手繪動漫校本課程中課程層次設計的重要性

周書廷

摘 要：我國是一個教育大國。為了適應市場經濟的需要，我國需要改革教學體系以便適應當前市場的變化。本文主要通過分析中學階段動漫體系的改革，說明如何改變過去傳統的教學模式，促進教學效率的提升。改革的具體方式主要包括改善教學手法和對課堂結構進行適當調整。

關鍵詞：動漫腳本；課程層次；重要性

一、前言

我國教育部門明確指出，我國需要培養能力比較強、知識面設計范圍大、具有高素質的人才。近些年，我國很多中學都不再局限于高考科目的教學內容學習上，同時也積極開展一些豐富學生知識面的課程。動漫專業設計人員只有對動漫課程進行從內而外的改革措施，才能夠培養出更多全面發展的人才。

二、體系改革目標及構建方式

對動漫課程進行改革，必須適應當前社會先進生產力的需求。動漫作為一種特殊教學行業，想要改革，就必須進行創新，教學人員應該對原有教學目標進行改變。現在動漫中融入了手繪功能，形成了電子繪畫。手繪板操作更加靈活，就猶如現實生活中的畫筆與畫板，很多呈現在大熒幕上的動漫畫面，都是利用這類手繪板通過數位板勾勒出來的，這種技術讓動漫更加栩栩如生。手繪動漫具備更多的優勢：無需購買顏料板、畫紙、畫筆，且可以隨意修改；不用擔心學生繪畫過程中弄臟衣服，教室也不會被顏料弄臟；繪畫完成后利用電腦軟件進行后期編輯，隨即可打印出來，且效果良好。

動漫教學必須根據當前就業前景進行設計，學校應該設置相應的社會實踐崗位，學生可以在社會實踐環節學會具體就業中應該具備的技能，以便所學專業能夠應對工作。在教學過程中，教師不能一直沿用教材知識，因為教材三年或者五年才更新一次，不能適應當前就業環境的要求，教師要對教學方式做出改變，靈活調整。

1.具體措施

學習動漫主要是為從事動漫行業打基礎。學生在學習過程中，首先應該明確學習理論知識的目的，學校才能夠針對學生特點制訂課堂教學方式。

要想培養學生的工作能力，學校要改變傳統上課體系，傳統上課體系比較僵化，學生僅僅是聽教師講話，并不能引起學生的學習興趣。新型課堂建設可以采用最新的分層模式。

2.具體構建方式

在教學過程中，教師應該根據具體教學計劃制訂教學大綱，教學大綱主要是指學生在學習過程中的重難點，教學大綱的制訂從原則上來說應該注重創新、自主的原則。

在動漫人才的培養過程中，學校應該充分了解動漫市場前景，了解在當前市場經濟下，國家需要什么類型的動漫型人才。改變學生原有的在課堂上隨便畫畫的教學方式，讓學生確定具體的目標。根據當前國家需要的人才類型為學生確定教學題目，培養學生的專業能力。

三、初高中動漫課程的設計參考

越來越多的中學生熱衷于觀看動漫。動漫產業正快速發展，同時也被列為重要的文化產業。為了彌補中學課程中動漫的空缺，不同省市的中學都在開展手繪動漫課程。為了保證學生可以循序漸進地了解到動漫實質內容，下面將簡要介紹一下課程的設立情況。其中，Q版漫畫是手繪動漫中最容易炒作的一個系列，所以建議中學課程以此為開端，打開學生對手繪動漫的興趣。

1.手繪動漫課程的目標

通過繪畫創作拓寬學生的想象力；提高學生的審美能力與動手能力；增加學習的知識面；激發學生對生活的熱情。

2.課程規劃

課時總數：17課時。

內容詳解：第一章，闡述Q版漫畫：什么為Q版漫畫、與寫實人物的差異對比及創作過程。第二章，Q版漫畫人物的五官四肢分析：眼睛、眉毛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發、手腳。第三章，Q版漫畫人物的面部表情：喜悅、憤怒、悲哀、吃驚及其他表情。第四章，Q版漫畫動物和其他設計：動物造型設計及其他造型設計。第五章，Q版漫畫道具：人物常用的道具、交通工具及其他道具。

3.授課對象及教學方法

本課程可以在初中生中展開教學，通過師生互動的方式，如技巧分享、面對面輔導、觀摩作畫等。

四、結束語

新課程體系下，學生學習動漫專業的主要目標應該從傳統掌握課本上的知識變為靈活多變、根據自身需求進行選擇。動漫課程的改進能夠培養學生的創新能力和創新思維，從而培養出一大批優秀人才。

參考文獻：

[1]朱益明.校本教師發展論[M].天津：天津教育出版社，2012.

[2]（日）中野晴行.動漫創意產業論[M].甄西，譯.北京：國際文化出版公司，2012.