高中美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策分析

郭慶芝

摘 要：高中美術(shù)是一門必學(xué)課程，它可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。目前，我國(guó)的高中教學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)科的重視程度不夠，所以想要將美術(shù)課程的意義作用展現(xiàn)出來(lái)，就必須將美術(shù)教學(xué)中的現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行分析并合理解決。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

目前，我國(guó)的教育行業(yè)正處在新課改的進(jìn)行狀態(tài)中，這種狀態(tài)對(duì)美術(shù)教學(xué)起到了積極的影響，更注重學(xué)生的全面發(fā)展。美術(shù)是高中教學(xué)中必不可少的一門學(xué)科，是學(xué)生全面發(fā)展的基石。

一、目前高中美術(shù)教育教學(xué)存在的問(wèn)題

1.學(xué)校對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視程度不夠，學(xué)生對(duì)美術(shù)沒(méi)有興趣

美術(shù)在高中教學(xué)中的地位比較尷尬，因?yàn)楦咧械恼n業(yè)比較繁忙，對(duì)于不涉及高考的美術(shù)科目來(lái)說(shuō)，學(xué)校基本不是很重視，重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的都是參加高考的科目，絕大多數(shù)學(xué)校美術(shù)課程安排極少，甚至有的學(xué)校沒(méi)有安排美術(shù)課程。學(xué)生小時(shí)候都是熱愛(ài)美術(shù)的，對(duì)色彩有著很敏銳的感覺(jué)，但是隨著時(shí)間的推移，受教師和家長(zhǎng)的影響，學(xué)生慢慢地失去了學(xué)習(xí)美術(shù)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，直至學(xué)生也認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是無(wú)關(guān)緊要，這種想法導(dǎo)致了美術(shù)的地位直線下降。學(xué)生的大部分注意力都在考試科目上，對(duì)美術(shù)沒(méi)有太大的興趣，很多學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)也是為了考上一所好的大學(xué)，并不是真正熱愛(ài)美術(shù)，這種應(yīng)試化的思想限制了學(xué)生對(duì)美術(shù)興趣的培養(yǎng)。

2.高中美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

目前高中美術(shù)教學(xué)模式較為枯燥，只是簡(jiǎn)單地對(duì)知識(shí)進(jìn)行灌輸，而不注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，課堂乏味無(wú)趣，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。對(duì)于學(xué)生的美術(shù)作品，學(xué)校往往采用教師的主觀意識(shí)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這種評(píng)價(jià)是不合理的，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)藝術(shù)的審美不同，教師的個(gè)人分?jǐn)?shù)限定了學(xué)生的發(fā)展空間，甚至打擊學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

二、針對(duì)目前高中美術(shù)教學(xué)問(wèn)題的解決方案

1.對(duì)教材進(jìn)行合理運(yùn)用并適當(dāng)增加課程

想要提高學(xué)生的美術(shù)水平，需要足夠的教學(xué)時(shí)間。如今的美術(shù)課課時(shí)較少，學(xué)校應(yīng)明白學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性，適當(dāng)?shù)卦黾诱n時(shí)。據(jù)了解，很多高中學(xué)校只是在高一學(xué)年開(kāi)設(shè)美術(shù)課，在高二、高三學(xué)年只安排高考科目進(jìn)行備考。學(xué)校應(yīng)改變這一現(xiàn)狀，將美術(shù)課程貫穿于高中學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在對(duì)美術(shù)的鑒賞能力得到一定的提升，促使學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)對(duì)教材有一定的了解，通過(guò)教材上的簡(jiǎn)單內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外拓展，讓學(xué)生不僅能學(xué)到書本上的知識(shí)，更能在有限的課堂上學(xué)到更多的知識(shí)。教材中的每個(gè)知識(shí)都是精華，教師需要將全部知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生利用課本上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，既可以提高學(xué)生的興趣，又可以提升學(xué)生的美術(shù)水平。

2.將學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)

學(xué)生要想學(xué)得好，首要條件就是要對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，這可以大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不僅僅使教師便于教學(xué)，更是讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)。教師首先要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)并鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生相信自己是有美術(shù)方面的天分，從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)。在課堂上，教師應(yīng)該努力創(chuàng)造一個(gè)有藝術(shù)氛圍、和諧的課堂，讓學(xué)生在課堂上快樂(lè)、積極地學(xué)習(xí)。只有學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)自主地學(xué)習(xí)美術(shù)，提升自己的能力。教師需要對(duì)美術(shù)有著濃烈的興趣，潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，繼而提高美術(shù)水平。教師應(yīng)該使課堂變得具有趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中感受快樂(lè)，自然而然地，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生興趣了。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，學(xué)生是否對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，主要在于教師的授課以及對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，教師具有重要的引導(dǎo)地位。

3.提高美術(shù)科目在高中教學(xué)中的地位

目前美術(shù)科目在高中教學(xué)的地位普遍很低，學(xué)校及家長(zhǎng)的不重視導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于美術(shù)也不重視。據(jù)了解，目前高中連續(xù)三年都開(kāi)設(shè)美術(shù)課的學(xué)校極少，甚至有的學(xué)校根本都沒(méi)有專業(yè)的美術(shù)教師，占用美術(shù)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他科目的輔導(dǎo)。想要改變這一問(wèn)題，首先就需要學(xué)校重視起來(lái)，將美術(shù)課設(shè)為必修課，適當(dāng)?shù)卦黾用佬g(shù)科目的考試，讓學(xué)校美術(shù)教師專業(yè)化……利用這些辦法，讓學(xué)生感受到學(xué)校的重視，漸漸地，學(xué)生也會(huì)對(duì)美術(shù)課重視起來(lái)。只有美術(shù)課的地位得到了提升，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而提高自身的鑒賞能力。

如今，社會(huì)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，不再只是單純地以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的好壞。重視對(duì)高中生的美術(shù)教學(xué)就是貫徹素質(zhì)教育思想，是對(duì)學(xué)生關(guān)于美的鑒賞能力的培養(yǎng)，更是對(duì)學(xué)生動(dòng)手與創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。所以，對(duì)高中的美術(shù)教學(xué)制度進(jìn)行改革至關(guān)重要，不可忽視。

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