信息化資源在職業學校歷史教學中的應用

◎姜永會

信息化資源在職業學校歷史教學中的應用

◎姜永會

隨著近年來科技的進步，信息化時代已然來臨。計算機的應用已經非常廣泛，網絡大時代里，它已被應用到社會的方方面面。本文主要分析信息化資源在職業學校歷史教學中的應用。

傳統的教學方式是用粉筆在黑板上進行書寫、教學，效率很低，隨著科技的發展，教師的教學方式也在發生著改變，課堂的教學開始采用投影儀，黑板粉筆由PPT代替，硬件設施也應用了電腦、網絡，相關的軟件也都一一得到應用。科技改變教學技術的同時，也對教師提出了更高的要求，教師如何轉變傳統教學方式的固有模式以及觀念，適應現代化教學中信息化資源的結合與應用，是每一位教師都要解決的問題。歷史教學引入信息化資源，有著多方面的優點，多媒體教師的引入，使歷史課堂教學變得豐富多彩，圖片資料、影像情境資料、音頻模擬資料等等都讓教學內容變得豐富飽滿、充滿趣味性。從教育的信息化發展闡述到如何轉變傳統教育思想、如何將信息化資源在歷史教學中完美的結合，是本文主要論述的核心內容。

教育信息化發展

關于教育信息化這一概念，開始被提出是在20世紀的90年代。那時候是隨著信息高速公路的興建而被提出來的，核心的發展內容就是Internet的綜合化信息服務并且促進與發展信息技術（Information Technology，簡稱IT）在社會各個領域的廣泛應用。特別是把IT在教育中的應用作為實施面向21世紀教育改革的重要途徑。網絡已經深入每個人的生活當中，越來越多的教師和學生，運用網絡來進行學習，生活。現在每間教室都配備了電腦，投影儀，多媒體教室，也有越來越多的學校建立起了屬于自己的仿真實驗室，信息化貫穿于“教”與“學”當中。此時，上課再繼續沿用粉筆，黑板，讓學生對著課本上的簡圖去想象一個實物，未免顯得簡陋了。科技在發展，教學的方式也在發生變化。

信息化資源在歷史教學中的意義與作用

應用信息化資源設置歷史教學情境，激發學生學習歷史的興趣。由于歷史是發生在過去的事件、人物或者事物，有著不可重復的性質，距離學生也比較久遠，學生無法直觀的感受，無法產生情感上的共鳴，因此，在歷史的教學中就需要教師根據歷史事件、環境、人物來設置相應的模擬情境。歷史課堂教學應用了信息化資源以后，可以通過豐富的互聯網信息資源，查找書本上沒有的豐富史實資料，再結合圖片、文字、影像等資料，運用多媒體將歷史情境幾乎真實的再現。生動形象的還原歷史的原貌，學生能夠直觀的感受歷史，產生歷史情感教學的引導作用，也極大的激發了學生在課堂中的學習興趣。

利用網絡的交互性，進行討論交流，幫助學生以協作的方式學習歷史 。網絡教育最重要的一個特性是具有良好的交互性，教師和學生、學生和學生之間的交流、討論、溝通更加充分?；趯W生建構知識方式的多元性和多層次性，將學習風格和性格差異較大的學生組成合作學習小組，一般每組5～6人，圍繞同一問題的解決而學習。這一切都可以利用網上論壇、電子郵件、網絡講座、網絡輔導與答疑等信息技術實現。網絡環境降低了通常的社會限制，學生容易克服羞澀心理；使用電子郵件、論壇，放慢了交流節奏，避免了外界干擾，便于學生自由發表大膽而富有創造性的觀點，并能與其他學習者進行交流，虛心聽取他人的意見，對有疑義的地方坦率地提出自己的看法。

利用信息化資源，能夠提高課堂效益。 采用信息化資源，能夠調動學生的視覺器官，視聽并用，拓寬信息傳播渠道，充分調動學生多器官參與學習。從教育心理學角度看，人們由聽覺獲得的知識能夠記憶15%，由視覺獲得知識能夠記憶25%，如果同時使用這兩種感官，就能夠接受65%，視聽結合可獲得幾乎是最佳的知識保持率。

教師應提高信息應用能力

在綜合性信息、資訊門戶網站了解即時信息，提升自身信息素質。 新浪、網易、鳳凰網都是我們非常熟悉的綜合性門戶網站，其中的教育欄目可以提供教育信息和試卷等，其論壇可以用于交流和有關歷史信息的獲取。新浪經常提供北京市各區的最新高考模擬試卷，鳳凰網推出的文史欄目以及其下的文史周刊是非常好的歷史學習平臺。

通過歷史學科網站快捷獲取歷史教學資料 。這些網站有很多教案、試題、課件、教學素材、論文、教研教改等資料，還可以在論壇上發表見解或上傳資料。首推中學歷史教學園地、中學學科網、K12中國中小學教育教學網歷史版、人民教育出版社歷史天地、中學歷史在線、北大歷史系和史海泛舟等都是非常理想的歷史資源網，可以足不出戶了解其他省、市和中學的歷史教學方面信息資訊。其他如華南師大的《中學歷史教學》、陜西師大的《中學歷史教學參考》等知名雜志沒有網絡資源提供，只能通過郵局訂閱，時效性較差。

通過歷史信息資源網頁和搜索引擎查詢歷史資料 。在歷史教學中單一的依靠課本上的資料內容是不夠的，要想課堂教學效果豐富多彩，就要在內容資料上多做準備。教師可以利用信息化資源搜索查詢豐富的史料，現在互聯網上有很多的搜索引擎以及門戶網站，在那里有豐富的資料。利用好這些資源，多了解相關的網站，是一名歷史教師在現代化的歷史教學中必備的一項技能。

綜上所述，信息化資源在職業學校的歷史教學中有著豐富的應用，改變了職業學校歷史教學的傳統模式，課堂教學的效率更加高效，教學效果也更加顯著?？萍嫉倪M步推進著教育事業的發展，教育培養著一批又一批的人才去進行社會方方面面的建設與創新，當然包括科技，這是一個良性的循環。職業學校的歷史教學要利用好信息化資源，發展好歷史教教學工作。

（作者單位：吉林信息工程學校）