江蘇省高校民族傳統體育的發展困境與優化途徑透視①

何金 陸守芹 張倫厚 劉永風

(淮海工學院體育學院 江蘇連云港 222005)

江蘇省高校民族傳統體育的發展困境與優化途徑透視①

何金 陸守芹 張倫厚 劉永風

(淮海工學院體育學院 江蘇連云港 222005)

用文獻資料法、訪談法和邏輯分析法,對江蘇省高校民族傳統體育的發展現狀進行審視研究,認為西式體育文化的沖擊、休閑體育文化的崛起、傳統體育傳承人才的缺乏、創新意識不足等因素是造成民族傳統體育項目在江蘇高校發展困境的主要因素,并提出民族傳統體育在高校的優化途徑。

江蘇 民族傳統體育 發展困境 途徑

1 問題的提出

中華民族的傳統體育本身便是我國非常重要的文化財富,而這種財富需要通過教育來進行聚斂,而普通高校對于繼承民族傳統體育也有著義不容辭的責任。經過近幾年的不斷推動與發展,民族傳統體育已經逐漸成為普通高校體育教學內容的重要組成部分,不少高校也建立了擁有當地特色的民族傳統體育課程與項目,但隨著全球一體化的加速進行,傳統文化與現代文化之間出現了前所未有的矛盾。

民族傳統體育在該省高校的發展并非一帆風順,在一些省學術會議上,不少學者在談及民族傳統體育在高校發展時都反映民族傳統體育之路的艱辛。筆者對江蘇省25所高校進行調查,試圖對該省高校民族傳統體育項目發展情況進行分析與研究,找出高校民族傳統體育發展困境所在,并提出優化途徑,為更好地促進該省高校民族傳統體育的發展提供理論支持。

2 江蘇高校民族傳統體育發展現狀分析

在2008年,筆者曾經對江蘇普通高校民族傳統體育選項課開設現狀進行過調查,當時調查顯示:江蘇普通高校課程設置內容以武術類為主。很多學生對于民族傳統體育選項課興趣比較高漲,并且參與的過程中態度和目的都比較整齊,認可學校開設的相關課程[1]。8年以后,在對25所院校的調查中,該省絕大多數的高校并沒有增加民族傳統體育的項目,就目前開設的體育項目而言,武術類項目還是大多數學校和學生的首選,而其他項目比較少。雖然還有些高校也增設了柔力球、舞龍舞獅、龍舟等項目,并成立相應的協會組織,表面上似乎改善,但事實并非如此。通過調查可以發現,學生更喜歡那些現代西方的體育項目,比如:網球、籃球等,喜歡民族傳統體育項目的學生比較少,甚至有些項目因為學生選擇的人少,并沒有進行課程的開設。就該校而言,2005年的時候,在民族傳統體育開設方面開展的工作比較多,進行了民族傳統體育教研室的設立,武術、太極拳、龍舟、太極柔力球、圍棋、舞龍等項目在該校輝煌了幾年時間,但近2年來,隨著時代的發展,休閑體育等項目的引進,民族傳統體育不進反退,發展比較滯后,舞龍、太極柔力球等課程因選課人數少幾乎要退出該校體育課堂,民族傳統體育教研室也不復存在,民族傳統體育在該校的發展過程中,存在許多尚待解決的問題。像該校民族傳統體育的現狀,被調查的高校中有不少都類似。

3 江蘇高校民族傳統體育的發展困境分析

3.1 西式體育文化的沖擊

隨著現代奧林匹克文化的傳播速度不斷加快,體育文化已經成了世界上活躍程度比較高的文化形態,各個國家也愈加重視西方體育的發展。從19世紀中期以來,西方體育文化大規模涌入中國,對本土文化產生了強烈的沖擊。由于西方現代化的先發性,西方體育文化的全球化成了一種趨勢,嚴重影響了我國傳統體育項目的發展。由于西方體育在娛樂和競賽等方面表現出的公平公正以及其科學性和進步性,這也讓我們不斷地學習和引進西方體育[2]。在不斷地學習和模仿的教育過程中,很多年輕學生對我們的民族傳統體育的認識和體驗逐漸變得陌生,對傳統體育項目如舞龍舞獅、珍珠球、太極拳、毽球等項目不感興趣。學校是宣傳體育項目的最佳土壤,西方競技體育在我國傳播的過程中,也在一定程度上給民族傳統體育的發展造成了很大的限制,這也讓我國的民族傳統體育發展受到了很大的限制。

3.2 休閑體育文化的崛起

休閑體育是社會經濟發展到一定高度的產物,江蘇是經濟大省,隨著該省經濟高度發展,一些如定向越野、皮劃艇、攀巖、動感單車、輪滑、瑜伽等休閑體育項目深受年輕人喜愛,也逐步開始進入該省高校師生的日常生活中,極大地擴展了廣大師生體育鍛煉的需求。調查數據中,江蘇高校已開設休閑體育項目的已達76.5%,一些院校如南京體育學院、常州大學、淮海工學院等高校還開設了休閑體育專業。各種休閑體育的大學生組織和協會在各個高校相繼成立,休閑體育的崛起極大地沖擊著傳統體育文化既定的表現形式和規范,改變著其存在的方式。

3.3 傳統體育傳承人才的缺乏

近幾年來,高校體育教學改革不斷地深化探索,目前大部分高校將體育公開課改為體育選項課和選修課,以專項的形式進行教學,一些學校還采用了俱樂部的教學模式,這也對體育教師本身的專業技能提出了更高要求。教師需要根據自身專業來教學,不過有些項目還存在普遍兼課的情況,這在民族傳統體育項目中情況比較明顯。在調查的25所高校中,專業對口的教師只有18.2%,其他的教師都不是民族傳統體育專業的,僅僅經過了短期培訓便參與到了教學中來。這也直接導致了民族傳統體育項目任課教師本身的專業水平比較低,并且民族傳統體育專業教師還大都是武術類的教師,其他專業的教師數量比較的少。

3.4 創新意識的不足

民族傳統體育這個概念本身需要進行創新,只有不斷地創新才能夠獲得更好發展。傳統的要和現代社會相適應,應該通過現代人可以理解的方式來進行詮釋,這也才能夠達成現代化理念,所以,進行研究的時候,應該有科學的理論作為支撐,否則其很難獲得較好的發展機會。但是,目前的研究不論是理論還是應用研究中,都存在礎理論不成熟、應用性研究深度和廣度不夠等較多問題[3]。

4 江蘇高校民族傳統體育的優化途徑

4.1 拓寬校園民族傳統體育的發展領域

一方面可以通過以下兩個領域來實現:一是強化媒體和網絡宣傳,將民族傳統體育切實融入到校園文化中去,根據民族傳統體育文化特點來進行宣傳,讓大家切實感受到民族傳統體育的價值,這樣才能夠給其實施奠定良好的基礎；二是需要切實將民族傳統體育文化傳授給學生,讓其更好地與文化接觸,并形成良好的氛圍。

4.2 讓校園民族傳統體育“現代化”

在未來的全球化發展中,校園民族傳統體育必須與時俱進,不斷創新,走現代化道路。其實現途徑有3種:首先要打造一批精品項目。我國民族傳統體育項目近千項,內容豐富、形式多樣,把所有項目均大力發展,現階段是不現實的,只能從諸多項目中篩選出一些精品項目發展；其次要借鑒融合,建立東西方體育文化的“互哺”機制［4］。無論是我國傳統體育文化還是西方的體育文化,在人類歷史上都是比較寶貴的,其對人類健康發展起到的作用非常大。民族傳統體育本身便是存在一定弊端的,并且西方體育也不是完美的,所以,應該進行東西方文化交流體制的建立。西方文化本身存在一定的功利性,并且也比較浮躁,而通過傳統體育文化能夠幫助其改正這些問題,從而獲得更多的發展機會,而中國民族傳統體育文化要勇于借鑒西方體育文化中正確的方法來改變自身被動、落后的地位；最后世界各國都致力于研究和開發新姿勢、新技術、新器材等,我們應該也利用現代高科技創新研究一些民族傳統體育項目,探索改造革新技術,研究新型高能器材,促進校園民族傳統體育向“現代化”邁進。

4.3 讓校園民族傳統體育“休閑化”

休閑體育項目以強勢勁頭進入江蘇省許多民眾的余暇生活領域中,并對該省民族傳統體育的生存與發展帶來強大沖擊。民族傳統體育本身具有現代社會提倡的休閑價值觀[6],在當今以休閑為主題的余暇消費時代,民族傳統體育的生存與發展應適應民眾休閑生活的需要,其發展要為民眾休閑生活服務。因此,讓校園民族傳統體育“休閑化”對民族傳統體育在高校發展,構建和諧校園文化具有重要意義。

想要實現校園民族傳統體育的“休閑化”,必須確保學生的認知正確,并且還應該將項目添加到高校休閑體育中去,不過分改造傳統體育,不但能夠讓其滿足學生的需要,還需要傳承中華民族文化,將民族傳統體育價值挖掘出來,更好的創新民族傳統體育。

4.4 優化師資隊伍,提高其民族傳統體育文化素養

要全面開展民族傳統體育項目,體育師資隊伍建設理應放在首位,合格的民族傳統體育教師隊伍是民族傳統體育文化傳承與發展的先決條件,其對民族文化的繁榮與發展起到重要的作用。一方面江蘇高校要在思想上重視民族傳統體育師資的建設,積極引進一些優秀的民族傳統體育專業人才,同時有計劃地創造各種條件來舉辦各類民族傳統體育高校師資培訓；另一方面,江蘇高?？梢岳眉倨谶M行職后教育,組織體育教師去少數民族地區觀摩學習,感受當地傳統體育,加強和當地人的交流與溝通,切身體會民族傳統體育的內涵和精髓,提高自己的民族傳統體育理論和文化素養。

[1]何金,劉永風.江蘇普通高校民族傳統體育選項課開設現狀調查研究[J].河北體育學院學報,2010,24(4):51-53.

[2]陳永輝.民族傳統體育休閑化體系構建與實現路徑[J].上海體育學院學報,2011,35(5):68-72.

[3]冉啟琴,夏思永.論休閑時代民族傳統體育的發展[J].黔南民族師范學院學報,2014(2):85-89.

[4]胡小明.中華民族傳統體育在休閑時代體現文化多樣性[J].體育與科學,2006,27(2):1-3.

[5]李榮芝,虞重干.體育全球化與中國民族傳統體育傳承研究[J].體育文化導刊,2007(4):84-86.

[6]黎明華,歐陽江瓊.論民族傳統體育的休閑價值[J].體育與科學,2010,31(5):65-67.

G807

A

2095-2813(2016)11(c)-0188-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.33.188

2015-2016年度連云港市社科基金項目研究成果(項目編號:16LKT40)。

何金（1973,12—),男,漢,江蘇連云港人,碩士,講師,研究方向:體育教育訓練學和民族傳統體育。