家長參與大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

李濤

【摘要】本文結(jié)合家長參與大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，從社會、學(xué)校、教師和家長等四個層面提出了改進家長參與思政教育的對策，以促進家校合作聯(lián)動教育的有效開展。

【關(guān)鍵詞】家校合作 聯(lián)動教育 思想政治教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0072-01

家庭作為人生最初的教育載體和培養(yǎng)個體品德的課堂，具有學(xué)校、社會不能替代的獨特功能。因此，要鼓勵家長參與大學(xué)生的思想政治教育。本文結(jié)合家長參與大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的對策。具體如下：

一、家長參與大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）參與意識淡薄

由于受到自身素質(zhì)和傳統(tǒng)觀念的影響，有些家長認為自己學(xué)歷低、沒文化、不懂教育，學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)校和老師的事情，而自己只應(yīng)負責滿足子女的吃、穿、用等日常生活需求就可以了，對子女的教育也不再需要自己投入過多的精力。因此，家長們也就逐漸失去了與學(xué)校和教師進行溝通和交流的意愿。

（二）參與目的模糊

一些家長即使參與到學(xué)校思想政治教育過程中，但卻沒有明確的目的，不知道自己究竟該關(guān)注些什么、該做些什么，只是一味地聽從學(xué)校和教師單方面的安排。在學(xué)校和教師面前，家長很少有機會對教師的教育和管理方法發(fā)表自己的看法，顯得非常被動。

（三）參與方式單一

目前，家長參與大學(xué)生思想政治教育的方式比較單一。家長與學(xué)校和教師的聯(lián)系溝通主要是通過家長座談會、電話和訪問學(xué)校等比較傳統(tǒng)的渠道進行，而且頻度和程度也是比較低的，遠遠不能達到大學(xué)生思想政治教育對家長提出的要求。

二、家長參與大學(xué)生思想政治教育的對策

（一）基于社會層面的策略

1.加大宣傳，營造家長參與的濃郁氛圍

相關(guān)部門和新聞媒體應(yīng)該加大對高校工作，尤其是大學(xué)生思想政治教育工作的宣傳力度，使社會各界都能對大學(xué)生思想政治教育工作有所了解，讓廣大學(xué)生家長在這樣的社會氛圍中充分意識到自己參與大學(xué)生思想政治教育的重大意義，從而提高參與的積極性。

2.完善政策，明確家長參與的權(quán)利范圍

國家各級有關(guān)部門應(yīng)該出臺相應(yīng)的法規(guī)，從法律上來保證家長對高校大學(xué)生思想政治教育工作的參與權(quán)。這樣，家長在參與學(xué)生教育和管理的過程中就不會再感到畏首畏尾、不知所措了。

（二）基于學(xué)校層面的策略

1.提供各種平臺，建立家長參與大學(xué)生思想政治教育的組織制度

學(xué)校可以成立“家長委員會”，創(chuàng)建家校協(xié)商的機制和交流平臺，為家長提供民主、平等參與高校學(xué)生教育管理工作的機會，充分尊重家長們的參與權(quán)和話語權(quán)，使家長和學(xué)校可以相互監(jiān)督、相互制約、相互促進，既為家長的有效參與提供了合適的平臺，又為大學(xué)生的思想政治教育和全面發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。

2.做好家長培訓(xùn)，提高家長對思想政治教育的認識和參與能力

高校可以在家長委員會的基礎(chǔ)上利用自身的學(xué)科和資源優(yōu)勢成立專門的“家長學(xué)校”，并配備專職的教師進行授課，或不定期邀請相關(guān)專家和學(xué)者舉辦專題講座。讓家長從總體上把握思想政治教育的正確方向，提高自己參與大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)能力。

（三）基于教師層面的策略

1.更新理念，端正態(tài)度，認識到家長參與的重要性

教師要改變以自己作為唯一的教學(xué)權(quán)威的觀念，認識到學(xué)生的教育不是僅靠學(xué)校和教師的努力就能做好的，只有與家長進行充分的交流和合作，才能全面地了解自己的學(xué)生，才能真正做到因材施教，提高思想政治教育的針對性和實效性。

2.注重與家長進行交流、溝通的藝術(shù)性

教師應(yīng)該注意自己與家長進行交流、溝通時的方式，盡量使自己的溝通方式和語言具有一定的藝術(shù)性，既能把問題說清楚，又能幫家長找到合適的解決辦法，同時又不傷害家長的自尊心和自信心，從而促進彼此之間的相互理解、相互支持。

（四）基于家長層面的策略

1.轉(zhuǎn)變自身的角色

在傳統(tǒng)的教育模式下，家長一直都是學(xué)校教育的“局外人”，所謂的參與也只是一種形式而已，這是家長參與的一種最為傳統(tǒng)的支持者角色。如今，高等教育的發(fā)展對家長的參與提出了更高的要求，同時也賦予了他們更大的權(quán)利，他們對學(xué)校的各項工作，尤其是學(xué)生的教育管理工作不但有知情權(quán)，而且還有建議權(quán)，甚至是決策權(quán)，家長已由過去的作為“局外人”的支持者角色，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘环N作為“局內(nèi)人”的參與者和決策者角色。

2.明確自己的職責

一方面，家長要認識到，雖然高校是實施大學(xué)生思想政治教育的主要承擔者，但這絕不意味著家長可以把所有的教育責任都推給學(xué)校，也不是家長對子女所有的教育期望都能實現(xiàn)；另一方面，家長也要認識到自身的參與對子女教育的積極影響與作用，并在此基礎(chǔ)上與學(xué)校教師之間開展真誠的對話與合作，增進對學(xué)校和教師工作的理解。只有這樣，才能使家長真正明確自己在參與過程中應(yīng)承擔的職責，給予學(xué)校和教師更多的鼓勵和支持，在大學(xué)生思想政治教育工作中不斷形成教育的合力。

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