高職院校汽車營銷人才培養模式

◎邵尉

高職院校汽車營銷人才培養模式

◎邵尉

隨著人民生活水平的提高，汽車行業也有了較大的發展。因此高職院校應該重視對汽車營銷人才的培養，克服傳統教學模式存在的弊端，采取科學的教學手段，提升學生在汽車營銷方面的專業能力和綜合能力，這樣才能培養更加符合市場需要的人才，才能真正實現高職教育的目標。筆者根據相關工作經驗，主要探析高職院校汽車營銷人才培養模式，供大家參考和借鑒。

我國加入世貿組織后，汽車行業的發展速度得到了較大的提升。市場上對于汽車類人才的需求較大。但是國內高職院校在汽車人才培養方面，還存在很多不足，這就需要教師分析辦學質量不高的原因，有針對性的采取措施，以市場為導向培養具有理論性和實踐性雙重特征的人才。學生不僅要掌握專業知識，而且要有較高的職業素養和道德水平，這對他們以后開展工作是非常有利的。

以市場為導向設置課堂內容

高職院校教師開展教學活動的目的就是為了讓學生增長專業知識，提升專業技能，從而在求職過程中取勝。因此教師在高職院校中開展教學活動要堅持定向性的教學目標。教師對學生職業素養的培養包括的面比較廣，包括職業生涯規劃能力，自我認知能力，同時也要提升學生的心理素質和職業道德，增強學生的法律知識和求職技巧，能夠順利落實生產、管理和服務的一體化的操作。具體來說，教師可以從以下幾個方面著手，首先，教師要對學生進行訓練，讓學生精通專業技能和工作流程，任何一個環節出現問題，都要采取有效措施解決這些問題，這樣才能確保工作質量符合標準要求。其次，由于汽車營銷職業的彈性比較大，要求學生要有較強的職業應變能力。這就要求教師在這方面要培養學生思維的靈活性。最后，教師應該加強對學生職業素養的培養。學生要熱愛自己從事的職業，在自己的工作崗位上兢兢業業，努力實現自身的價值。

重視汽車營銷專業的實踐教學

在我國高職院校教學中，教師要根據汽車營銷專業的特點，在理論教學的基礎上重視實踐教學。教師可以在實踐教學環節，對傳統的教學方法進行改革。教師在授課過程中，可以將自行講課，案例討論和情景模擬等環節融入教學中。同時教師可以組織學生進入實訓現場授課，從而讓學生更加深刻的感受到逼真的工作環境。通過實踐性的教學內容，學生就能將專業理論知識真正學活。現階段，我國高職院校在實訓教學方面的設備還不完善，需要工作人員建立商務談判演練室，實訓室和心理技能實驗室。同時可以模擬4S店的仿真實驗室，這樣開展實踐教學的力度也會大大增強。此外，校企合作也是重要的實訓手段，可以讓學生去真實的工作環境感受和成長，積累工作經驗，從而提升自己的綜合能力，

企業和專家聯合討論開發更更加有效的課程

課程是開展教學活動的基礎，有效的課程有助于學生理解和消化知識。因此教師應該重視對課程的開發和對教學資源的選擇。我國高職院校主要的目標是對學生營銷職業行動能力進行培養。教師需要根據調研結果，根據企業和專家的意見尋找課程素材，從而聯合開發更加有效的課程。教師可以根據汽車營銷的崗位職責設置一系列課程，主要包括汽車維護和品牌建設，汽車經銷商促銷、客戶關系管理、汽車銷售渠道建設與維護、制定和執行汽車營銷方案、汽車營銷中的公共管理，這些課程都包括豐富的實訓內容，需要學生通過動手和動腦操作完成。這樣可以培養學生的實踐操作能力，同時也能讓學生將理論知識更好的應用于實際生活中，從而將知識變得更有價值，能夠用理論知識解決實際問題。

加強高職院校教師隊伍建設

教師在教學活動中處于引導者的角色，對學生來說可以起到示范和榜樣的作用 。因此教師素質的培養非常重要，教師在平時的教學活動和日常教學中要嚴格要求自己，用正確的言行引導學生，感染學生。面對這種情況，學校可以定期舉辦一些培訓活動和講座活動，邀請相關專家給教師講解相關知識，更新教師陳舊的知識，讓教師樹立全新的工作理念，用全新的教學方法開展教學活動，在潛移默化的熏陶中提升自己的專業素養和職業道德。當學生走上工作崗位后，教師的這些能力和素養都會指引其更加科學的開展工作。同時學校在在招聘人才方面，可以提高標準，對應聘者的綜合素質進行考量，經過考核和試用期合格后才能上崗。此外，學校可以引進一批專兼職教師，包括高職院校的專家教授和一線汽車維修工作人員，這樣交叉授課，可以滿足學生對理論教學和實踐教學的雙重要求。

綜上所述，汽車營銷專業是高職院校的重要專業之一，對于營銷人才的培養是這一專業的使命。傳統的汽車營銷人才培養策略只重視理論，在學生的實踐教學方面處于劣勢地位，這就需要教師改革教學方法，探究更加科學有效的教學策略，提高教學水平。文章主要從“以市場為導向設置課堂內容，重視汽車營銷專業的實踐教學、企業和專家聯合討論開發更加有效的課程、加強高職院校教師隊伍建設”等方面探析高職院校汽車營銷人才的培養策略。希望通過本文的研究對高職院校汽車營銷人才培養水平的提高有所幫助。

（作者單位：江蘇財會職業學院）