高校體育訓練中興趣的培養途徑探索

黃強

(青島科技大學 山東青島 266042)

高校體育訓練中興趣的培養途徑探索

黃強

(青島科技大學 山東青島 266042)

高校學生作為社會主義建設事業的接班人,其綜合素質的高低將會直接影響各項建設活動,在高校課程中開展體育訓練,能夠增強學生體質、磨煉學生意志,對于提高大學生綜合素質具有重要意義。但是很多大學生缺乏對體育訓練的興趣,不能積極、主動地參與到體育教學中,導致體育教學難度較大,無法實現預期的訓練效果,所以必須培訓大學生對體育課程的興趣。文章針對影響當代高校體育訓練興趣的因素進行了詳細分析,探索討論培養高校體育訓練興趣的具體途徑,希望能夠提高高校體育教學水平和教學質量。

體育訓練 興趣 影響因素 培養途徑

我國教育理念和教育模式在新的發展時期發生了很大變化,在傳授學生文化知識、提高其文化素質的同時,強調了增強學生身體素質的重要性,體育已經成為高校教學中的一門重要課程。傳統的體育教學理念和訓練方法比較落后、課程安排不合理、教學方式缺乏新穎性、訓練內容缺乏趣味性,不能激發學生的學習興趣和學習熱情,學生的參與力度不足,無法發揮出體育訓練的作用,針對這種現象必須尋找有效的途徑來提高大學生對體育訓練的興趣,實現更加理想的體育訓練效果。

1 影響當代高校體育訓練興趣的因素分析

1.1 教學條件較差

高校體育訓練的主要方式包括體育教學、體育課外活動、體育館鍛煉等幾種方式,良好的教學條件是開展體育訓練的基礎,但是從當前的高校體育訓練情況來看,很多高校的體育教學條件較差,嚴重打擊了學生的訓練興趣,導致訓練效果不佳。隨著高校教育事業的迅速發展,高校招生人數呈現出逐年增加的趨勢,高校在體育訓練方面的投資較少,大部分資金都用在了與文化課程相關的設施建設方面,學校的體育訓練設施不夠完善,原有的體育訓練設施已經無法滿足學生的訓練需求,訓練場地和鍛煉器材缺失現象嚴重,教學條件較差,體育訓練設施配置與學生人數失調,學生沒有足夠的機會進行體育訓練,逐漸失去訓練興趣和鍛煉熱情。

1.2 訓練認識不足

要想激發學生的訓練興趣,首先就需要老師加以正確引導,但是很多高校的老師因為缺乏對體育訓練的深刻認識,對體育訓練的真正作用和目的認識不足,不能做出正確的理解,難以起到良好的引導作用,學生對體育訓練缺乏濃厚的興趣。高校體育訓練目標不明確,大多數老師僅僅是為了完成教學任務而進行教學,沒有對體育訓練的深層目標進行剖析,缺乏創新意識,思維固化,不能起到對學生的引導作用,沒有調動學生的體育訓練熱情和積極性。學生沒有認識到體育訓練對自身發展的重要作用,往往是迫于學校課程安排進行體育訓練,處于被動接受地位,有些學生將體育訓練作為一種消磨時間的娛樂方式,缺乏訓練興趣,在體育訓練方面所花費的時間和精力都是比較少的。

1.3 訓練教學方法、形式單一

從當前高校體育訓練情況來看,大多數高校仍然沿用傳統的體育教學模式,缺乏專業性的教材,大多數體育訓練都是在老師的指導下完成的,學生了解體育知識的途徑較少,訓練教學方法和形式單一,難以激發學生的學習興趣。雖然體育課已經成為了高校的一門規定課程,但是很多高校對這門課程不夠重視,沒有專業的教材課本,大多數老師基本是依靠教學經驗向學生傳授體育知識的,學生只能跟著老師的口令和動作完成體育訓練,無法做到對專業知識的真正理解和掌握；老師和學生之間缺少互動,課堂氛圍比較沉悶,學生自由交流和活動的機會比較少,在老師傳授體育知識的時候經常出現跑神現象,無法沉浸在體育訓練教學中,缺乏學習興趣。

2 培養高校體育訓練興趣途徑探索

2.1 完善相關配套設施

完善的體育訓練設施是開展體育訓練教學的基礎,能夠提供基礎物質保障,滿足了大學生的體育訓練需求,為大學生了提供了更多的機會,對于激發大學生對體育訓練的興趣具有重要作用。高校應該加大對體育訓練教學的重視力度,明確體育訓練的真實作用和意義,加大在體育訓練設施方面的投資,提供足夠的資金保障,嚴格按照相關規定并結合學校實際情況完善體育訓練基礎設施,為學生提供足夠的訓練場地和鍛煉器材,保證每個學生都能有機會參與到體育訓練中；利用各種各樣的體育設施和器材吸引學生的眼球,引起學生的好奇心,使學生在與之接觸的過程中產生濃厚的興趣,自覺、主動地參與到體育訓練中。

2.2 強化訓練課作用和教育目的

俗話說“身體是一切活動的本錢”,對于大學生來說只有具備良好的身體素質,才能更好地完成學習任務,不斷提高綜合素質,促進全面發展,所以在高校體育訓練中要強化訓練課作用和教育目的,提高學生對體育訓練的認識,激發其學習興趣。高校首先應該對體育訓練進行深層解析,挖掘出其真實價值和目的,明確體育訓練教學在現代素質教育中的重要地位,將體育訓練進行落實,對體育訓練結果進行考核,在體育訓練中促進大學生身心的健康發展,增強學生體質、鍛煉學生意志,使學生養成堅強勇敢、積極向上的良好品質。

2.3 豐富教學方法、內容

豐富多彩的教學方法和教學形式是激發學生訓練興趣的主要途徑,對于當前體育訓練中單一的教學方法以及落后的教學內容,需要不斷進行豐富、創新,增加體育訓練的趣味性,激發學生的學習興趣。在開展體育訓練教學的時候,老師可以采用情境教學方法,結合生活實例增加體育課堂的趣味性,引導學生進行獨立思考；采用分組對抗教學方法,利用學生的好勝心使學生積極、主動地參與到體育訓練中。同時老師還需要對學生的身體素質、性格特點、興趣愛好等多方面情況進行充分了解,制定科學的、具有針對性的體育訓練內容,豐富教學內容,滿足學生多樣的體育訓練學習需求。

2.4 營造良好的學習環境

老師是體育訓練教學的實施者,學生是體育訓練教學的對象,通過加強老師和學生之間的互動,建立一種公平、和諧的關系,能夠營造良好的學習環境,對于增強學生的學習興趣、提高教學效率具有重要意義。老師應該對自身和學生進行準確定位,確立學生的核心地位,從學生角度對體育訓練教學進行考慮；加大對學生的關心力度,幫助學生解決生活和學習過程中遇到的困難,平等對待每一位學生,增進師生之間的情感,建立良好的師生關系,營造和諧、融洽的課堂氛圍,刺激學生的學習動力,提高學生對體育訓練的興趣。

2.5 激發學生學習興趣

在高校體育訓練教學過程中,通過構建完善的激勵機制,對學生進行適時鼓勵,幫助學生樹立信心,能夠激發學生的學習興趣,使學生更加樂于學習。在平常的體育訓練教學過程中,老師要給予學生足夠的肯定,發現學生的優勢所在,鼓勵學生充分發揮自身特長,增強學生的自信心；當學生出現失誤或者錯誤現象時,不能采取嚴厲批評的說教方法,要引導學生對自身的不足進行分析和總結,找出問題的根本所在,幫助學生解決實際問題,消除學生對體育訓練的畏懼心理,激發學習興趣。

3 結語

從當前高校體育訓練教學情況來看,教學條件較差,訓練認識不足,訓練教學方法、形式單一是影響學生學習興趣的最主要因素,通過完善相關配套設施,強化訓練課作用和教育目的,豐富教學方法、內容,營造良好的學習環境,激發學生學習興趣等措施,能夠培養學生對體育訓練的興趣,對于提高高校體育訓練教學質量和教學水平具有重要作用,有利于學生的全面成長和發展。

[1]易晟江.探討高校體育訓練中興趣的培養途徑[J].當代體育科技,2014(15):152.

[2]袁永彥.探討高校體育訓練中興趣的培養途徑[J].文體用品與科技,2015(4):73-74.

[3]穆道魁.高校大學生體育訓練中興趣培養途徑對策研究[J].卷宗,2015(10):228-229.

[4]孔潔.高校體育訓練中興趣培養途徑探討[J].當代體育科技,2013(2):65.

G807

A

2095-2813(2016)11(c)-0051-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.33.051