淺談小學語文教學中的嘗試教學法

殷華

近一年來，我對邱老師的《嘗試教學法》進行了反復研讀及課堂實踐，感覺這樣的教學方法不但減輕了教師的負擔，而且也讓學生學得輕松。在語文教學中應用嘗試教學法，能最大限度地激發學生學習語文的興趣，促使他們更主動地、積極地學習。

我根據語文學科的特點和自己的教學實際，借鑒一些學校進行嘗試教學的成功經驗，并在邱老師七步教學法的基礎上，結合語文教學的特點和學生的基本情況，形成了在語文教學中“三模塊、六環節”的教學模式，其中，三模塊是指“預習、展示、反饋”，六環節的基本步驟是：預習交流—出示嘗試題—嘗試自學—小組討論—精講點撥—練習鞏固。下面以人教版小學語文五年級下冊第五單元19課《草船借箭》的教學為例，談一談六步驟的具體實施及注意的問題。

一、運用嘗試教學法的六步驟

第一步：預習交流

教師課前設計好預習的學案，并發給學生，讓學生在課前根據學案預習課文，先整體粗略地感知課文。上課后，先讓學生在小組內交流預習的成果和體會，教師巡視，了解學生的預習情況，并根據學生的預習情況準備好嘗試題。

第二步：出示嘗試題

教師根據教材的需要及學生的預習情況提出嘗試問題：

1.諸葛亮的才干怎樣？周瑜妒忌諸葛亮是一般的妒忌嗎？文中哪些詞可說明，請畫出來。

2.認真讀課文，請按照故事的起因、經過和結果的順序，用自己的話說說故事的主要內容。

3.你怎樣評價《草船借箭》中的“四大人物”：諸葛亮、周瑜、魯肅、曹操呢？請大膽地說出自己的看法，可以是一個詞，可以是一句話，也可以是其他你所想到的方式。相信你是一個有自己獨特見解的孩子。

4.“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”“神機妙算”是什么意思？諸葛亮的神機妙算，表現在哪些地方？請在文中畫出相關語句，讀一讀，在一旁寫一寫自己的體會。

（關于嘗試題的設計，要因文而異，要充分體現課文的重點、難點、特點、疑點，問題宜少而精，且能貫穿整個教學過程，又能將新舊知識融會貫通，是學習課文內容的“綱”，并能激發學生嘗試學習的興趣。）

第三步：嘗試自學

這一步驟要求學生圍繞嘗試題深讀課文。在學生自學的過程中，教師要教給學生恰當的學習方法，如，讓學生讀、拼、圈、劃、注、查、問、練，并鼓勵他們敢于發問，質疑問難，鍛煉學生的思維，使其思維過程逐步清晰化。為保證學生的學習效果，這一步驟要切實給學生以充足的自學時間，相信其自學能力，不可淺嘗輒止。

第四步：討論交流

學生進行小組交流，就自學與嘗試練習中的得與疑，自由發表意見，展開討論。重點解決3、4題。

在第三、四兩環節的進行中，教師要充分發揮穿針引線的導引作用，要想方設法激發學生的能動思維，讓學生充分發表自己的見解，對出現的問題和疑問不做包辦代替，又要以解決教學中的重、難點為目的，適時調控各學習小組的討論學習進程，并集合各小組在學習中的疑難，為精講點撥做準備，力求體現“以教師為主導，學生為主體”的教學原則。

第五步：精講點撥

重點就諸葛亮的神機妙算和文中出現的人物特點進行講解。（教師的講解要精煉，它不是對課文的復述，不是對學生答案的復述，而是緊扣教材的重點和難點，對學生理解不準、理解不深、認識片面的地方加以辯證、點撥和明確，起點石成金、畫龍點睛的作用。）

第六步：練習鞏固

完成教師設計的訓練案。（這一環節既是對整堂課學生嘗試學習的一個鞏固，又是用延伸性的練習使學生嘗試獲得知識的學習能力得以提高。）

二、運用嘗試教學法要注意的問題

嘗試教學法的實質就是教師指導下的學生的嘗試活動，嘗試教學法的基本精神是“先練后講”，一開始要求學生進行嘗試練習，把學生推到主體的地位。學生的嘗試以教師的指導為前提，教師的指導以學生的嘗試為目標。這就要求教師要做到三點：

1.在學生嘗試前，教師要認真制訂課時計劃，規定學生嘗試的步驟，編擬準備題和嘗試題，指導學生自學課本，要設計指導語或提出自學思考提綱。

2.在學生嘗試中，教師要為學生創設嘗試條件，如，發揮舊知識的遷移作用、準備題的作用、課本的示范作用、學生之間的互補作用等。并且教師要巡回指導，了解學生嘗試的情況，特別對學困生要耐心輔導，幫助他們完成嘗試任務。

3.在學生嘗試后，教師可以組織學生討論，判斷嘗試的正誤，對正確答案進行強化，對錯誤答案進行矯正。根據學生嘗試練習的反饋情況，教師針對學生探索中感到困難和教材關鍵的地方進行重點講解，以確保學生系統掌握知識。

總之，嘗試教學法在語文閱讀教學中的運用可以改變以往“教師講—學生學”的“滿堂灌”或“滿堂問”的教學模式，摒棄繁瑣無味的講解、分析，使學生的學習主動性得以回歸與凸顯，學生學得主動、學得愉快，教學效果十分顯著。因此，在語文閱讀教學中，要讓學生嘗試學習、嘗試成功，學會主動學習，自主獲得知識與能力，為其將來的自主學習、終身學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]李玲玲.嘗試教學法在語文教學中的運用[J].小學教學參考，2013（6）.

[2]陳冬梅.嘗試教學在小學語文教學中的運用策略探討[J].作文成功之路（中），2014（7）.