高考物理選擇題的解法技巧

羅硯玲

（寧夏六盤山高級中學 寧夏銀川 750001）

高考物理選擇題的解法技巧

羅硯玲

（寧夏六盤山高級中學 寧夏銀川 750001）

物理選擇題既可以考查考生識記的內容，又可以考查考生理解、運用知識的能力，它可以從不同側面、不同角度進行題目的設問和選項的設計，具有綜合性比較強，迷惑性大，答案個數的不確定性的特點，是考生在答題過程中感到難度較大同時也是失分較多的一個題型。答選擇題時，要想快速準確地選出正確的答案，除了對物理規律、物理概念有完整透徹的理解之外，還應該十分注意物理選擇題的解答方法和技巧的應用。為此我們必須掌握適當的方法和技巧，加強專項訓練。以下是筆者根據平時的教學經驗總結出的一些物理選擇題的解法技巧，以期對讀者有所幫助。

一、直接判斷法

通過閱讀和觀察，利用題中所給的條件，根據所學的知識和規律直接判斷，得出正確的答案.如下題：

例1.物理學的發展豐富了人類對物質世界的認識，推動了科學技術的創新和革命，促進了物質生產的繁榮與人類文明的進步。下列表述正確的是：（ ）

A.牛頓發現了萬有引力定律 B.洛倫茲發現了電磁感應定律

C.光電效應證實了光的波動性 D.相對論的創立表明經典力學已不再適用

解析：由平時的知識儲備得A選項正確.

二、公式推導法

一個物理量可以由多個因素決定，要定量回答個因素對目標量的影響，必須推導出他們之間的規律公式，作為判斷的依據。

A.F先減小后增大 B.F一直增大

C.F的功率減小 D.F的功率不變

解析：由于木箱始終處于平衡狀態，受力分析后列平衡方程得：

三、特殊值判斷法

判斷物理量的增減情況以及與增減有關的物理效應時，如果推導公式比較麻煩或無法推導時，可用特殊值試探命題是否成立。

例3.如圖2所示電路中，電源內阻忽略不計，電流表、電壓表都是理想電表，當滑動變阻器R的滑片P從a端移到b端的過程中：（）

A.電流表的讀數不斷增大

B.電流表的讀數不斷減小

C.小燈泡的亮度先變暗后變亮

D.流過滑動變阻器Pb部分的電流不斷增大

解析：滑片P滑到a端，燈泡最亮，電流表度數最大.滑片P滑到b端，燈泡最亮，電流表度數為零。滑片P在ab之間一位置時，燈泡亮度較暗，故BC選項正確。滑片P滑到a端，Pb間電流為零，滑片P滑到趨近b端時，Pb間電流最大，故D選項正確。

四、作圖分析法

“圖”在物理學中有著十分重要的地位，它是將抽象物理問題直觀化、形象化的最佳工具，中學物理中常用的“圖”有示意圖、過程圖、函數圖、矢量圖、電路圖和光路圖等。“圖”具有形象直觀體現變化的優點，用公式法不易解答的選擇題，運用“圖”都能一望而解。如下面例題：

例4如圖3，一個固定在水平面上的光滑物塊，其左側面是斜面AB，右側面是曲面AC.已知AB和AC的長度相同。兩個小球p、q同時從A點分別沿AB和AC由靜止開始下滑，比較它們到達水平面所用的時間：（）

A.p小球先到 B.q小球先到

C.兩小球同時到 D.無法確定

解析：作出v-t圖象，如圖4（這里的v是速率，曲線下的面積表示路程s）定性地進行比較。在同一個v-t圖象中做出p、q的速率圖線，顯然開始時q的加速度較大，斜率較大；兩小球末速率相同，即曲線末端在同一水平圖線上。為使路程相同（曲線和橫軸所圍的面積相同），顯然q用的時間較少，q先到。

五、構建模型法

物理模型是一種理想化的物理形態，是物理知識的一種直觀表現，模型思維法是利用抽象、理想化、簡化、類比等手段，突出主要因素，忽略次要因素，把研究對象的物理本質特征抽象出來，從而進行分析和推理的一種思維方法。

例5.醫生做某些特殊手術時，利用電磁血流計來監測通過動脈的血流速度。電磁血流計由一對電極a和b以及磁極N和S構成，磁極間的磁場是均勻的.使用時，兩電極a、b均與血管壁接觸，兩觸點的連線、磁場方向和血流速度方向兩兩垂直，如圖11所示.由于血液中的正負離子隨血流一起在磁場中運動，電極a、b之間會有微小電勢差。在達到平衡時，血管內部的電場可看作是勻強電場，血液中的離子所受的電場力和磁場力的合力為零。在某次監測中，兩觸點的距離為3.0mm，血管壁的厚度可忽略，兩觸點間的電勢差為160μV，磁感應強度的大小為0.040T.則血流速度的近似值和電極a、b的正負為：（ ）

A.1.3m/s，a正、b負 B.2.7m/s，a正、b負

C.1.3m/s，a負、b正 D.2.7m/s，a負、b正

解析：此題的原始模型是電磁流量計。依據右手定則，正離子在磁場中受到洛倫茲力作用向上偏，負離子在磁場中受到洛倫茲力作用向下偏，因此電極a、b的正負為a正、b負；當穩定時，血液中的離子所受的電場力和磁場力的合力為零，則，可得，A正確。

羅硯玲，女，1983-1，寧夏中衛，大學，本科，物理教育，寧夏六盤山高級中學。