試論如何激發學生對摩登舞蹈的參與熱情①

周晨

(武漢體育學院體育科技學院 湖北武漢 430205)

試論如何激發學生對摩登舞蹈的參與熱情①

周晨

(武漢體育學院體育科技學院 湖北武漢 430205)

任何教學工作的開展都需要以激發學生的學習興趣作為基礎,換言之,只有真正激發學生的學習興趣,讓學生主動參與到教學活動中來,學生才能夠真正了解和掌握教學內容。摩登舞蹈教學工作的開展同樣如此。開展摩登舞蹈的教學工作首先需要教師運用科學的辦法激發學生參與摩登舞動的熱情,在這樣的基礎上,教師才可以繼續開展相關的教學工作。但是就目前的實際教學情況來說,當前摩登舞蹈教學工作的開展仍然存在一些問題。這些問題的存在嚴重影響到了學生的參與摩登舞蹈的熱情。因此,現代摩登舞蹈教學工作的開展就需要以解決這些問題作為基礎,這樣才能夠激發學生的參與熱情,有效提高課堂教學的質量。

摩登舞蹈 實際教學 參與熱情

摩登舞蹈教學開展以來,其實際教學質量一直存在有一些問題。筆者認為,究其根本,是當前的摩登舞蹈教學工作的開展沒能有效地激發學生的學習興趣,學生沒有主動參與到學習中的熱情,因此在上課的時候,其學習興趣比較差,參與課堂活動的熱情比較差。這直接影響到了學生的學習質量。因此,當前摩登舞蹈教學工作的開展需要以激發學生的學習興趣作為基礎,通過有效的教學方法激發學生的參與熱情,讓學生在課堂活動的過程中積極參與其中,在參與的過程中找到自身存在的不足,通過教師和同學的積極幫助解決好這些不足。這才是摩登舞蹈教學質量提升的關鍵之路。

1 當前摩登舞蹈教學工作中影響學生參與熱情的因素

1.1 教師的專業能力受到質疑

就當前的教學工作的實際開展的情況來看,影響學生對于摩登舞蹈的熱情的一個重要的因素就是,教師的專業能力受到了質疑。當前實際教學工作的開展過程當中,有不少學生對于教師的教學工作能力產生了一定的質疑。而就不少教師課堂表現的實際情況來看,其工作能力確實還有比較大的提升的空間。在上課的時候,不少教師對摩登舞蹈專業名詞的解釋是錯誤的,而在進行動作教學的過程中,我們也同樣可以發現,有不少錯誤的動作示范。這些問題的存在對于學生對教師的印象會產生消極的影響。相關的調查數據顯示,當前摩登舞蹈教學的專業課教師其實本身并不是學摩登舞蹈出身的,因此教師根本無法保證摩登舞蹈教學的專業性。此外,在實際教學的過程中可以發現,不少教師在教學的過程中僅僅是將摩登舞蹈教學當做是健美操教學。這對摩登舞蹈教學的質量產生了很大的影響。對摩登舞蹈喪失了自身的特點和吸引力。因此學生對摩登舞蹈的參與熱情也會受到比較大的打擊。而且更加重要的是,因為摩登舞蹈對于音樂的要求并不是很高,因此在教學的過程中教師會隨意搭配音樂。這種做法直接影響到了摩登舞蹈本身的吸引力,會讓學生對于摩登舞蹈產生錯誤的印象,因此學生的參與熱情也肯定會出現問題。

1.2 學生的思想認識的問題

學生的思想認識的問題其實對于學生的學習熱情也會產生直接而且巨大的影響。就學生的思想來看,影響學生的參與熱情的最直接的思想應該就是男女有別。就當前學生的實際課堂情況來看,當前學生對于男女有別的相關思想還是有比較高的接受度的。因此,在上課的時候,男生和女生相對來說會保持比較大的距離。但是,摩登舞蹈在學習和訓練的過程中都要求男生和女生有比較親密的接觸。在這樣的情況下,有不少學生就覺得比較別扭,不愿意參與到課堂活動中去。而且,更加重要的是,摩登舞蹈魅力的展現必須要男生和女生進行密切的協調,在各個動作的搭配和整合方面要進行細致的配合。但是就當前學生的思想認識情況來說,要實現這一點還是比較困難的。

2 提高學生的參與熱情的建議

2.1 通過示范給學生樹立榜樣

為了激發學生參與摩登舞蹈的熱情,在實際教學的過程中教師可以通過示范有效地引導學生進行學習。在剛開始學習的時候,因為對摩登舞蹈比較陌生,同時學生也因為恐懼心理不敢輕易嘗試,因此在實際學習的過程中,學生一般不愿意參與到相關的活動中去。這個時候教師的示范就為學生的參與和行動提供了基礎。通過示范教師可以給學生展現出摩登舞蹈的魅力,讓學生真正體會到摩登舞蹈的美,并且產生嘗試的沖動。需要注意的是,在進行示范的時候,教師應該有意識地簡化動作,降低動作的難度,這樣學生在欣賞的時候才不會產生太大的畏難心理。

2.2 利用多媒體激發學生的學習興趣

多媒體技術的使用和推廣給現代教育質量的提升提供了巨大的幫助。在實際教學的過程中,教師應該有意識地將多媒體引入到實際教學的過程中,通過多媒體更好地展現摩登舞蹈的魅力。利用影響和音頻互動進行教學往往能夠更好地調動學生學習的參與積極性,讓學生更加清楚地看到摩登舞蹈的魅力。而且學生對于多媒體有比較大的興趣,在進行教學的過程中,教師可以有意識地選擇有代表性和有針對性的內容進行教學,展現摩登舞蹈的獨特性。在多媒體技術的幫助下,學生內心對于舞蹈的熱愛會被激發出來。

2.3 讓學生多練習

為了更好地激發學生的學習興趣,教師應該有意識地讓學生多去練習。在實際教學的過程中,教師不能霸占課堂教學的時間,而是應該有意識地讓學生和自己一起,共享課堂教學的時間。簡單來說,在教學的過程中,教師在進行必要的理論講解以后,可以將時間交給學生,讓學生嘗試練習教師剛才講解的動作。而在練習的過程中,教師應該在旁邊給學生及時提供幫助和指導。這樣學生的學習質量會有明顯的提升,而且遇到的困難能夠被及時解決好,這對于學生學習自信心的建立能夠起到良好的幫助作用。

2.4 給學生實踐的機會

給學生實踐的機會也是提升學生學習質量的有效方法。在實際教學的過程中,教師可以多鍛煉學生的能力,給學生多練習的機會。通過理論教學和實際訓練的有效結合來提升學生的實力。在學生已經擁有了比較強的實力的情況下,教師可以有意識地給學生實踐鍛煉的機會。當有學校比賽或者社會上的相關比賽機會的時候,教師應該鼓勵學生積極報名和嘗試。在實踐的過程中學生能夠更好地感受到摩登舞蹈的魅力,同時也能夠感受到自己的不足。這對于學生提升自己的能力能夠起到巨大的幫助作用。而當學生能力比較強的時候,其參與的熱情也會比較高。

2.5 教師應該和學生進行積極的互動

為了更好地激發學生的學習興趣,教師在實際教學的過程中應該和學生進行積極的互動,通過互動拉近教師和學生的距離,讓學生對教師產生積極的印象。這樣在上課的時候,學生往往會變得更加熱情,在學習的時候學生也會積極配合教師。更加重要的是,通過積極的互動,教師能夠找到自身教學中存在的問題,同時還能夠找到學生的興趣點在什么地方。這對于教師進一步改進課堂教學模式能夠起到巨大的促進作用。因此,教師應該積極傾聽學生的意見和建議。在互動的基礎上,教師還應該有意識地進行反思。也就是在課堂教學以后教師要總結經驗和不足,為更好地激發學生的參與熱情做準備。

摩登舞蹈的教學工作的開展首先需要有效激發學生的參與熱情,這樣學生的學習質量才會有真正的保障。當前摩登舞蹈的實際教學工作的開展雖然存在一定的問題,但是總體來說,其發展前景是比較好的。在這樣的情況下,教師要再接再厲,不斷創新和總結,找到更好的激發學生參與熱情的方法。

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J722.8

A

2095-2813(2016)11(c)-0124-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.33.124

周晨(1985,1—),男,漢,湖北武漢人,本科,講師,研究方向:體育教學與訓練。