高校體育教改存在的問題和應對措施探析

王大利（宿遷學院體育部 江蘇宿遷 223800）

高校體育教改存在的問題和應對措施探析

王大利
（宿遷學院體育部 江蘇宿遷 223800）

摘 要：在這個經濟繁榮，科學進步、人民生活水平都不斷提高的背景下，人們對自身的健康越來越重視，國家對國民身體素質健康情況也十分關注，尤其是以學生主體的青少年，他們會由昔日祖國的花朵，會逐漸成為各個行業的中堅力量。“少年強則中國強”是對青少年最大的期許。為了保證學生的全面發展，教育部提出了“德、智、體、美、勞”全面教育的口號，然而在實際中，很多學校和家長過于重視學生的文化教育，對體育過于忽視。沒有健康的身體作為前提，其他方面的培養也終究會失去意義。所以，體育教學重要性應該被人們重視。該文以目前高校體育改革中存在的問題進行分析，并提出相應的解決措施。

關鍵詞：高校體育改革 問題 措施

1　研究目的

學生是一個國家的希望，他們決定著一個國家的未來，教育是我國的百年大計，我國對學生的培養不僅僅是局限于對知識的培養，重視對學生的德、智、體、美的多方面的培養其中身體素質的培養是最基礎同時也是最重要的，沒有健康的身體素質作為依托，其他都是空談，一味地要求知識水平的發展，忽視身體素質的培養這樣的發展是非良性的。加強體育教學改革是提高學生身體素質的重要方式。目前，我國很多學校的學生體質出現下滑明顯的情況。19～23歲這個年齡階段的男生在速度、爆發力、力量、耐力和柔韌性等身體素質指標全部下降，此外，“眼鏡黨”已經成為校園的主流群體，尤其是大學，在大學生中學生視力的合格率不足30%，造成這一情況的主要原因是，青年學生的生活作息極其不規范，隨著生活不斷向多元化的方向發展，青年學生對傳統的體育教學失去了興趣。所以體育教學改革勢在必行。

2　體育教學改革存在的問題

2.1教學觀念落后

學校作為教育的主體單位，校園要想發展定向體育，學校就是問題的源頭。即便在德、智、體、美、勞全面發展的倡導下，目前，我國體育教學的觀念依然非常落后，對體育教學不夠重視，很多學校的體育課被“語、數、外”長期霸占。而且很多體育課的教學內容被早操、跑操場充斥著，這樣使體育課變得乏味。面對體育教學改革，很多學校不以為意，忽視教育部提倡的體育改革，“體育課為副科”的觀念由來已久，這樣會阻礙學生的全面發展。這樣的觀念雖然有力于學生提高文化水平，但是以失去學生身體素質為代價，來提高學生的知識素養失去了教育的真正意義。

2.2發展不平衡

隨著“城鄉二元經濟結構”論述的出臺，我國加強了農村體育設施的建設，然而，目前我國高校體育教學改革中仍然出現發展不均衡的情況，和城市相比，我國農村或者偏遠地區對體育教學改革的參與度不是很高，并且體育設施的建設也不均衡，就拿城市來說吧，在城市的學校中籃球場、乒乓球臺、足球場、體育場館等體育設施建設的很健全，并且已經成為標準配套設施，而在農村或者西北（甘肅、寧夏、青海等地區）有的學校連像樣的籃球架都沒有，這樣不均衡的體育設施建設，嚴重阻礙了體育教學改革的實施。就目前情況而言，在體育教學改革方面，城市的情況明顯優于農村或者偏遠地區，體育教學改革發展不平衡的現象日益突出。

2.3內容單一

目前，我國高校體育教學改革還處于發展中階段，關于體改的實施內容還在不斷的摸索中。面對體育教學改革，大部分高校積極相應教育部的改革號召，從觀念上改變了體育教學的看法，對體育教學也逐漸重視起來，增加了體育課程的次數，學生的態度也比較端正，都能積極參與，但是很多高校普遍存在一個共同的問題，很多高校，增強了體育課程，但是對體育課程的內容卻是“新瓶裝老酒”教學內容相對匱乏，還是以前的跑步、做操等為內容，這種“換湯不換藥”的改革方式無疑是不可取的，體育教學改革必須從觀念到內容都要進行改革。只有這樣才是真正意義上的體改。

3　對應的措施

3.1改革教學觀念

教育部是體改的發起點，學校實施體育改革的措施。所以，學校是體育改革的關鍵核心，首先，在教學觀點，應該樹立正確的教學理念，要加強體育設施的建設工作，為開展體育改革奠定基礎。此外，還要讓教師認識到體育教學的重要性，避免其他教師占用體育課的現象。為了增強校園的運動氛圍，除了每個季度舉辦運動會之外，學校或者社團可以組織舉行校園聯賽，可以是以班級、院系為集體，像籃球、足球等都可以成為校園聯賽的內容。這樣不僅有利于體育改革的開展，也增強了校園的生氣。

3.2研究合適的體改方法

目前，高校體育教學改革處于發展初期，體改方法還要不斷地摸索、研究，體改的方式沒有終南捷徑，必須一步步地探索，為了擁

有更為合理的體改方法，高校可以采取以下幾種措施：第一，查閱文獻，教師可以通過圖書、網絡等方式，查閱與體育教學改革相關的文章。第二，專家咨詢，教師在研究體改實施方法的過程中，可以向該方面的專家進行咨詢，獲取開展定向運動的經驗。第三，參照成功案例，目前我國很多學校都開展了體育教學改革，很多的成功案例值得教師去參考學習。通過以上幾種方式，筆者相信能夠摸索出合適的體改方法。

3.3豐富體育教學的內容

體育之所以具有獨特的魅力，主要是因為體育具有“競技”“娛樂”“參與度”等特點。然而我國對于體育的認識不夠全面，過于側重于“競技”，很多高校對于體育改革也注重“競技”方面，一些學生由于身體素質等原因，受不了高強度的競技體育，學生的參與度不是很理想，對此在提高的過程中，學校應該豐富教學內容，可以增強一些趣味性的體育項目，定向體育就是最好的選擇，定向運動集競技、娛樂、參與度于一身，適應性非常廣泛。

3.4定期進行體育測試

體育測試就像期中、期末考試一樣重要。期中、期末考試對學生的文化知識的掌握情況進行測試，檢驗學生的文化知識。體育測試可以幫助學生了解自身，身體機能的基本情況，對身體的健康情況及時地掌握。通過對學生體育測試，能夠了解學校的體育教學的基本情況，體育測試的結果能夠檢驗學校體育教育的方式、方法是否有效、科學。當學生的每一項體側結果都普遍不合格的時候，學校可以對學生進行強化、系統地培訓，同時改革學校的教育思路。

4　結語

學校體育教學改革是全面貫徹黨的教育方針的重要組成部分，也是發展我國群眾體育事業的基礎。我國廣大學校體育工作者也逐漸以發展的眼光、新的高度來看待學校體育的現在與未來，逐步打破傳統校園的封閉界限，使學校體育與社會體育、競技體育密切地聯系起來。

參考文獻

［1］王翔遠.談課堂教學中師生互動存在的問題和應對措施［J］.甘肅教育，2011（20）：89.

［2］李文芳.高校體育教學中引入拓展訓練課的思考［J］.華章，2010 （24）：119，128.

［3］吳龍.高校體育科學研究中的幾點思考［J］.湖北體育科技，2007 （4）：478-479.

［4］葉蓁.論高校體育教改存在的不足及應對措施［J］.體育世界（下旬刊），2013（6）：137-138.

中圖分類號：G80-32

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）07（a）-0065-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.19.065