試論小學語文教學中學生自學能力的培養

玉蘇普·吾斯曼（新疆阿克蘇地區烏什縣第三小學，新疆 烏什 843400）

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試論小學語文教學中學生自學能力的培養

玉蘇普·吾斯曼
（新疆阿克蘇地區烏什縣第三小學，新疆 烏什 843400）

摘要：小學生是國家未來的棟梁，培養小學生的自學能力是對每一位學生家長負責，也是對國家負責。自學能力是學生在自己已有的知識范圍外，自覺地、獨立地進行學習的一種方法和能力，是學生除去在課堂上的學習之外，獲取新的知識的途徑。自學能力的培養關系著學生以后的自身修養的發展。在小學語文的學習中必須要重視培養學生的自學能力，這可以幫助學生開發智力，調動學生的學習積極性，充分發揮學生在學習中的主體作用，提高學生自身的整體素質。在這里我們就討論該如何培養小學生語文的自學能力。

關鍵詞：小學生 自學能力 自學方法 學習習慣

一、引言

自學能力，就是指能根據自己的實際需要獨立獲取知識的能力，所謂的自學實際上就是學生做學習的主人，而不是“被動學習”、“他主學習”。由學生自主的安排學習的時間，根據學習的輕重急緩，安排學習學習任務，自己查找資料，尋找學習的技巧和竅門?！墩Z文課程標準》指出:“語文教學要著眼于逐步培養學生的自學能力?！钡S著新課程改革的不斷深入,許多語文教師慨嘆:教師上課辛辛苦苦,學生聽課昏昏欲睡,教學效果事倍功半。這是因為當前的小學語文教學,還受著傳統課堂教學模式的束縛,沒有讓學生生動活潑地發展,沒有張揚學生的個性,沒有讓學生真正成為學習的主人。為了提高學生的自學能力，老師必須要為學生提供一把“鑰匙”教給學生自學的方法，讓他們自己去打開語文的知識大門。俗話說：“師傅領進門，修行在個人?！比绾巫寣W生主動地去自學，培養他們的自學能力尤為的重要。

二、如何培養小學學生的自學能力

（一）激發小學生學習語文的興趣。

人們常說：興趣是學習最好的老師。興趣能推動學生自主在知識的海洋里遨游，能夠鼓勵學生去專研學習，能夠提高學習的質量。事實也是如此：那些自認為“曾經在學習方面遭受過挫折”的學生，如果對學習產生了興趣，那么他們也會重新燃起學習的“火焰”。學生只有在對學習有了興趣之后，才能夠全身心地投入到學習中去。所以，教師在學生自主學習時，要給予學生足夠的學習空間，讓他們在學習中感受到快樂，用這種方式來調動學生的自學興趣，而且，對學習感興趣的學生，對學習的態度會更加主動和積極，會產生愉快的情緒和主動的意志去學習。激發學習興趣的方式有很多種，例如，在學習《三亞落日》這篇文章的時候，老師可以充分的利用多媒體，通過網絡展現出文章中的情景，讓學生從鮮明、生動的畫面引領學生身臨其境，去感受文章中的美景，通過這些方式提高學生學習語文的興趣，也會增加學生在課后自主的去收集資料，引起他們自學的興趣。

（二）要讓小學生樹立自學的信心。

要讓學生成為學習的主人，就必須想辦法讓學生擺脫傳統“老師講學生聽”的思想桎梏，在課堂上老師平等的對待每一位學生，讓每一位學生都感覺到老師的重視，讓每一位學生都有自信，這就相當于成功了一半了。小學生由于年齡較小，自主性的能力不強，要他們真正的成為學習的主人，就必須要想辦法讓學生擺脫“老師講學生聽”思想的桎梏，用老師對學生的信任這把“鑰匙”去開啟學生自主學習的大門。在課堂上老師可以選擇的半自學半教授的方式給學生留有足夠的時間去自學。老師可以嘗試著讓同學運用自主、探究、合作的學習方式，讓他們自己去學習文章，感悟文章所講，提出不懂得問題，然后讓他們通過自學在反復的閱讀中找到自己提出問題的答案。通過這樣的方法可以讓學生主動地、自覺地在課后去看書，積極的動腦思考問題。在課堂上，同學們對提出的疑難問題，進行小組合作的方式，通過討論交流得出自己小組的答案，要讓每個學生都有相同的學習機會。老師可以人為的為學生創造條件，讓不同程度的學生都有成功的可能。同時，老師應對在學習上取得進步的學生，及時加以肯定和表揚，讓他們把進步的喜悅變成自學的動力，確立起同學們自學的信心。

（三）促使學生養成良好的自學習慣。

語文教育學家葉圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成良好的學習習慣?！本瓦@么簡單的一句話道出了學習的真理。他還說過：“凡是好的態度，好的方法，都要使之化為習慣，只有熟練了習慣，好的態度才能隨時隨地地應用，好像出于本能，一輩子受用不盡?！彼?，良好的語文學習習慣能夠幫助學生學習能力的提高。一般有良好的學習習慣的同學在課外會積極主動地去學習，這可以提高老師在課堂上的教學質量和學生們的學習質量。我認為良好的學習習慣包括：

1.預習。要養成預習的習慣，老師可以為學生提供一些方法，預習可以讓學生提前主動的去學習，在課堂上就會對所要講的內容有所熟悉，對預習時所遇到的問題通過老師的講解從而得到解決。這樣有助于提高學生的主動性，充分的發揮學生的主體作用。

2.邊看邊做記號。在這里強調學生在自學時要動筆做記號，可以幫助學生在找到重點，在遇到不懂的問題時記錄下來，在后面可以去問老師或同學對自學的內容可以深入的理解。

3.及時復習。學生在課后可以自己對老師上課所講的內容進行回顧一下，這樣可以加深對學習內容的理解也可以及時的記憶，在課后復習這一良好的習慣也是對自學能力的培養。

三、結語

學生語文自學能力的高低是判斷該生能否主動的、創造性地進行學習的重要標志，而且，自學能力的培養關系著學生以后的自身修養的發展。在小學語文的學習中重視培養學生的自學能力，可以讓學生體會到學習中的主體作用，提高學生自身的整體素質。所以，提高學生自學能力是必要的。

參考文獻：

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中圖分類號：G623.2

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）04-0150-01