作經驗交流會，班主任對有效的班級管理模式進行分享，確保班級管理模式和管理方法的科學性和合理性，促使班級管理取得良好的效果。最后，強化班主任實踐工作指導。定期組織班主任進行班級管理理論知識的學習，提高班主任的班級管理能力，確保班級管理取得良好的實施效果，更好的推動班主任角色轉變[3]。

（二）提高班主任角色轉換的自覺性

首先，需要更新班主任的觀念，為了適應新課程改革的需要，教師必須要轉變傳統的教育觀念，樹立以人為本的教育觀念，尊重學生，各項管理工作滿足學生發展的要求。其次，構建良好的師生關系，教師要與學生進行心靈上的溝通，用真誠去對待每一位學生，尊重學生的實際需求，讓學生感受到班主任的真誠，做好學生的思想教育工作。最后，注重言傳身教，班主任作為學生成長的引導者，能夠給予學生潛移默化的影響，需要給學生樹立榜樣，促使班主任工作取得良好的教育效果。

（三）減輕班主任工作負擔

要想促進班主任工作管理取得良好的實施效果，需要減少班主任在實際的工作中面臨的工作負擔。當前大多數班主任面臨著較大的工作壓力，需要了解班主任在工作中存在的問題，需要其它教育的進行積極配合，協助班主任更好的完成工作，減少工作壓力，促進班主任工作取得良好的管理效果，提高班主任角色轉換的效率[4]。

新課程改革的實施，給小學班主任的工作帶來了較大的壓力，班主任需要努力適應新課改的要求，結合新課改教學內容，對自身的角色進行轉換，強化自身的專業素養，轉變教育觀念，降低工作負擔。在班主任角色轉換過程中，需要將以人為本作為重要的教育理念，尊重學生的想法和思維，為學生的發展服務，構建和諧的班集體，使學生能夠快速的適應新課程，為新課程的有效實施奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]陳丹.初中青年班主任角色轉換問題的研究[D].上海師范大學，2011.

[2]張彤彤，王雪飛.試論新課改背景下小學班主任管理工作中的問題及對策[J].新課程（上），2014，12：188.

[3]谷加敏.新課程理念下小學班主任角色轉換問題及對策[J].新課程（小學），2015，12：269.

[4]王賀，趙彥宏.新課改環境下小學教師角色轉換的問題與對策[J].黑龍江教育學院學報，2015，02：55-57.