山東省少數民族傳統體育的開展現狀與發展研究①
——以濟南市為例

劉紅杰

(曲阜師范大學體育科學學院 山東曲阜 273165)

山東省少數民族傳統體育的開展現狀與發展研究①
——以濟南市為例

劉紅杰

(曲阜師范大學體育科學學院 山東曲阜 273165)

運用文獻資料、問卷調查、數理統計等研究方法,對山東省少數民族傳統體育的開展現狀進行調查分析,研究結果表明高校開展少數民族傳統體育的活動形式簡單、內容單一、規則無序,學生對少數民族傳統體育缺乏興趣,對少數民族傳統體育的娛樂價值功能、健身價值功能、競技價值功能認識不夠充分;市民對于少數民族傳統體育不夠重視,社區活動中心舉辦相關活動較少,開展的項目不夠齊全,開展形式比較單一,內容不夠豐富。高校傳統觀念有待于改變,少數民族傳統體育有待于普及推廣,學校和社區的設施有待于完善。

山東省 少數民族傳統體育 現狀 發展 建議 濟南市

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文以濟南市高校和社區市民為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

結合該課題的需要,查閱有關少數民族傳統體育的書籍,通過網絡、圖書館文獻查閱相關文獻、文件、期刊等各類資料。

1.2.2 問卷調查法

通過對山東財經大學、濟南大學、長清大學城等高校學生和濟南舜玉小區等社區活動中心居民發放300份(150名學生和150名市民)調查問卷進行調查,其中問卷收回285份,回收率95.0%。對山東少數民族傳統體育的熱愛程度、開展形式、健身項目、應對措施等進行研究,收集有價值和重要的信息。

1.2.3 數理統計法

運用SPSS 19.0對數據進行處理。

2 研究結果與分析

通過問卷調查了解濟南高校學生和社區市民對少數民族傳統體育的熱愛程度、開展情況、開展項目。

2.1 熱愛程度

通過問卷調查可以發現高校學生對少數民族傳統體育的熱愛程度不大,占到了16.7%,市民占到了30.0%；在強身健體方面都認同少數民族傳統體育的健身功能,學生的態度為20%,市民36.7%；休閑娛樂的價值功能還有待于宣傳學生的態度13.3%,市民的態度21.7%；在高校里面因為課程的原因而參加相關活動的占到了26.7%；應付考試的占到了30.0%；因為參加相關比賽而訓練的占到了1.7%,而市民因參加相關比賽活動的占到了2.0%；從民族風情方面可以看出,學生和市民對少數民族風情還是不了解；在參加少數民族傳統體育的活動時,好多是盲目跟從的,沒有認識到少數民族傳統體育的真正內涵。

2.2 開展情況

從問卷中可以看出學生集中在早晨進行鍛煉,占到了20%,市民集中在晚上進行鍛煉,占到了19.3%,另外還存在一部分人在空余時間進行體育鍛煉,在上午和下午進行體育鍛煉的人數較少。總體來看現在人們普遍參加少數民族傳統體育活動時間偏短,并且市民參加30 min以下活動的人數偏多,這可能與他們的工作時間有關。而且時間越長參加相關活動的人數越少,在1 h以上的相關活動中,高校學生占到了6.7%,市民占的比例更少,占到了3.3%。在30 min和1 h之間,高校學生和市民參加的比例相對較少,高校學生占到了16.7%,市民占到了3.3%。在活動時間不確定情況下,學生站的比例相對高些,占到了20%,市民占到了6.7%。

2.3 開展項目

從問卷中可以發現,現在高校學生參加少數民族傳統體育項目的學生越來越少,相對來說武術開展的還稍好一些,占到了33.3%,好多都沒有開展起來,也沒有得到教師的重視,漸漸地淡出了高校的課程計劃,其中陀螺占到了10%,蹴球占到了3.3%。對于市民,武術、毽球站的比例要大一些,分別占到了56.7%、40%。市民對武術還是普遍喜歡,有著強身健體等功效,而對于蹴球、陀螺以及其他項目占得比例還是很少,分別為3.3%、23%、16.7%。

3 影響山東省少數民族傳統體育的發展因素

3.1 個體原因

3.1.1 學生體育意識觀念不強

通過走訪可知,大部分的高校學生在平時的生活中去購物、健身、上網、唱歌等休閑娛樂場所,只有極少數的學生能夠抽出時間通過少數民族傳統體育來健身、休閑娛樂。就是平時偶爾從事少數民族傳統體育項目的學生,大多數是每周只會選擇1～3次,并且對項目的規則、內容、玩法也了解甚少。還有少數民族的學生進入大學之后,由于課程的設置,器材缺乏合理利用,以及學生自身對少數民族傳統體育項目的內容規則、項目的起源以及民族風情等漸漸淡忘等因素。

3.1.2 少數民族傳統體育群眾基礎薄弱

通過走訪社區可以發現,社區活動中心對少數民族傳統體育漠不關心,并且缺乏相關的體育設施,不利于少數民族傳統體育活動的開展。而且好多市民對少數民族傳統體育根本不了解,除了市民在社區活動中心進行的武術、毽球、陀螺等基本的大眾項目之外,對其他項目幾乎一無所知,還有好多市民忙碌的工作以后,在他們閑暇的時間里幾乎都身處娛樂中心、購物中心等場所,而很少能拿出時間來從事少數民族傳統體育項目。

3.1.3 體育健身時間觀念不足

社區體育活動和其他的體育活動有所不同,它對時間的要求沒有那么細致,社區少數民族傳統體育是隨時隨地展開的,但是要想達到社區體育健身的目的,參與者必須有規律的參與鍛煉。

3.2 山東各高校對少數民族傳統體育項目重視程度不夠

通過調查問卷可以看出,學校教育體制存在明顯的問題,重文輕武的觀念仍然存在。專業師資隊伍不夠強大,先進的教學理念沒有及時更新,訓練水平有待于提高。教師指導能力有待于進一步發展。

4 結論與建議

4.1 結論

通過以上調查問卷、走訪數據以及高校的現狀可以看出,現在學生對少數民族傳統體育缺乏興趣,而且對與少數民族傳統體育的娛樂價值功能、健身價值功能、競技價值功能認識不夠充分。目前,高校開展少數民族傳統體育的活動形式簡單、內容單一、規則無序,學生的日常生活時常收到豐富多彩的社會影響,另外市民對于少數民族傳統體育不夠重視,社區活動中心舉辦相關活動較少,開展的項目不夠齊全,開展形式比較單一,內容不夠豐富,種種現象可以表明,現在的現狀不容樂觀,高校傳統觀念有待于改變,少數民族傳統體育有待于普及推廣,學校和社區的設施有待于完善,因此,必須制定相應的措施。

4.2 建議

4.2.1 改變傳統觀念

首先,高校要合理安排課時。其次,教師要對少數民族傳統體育項目進行逐一講解,使學生了解每個項目的玩法、基本規則以及各項目的娛樂健身功能。而且各學校完善少數民族傳統體育的設施,完善教育體制,積極開展少數民族傳統體育的教學與訓練,制定訓練計劃,強化訓練過程,建立比賽團隊,制定獎勵制度。

4.2.2 建立雄厚的群眾基礎

第一,各社區要設立相關的體育用品專賣店,供市民參加相關活動使用,同時社區要通過廣播或者大眾媒體來讓社區人們了解相關活動項目的比賽規則、比賽內容。第二,改變市民的傳統觀念,第三,成立少數民族社區活動中心,豐富活動內容,優化比賽設施,積極開展體育比賽。

4.2.3 政府和高校共同努力

高校要加強對學生的管理,定期組織相關比賽,培養學生積極進取的觀念,充分發揮少數民族傳統體育的競爭與合作的作用。政府要定期視察各地區的開展情況,進一步豐富活動內容,完善制度,制定訓練計劃,強化訓練過程。

[1]劉英.多元文化背景下民族教育的理性訴求[J].科教導刊:上旬刊,2010(10):6-7.

[2]許中華.廣西高校開展少數民族傳統體育項目的現狀及其發展策略研究[D].廣西師范大學,2009.

[3]龍正印,盧永雪.民族體育在四川省少數民族城鎮開展現狀的調查分析[J].四川體育科學,2005(3):1-3.

G807

A

2095-2813(2016)11(c)-0186-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.33.186