運用信息技術演繹小學數學精彩課堂

梅建翠

（河北省霸州市王莊子鄉靳家堡村學校，河北 霸州 065700）

自改革開放以來，社會發展的需求迅猛提升，對于教育而言，逐漸到來的是信息化的時代，這個時代不但給小學數學的教學提供了諸多手段，而且為數學教育產生了重大影響。所以，將信息技術積極地運用到小學生的課堂教育中，此舉是十分有必要的。就信息技術在數學教學中的原因、作用、重要性，筆者進行了淺談；對于信息技術在小學數學教學中的作用，筆者提出了一些可行性的建議與措施。

一、信息技術在教學中運用的原因

信息技術不斷迅猛發展，推陳出新，不但滲透了各行各業，而且以更為先進的手段對傳統教學模式進行了沖擊，進而提出了調整的要求。新時代的要求、社會的需求，兩者并駕齊驅，對小學生進行數學教育的過程中積極地引入學習技術就顯得格外重要了。為了達到教育與科學與現代化發展相互影響，積極地將信息技術應用到對學生的教學過程中來，是勢在必行的，這樣才能培養出更符合社會發展需求的高素質數學人才。

二、信息技術在演繹小學數學精彩課堂方面的作用

引進信息技術對于小學數學教育會起到怎樣的作用？會對教育事業的發展有什么意義呢？筆者認為，可以從以下幾個方面進行思量。首先，以數學的課堂教學為突破口，為了讓教育與時代接軌，運用現代信息技術，從此“滿堂灌”這種單一口述式的傳統教育模式就此告別舞臺。運用現代科技所生產的多媒體教學設備，不但能提升教師的教學效率，而且還能達到預期的教學目標。那么，這樣一來，教師教學的激情和積極性會得到極大的提升。在小學數學教育的課堂之中，運用信息技術，不僅能有效地、方便地組織課堂教育活動，為學生創造優良的學習環境，而且學生的數學的思維能力得以很大程度地提升。在課堂上組織活動的過程，拉近了師生間的關系，營造了活躍而又融洽的課堂氛圍，使得師生之間愉快地相處，推動了數學教學的進程。

其次，以學生的數學學習為出發點，靈活多樣的視頻、圖像資料會深受廣大學生喜愛，吸引其注意力，進而提升了課堂教學的效率。信息技術的合理運用，對于出示抽象的立體幾何圖形展示會有極大的幫助，這樣一來，教學難度不僅能夠降低，教師的教學也得以推動，學生的理解能力也就提升了；與此同時，學生對于數學知識的吸收也得到了極大的促進。在信息技術的運用下，利用多媒體工具可以把聲、形、圖三者有機地結合，抽象的數學知識展現到了多媒體的畫面之中，以原有的靜態模式改為動態，不僅博得了學生眼球，還將數學活力化，使得教學目標輕易地達到，教學質量得以提升。學生的興趣提高了，學習數學的情緒一旦高漲起來，何愁學生不會為日后學習數學知識打下良好的基礎呢？

三、教師運用信息技術的措施演繹小學數學精彩課堂

信息技術對于教師的課堂教學和學生的學習均有著不容忽視的重要作用。那么，如何實現信息技術在小學數學課堂教學里的應用呢？筆者認為，我們可以從以下幾點入手。

（一）引進最新的信息技術產品

筆者認為，要想大力推動信息技術在小學數學教學中的運用，積極地引進信息技術下所生產的教育設備、工具是首要做到的，譬如常見的電子白板、PPT、投影儀等，這些都是教師在課堂教學中可利用的有效教學設備、工具。這些具備信息技術的產品廣泛使用，不僅提高了數學課堂教學的靈活性，還使得信息技術與學生對數學知識的學習有機結合。這樣一來，信息技術賦予了教師教學質的飛躍，不僅具有現代，而且彰顯著與時俱進的時代意義。

（二）提高教師的計算機水平

在教學中的應用越來越廣泛的無疑是信息技術中的多媒體技術，提高、增強小學數學教師的計算機水平與實踐操作的計算機能力是促進信息技術在教學中的長遠之計。首先，在教師招聘的環節中，設置適當的門檻、對教師基本的計算機操作能力進行考核，以備日后教師在教學過程中，多媒體器材得以有效、合理地開展數學教學；其次，在崗的教師要樹立終身學習的理念，嚴格要求自身的計算機能力。只有不斷地提升自己的計算機實際操作的能力，才能有效地利用信息技術提升教學水平，演繹小學數學精彩課堂。

（三）運用信息技術展示動態圖像，活躍課堂氣氛

演繹小學數學的精彩課堂，信息技術在此具備了重大意義和深遠的影響。數學具有抽象性，更多的知識難以理解，很多學生由于羞怯、害怕等原因，通常不會主動與老師在課堂上溝通，一言不發成了數學教學中的通病。這樣的話，不但使得更多的學生知難而退，也嚴重阻礙了教師有效的課堂教學。在數學教育中，引入信息技術，課堂教學得以順利進行，學生不但能夠更好地掌握數學知識，學習興趣也得以激發，大力地推動了學生學習數學的進程。

因此，以課堂教學的有效性為出發點，輔助教師建立學習平臺，師生間的互動得以增強，打破學生心中的芥蒂，使其通過網絡以匿名的形式與教師溝通，不斷向教師的教學提出意見與建議，詢問學習方法、傾訴其學習數學的困難，這樣一來，教師對于學生的了解也是日益增加，因材施教，確保其疑惑得到及時的解答。學生數學學習的積極性大大提高，促進了教師課堂教學的有效性，師生相互受益。

四、結語

綜上所述，要想有效地增強小學數學課堂教學效果，合理地運用信息技術勢在必行。信息技術的運用，不但能夠豐富課堂教學內容，很大程度上降低了數學學習的抽象性，而且難度發生了量變；信息技術的運用，不僅能夠輔助學生輕易地發現知識的重點，還成了建立師生和諧關系的橋梁。信息技術的運用，演繹出小學數學精彩的課堂！