中職學(xué)校實(shí)踐教學(xué)探討

張倩 張君培

【摘要】在中職學(xué)校中，實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)。開展實(shí)踐教學(xué)既有助于幫助學(xué)生鞏固理論知識，還有助于提高學(xué)生的操作能力，從而將學(xué)生培養(yǎng)成綜合型人才。但從目前情況來看，中職學(xué)校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量還有待提高。本文對實(shí)踐教學(xué)的意義進(jìn)行了分析，并提出了相關(guān)改善對策。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 實(shí)踐教學(xué)

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0030-01

在職業(yè)教育中，中職教育占據(jù)了舉足輕重的地位。我國大部分的中職院校一直在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將傳遞學(xué)生理論知識作為主要的教學(xué)目標(biāo)。如今素質(zhì)化教育進(jìn)程在中職院校內(nèi)不斷深入，受素質(zhì)化教育觀念的影響，中職院校的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了很大改變，對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力逐漸提高了重視。但從目前情況來看，雖然中職院校增加了實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)，但在教學(xué)中仍然難以擺脫以往以理論為主的教學(xué)方式，不利于真正提高學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，中職學(xué)校應(yīng)對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行探究，改善實(shí)踐教學(xué)中的不足，提高教學(xué)的效率與質(zhì)量。

一、中職學(xué)校開展實(shí)踐教學(xué)的意義

（一）有利于促進(jìn)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)

目前中職院校內(nèi)的很多學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，本身的學(xué)習(xí)能力也較低，對于他們來說，要學(xué)好專業(yè)的理論知識難度較大，時(shí)間久了，學(xué)生很容易對學(xué)習(xí)失去信心。而實(shí)踐教學(xué)比較生動(dòng)，與理論教學(xué)相比更能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過開展實(shí)踐教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生對于理論知識學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生在實(shí)踐中對所學(xué)的理論知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，從而更好的掌握理論知識。

（二）提高就業(yè)競爭能力

中職教育最主要的教學(xué)目的就是通過教學(xué)來讓學(xué)生掌握豐富的專業(yè)知識與技能，使學(xué)生能夠快速的適應(yīng)工作崗位，成為符合社會(huì)需求的人才。但如果中職院校一直沿用以往的教學(xué)方式，忽視學(xué)生的技能培訓(xùn)，那就很難讓學(xué)生熟練掌握一門專業(yè)技能，從而難以與專業(yè)的技能工人進(jìn)行競爭。而開展實(shí)踐教學(xué)有助于提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，讓學(xué)生更順利的進(jìn)入自己喜歡的崗位。

二、中職學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施對策

（一）實(shí)施分層次教學(xué)

中職學(xué)校內(nèi)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、動(dòng)機(jī)以及習(xí)慣等方面都存在著較大的差異，因此，在開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，中職學(xué)?？梢詫?shí)施分層次教學(xué)，全面考慮到每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及興趣愛好來對學(xué)生進(jìn)行分班或者分組，并為不同的班級或小組制定不同的教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)學(xué)生達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，教師可以鼓勵(lì)他們嘗試其他小組的實(shí)習(xí)內(nèi)容，從中獲得更多收獲。另外，中職學(xué)校還可以在實(shí)踐教學(xué)中實(shí)施分工合作，將實(shí)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分解，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

（二）對實(shí)習(xí)場地進(jìn)行合理安排

為了讓學(xué)生擁有足夠的實(shí)踐時(shí)間，中職學(xué)校需要對實(shí)習(xí)場地進(jìn)行合理的安排，主要可以從以下幾方面入手：（1）制定合理的實(shí)習(xí)計(jì)劃。中職學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來制定合理的實(shí)習(xí)計(jì)劃，避免實(shí)習(xí)場地在使用時(shí)發(fā)生沖突，減少學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間。（2）共享實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。中職學(xué)校應(yīng)對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的所有儀器和設(shè)備進(jìn)行有效的管理，提高儀器設(shè)備的利用效率，確保實(shí)踐教學(xué)可以順利開展。（3）實(shí)行實(shí)習(xí)場地全天候開放管理。為了盡量滿足所有學(xué)生的實(shí)踐需求，中職學(xué)?？梢詫?shí)習(xí)場地實(shí)行全天候開放管理。

（三）優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

中職學(xué)校應(yīng)深入了解企業(yè)對于人才的技能需求，并在此基礎(chǔ)上來對實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。如中職學(xué)校內(nèi)的電子商務(wù)專業(yè)在開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)先進(jìn)行市場調(diào)查，了解企業(yè)對于電子商務(wù)類工作崗位的具體需求，并根據(jù)需求來確定具體的實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與課時(shí)，以便學(xué)生能將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合。另外，中職學(xué)校還可以結(jié)合該專業(yè)的就業(yè)方向來對實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，不同的崗位對于人才的要求會(huì)有所不同，所以實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容也需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（四）實(shí)行“雙證書”制度，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力

職業(yè)資格證是用來反映勞動(dòng)者本身的專業(yè)知識和技能水平。中職學(xué)?？梢詫?shí)行“雙證書”制度，即畢業(yè)證+職業(yè)資格證，通過這種制度來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心以及就業(yè)競爭力，從而讓社會(huì)與用人單位更認(rèn)可學(xué)校和學(xué)生。中職學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生根據(jù)自身的職業(yè)規(guī)劃來考取相應(yīng)的證書，如電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生可以考電子商務(wù)員、助理物流師等證書。另外，學(xué)校還建議學(xué)生結(jié)合自身發(fā)展需求來考一些其他證書，如全國計(jì)算機(jī)等級考試、網(wǎng)絡(luò)編輯員等等，但中職學(xué)校需要讓學(xué)生明白，考證的真正目的是掌握一門本領(lǐng)，而不僅僅是獲得一個(gè)證。

三、結(jié)束語

總而言之，中職學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)對于提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生成為綜合型人才的重要意義，增加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)，并對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，從而提高實(shí)踐教學(xué)的效率與質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生日后進(jìn)入工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

作者簡介：

張倩（1989.04-），女，河北保定人，本科，助理講師，河北省科技工程學(xué)校，研究方向：中職電子商務(wù)教學(xué)。

張君培（1987.04-），女，河北保定人，本科，助理講師，河北省科技工程學(xué)校，研究方向：中職商務(wù)英語教學(xué)。